浅析基训中的舞蹈呼吸

舞蹈注入了呼吸才会有跃动有活力,呼吸则让动作在舞蹈中得以升华。本文讲述了呼吸是运动,是生命,作为一个优秀的舞蹈者,呼吸是重要的修养之一,是心与形的高度统一和相互配合。舞蹈有了呼吸它才能有跃动,才有活力。本文结合自己多年从事舞蹈教学工作所得的一些体会,来浅谈舞蹈呼吸的重要性及如何训练舞蹈中的呼吸。     

歌唱艺术的情感表达与呼吸训练

歌唱的目的是情感抒发和表达,而其中起支撑作用的基础是呼吸,歌唱的呼吸是建立在自然呼吸的基础上的有控制的呼吸,只有在做到正确的呼吸的基础上才能将歌唱的艺术情感表达如意。     

在声乐教学中如何正确把握呼吸的几点浅见

歌唱呼吸是建立在自然呼吸的基础之上,对歌唱有着极其重要的意义。好的歌唱首先要有好的呼吸,要使歌唱的声音具有生命力,就要有呼吸的支持,要使歌唱的声音具有感染力,就要会控制呼吸,因此在声乐教学中正确把握呼吸是至关重要的。只有这样,才能更有利于声乐演唱的提高和发展。     

谈演唱歌曲时的呼吸方法

声乐是听觉艺术,呼吸是歌唱艺术的基础,正确掌握呼吸的方法,对演唱歌曲所起的作用是十分重要的。因此,无论是初学歌唱者还是从事歌唱事业的人,都应该培养自己有一个良好,正确的呼吸方法,加强演唱时呼吸的训练,这样才能达到演唱的目的,收到歌唱艺术的效果     

歌唱的动力学

歌唱中的呼吸也就是歌唱的动力,好的呼吸就如拥有强有力的动力般,学会歌唱中的呼吸,有足够的歌唱动力,能更充分地表达歌曲,也能在学习演唱中起得事半功倍的成效,通过呼吸中的吸气、呼气、换气三个部分,详细分析了如何得到更好的呼吸,在歌唱学习中才能获得科学的演唱技能,更好地服务于歌唱。     

关于歌唱中"呼吸"问题的几点思考

呼吸是人体发声的动力和源泉 ,也是歌唱艺术的基础 ,科学的发声方法离不开正确的呼吸运用。每一位学习声乐的音乐爱好者 ,必须要对歌唱的呼吸有一个正确的认识。用科学的理论来指导声乐实践 ,才能在声乐学习中取得明显的进步     

浅谈语文教师的情感要素

语文教学是一片充满情感的天地。本文分析了语文教师情感世界构成的要素──职业情感是语文教师情感的基础,有了高尚的职业情感,才能忠于职守,无私奉献;师生情感是语文教师情感的核心,有了良好的师生情感,才能谆谆教诲,乐此不倦;教学情感是语文教师情感的归宿,有了浓厚的教学情感,才能教文育人,完善人格。在语文教学的广阔天地里,愿语文教师洒下更多的情与爱。     

试论钢琴演奏中的呼吸

如何对不同的钢琴作品作出合理的呼吸处理，是让音乐“活”起来的重要手段之一。要根据音乐特点划分出乐句，乐段等，通过呼吸变化的二度创作，反映出作品的深层意蕴。钢琴演奏在速度，力度上的处理与呼吸关系也很密切，演奏一部钢琴作品，反映了演奏的心声和情感，这些心声和情感往往通过呼吸来体现，器乐音乐有了呼吸才能有韵。     

论教师的主体性发展

没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有重视教师的主体性发展，教师才能体会到自身发展的愉悦，学生的主体性才能得到实现，师生才能感受到教育带来的幸福感和满足感。教师应确立正确的教育思想，树立良好职业形象，不断提高自己的教育能力和专业水平，自觉地充实完善自己，更好地促进学生的发展。     

论教师的主体性发展

没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展,没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神.只有重视教师的主体性发展,教师才能体会到自身发展的愉悦,学生的主体性才能得到实现,师生才能感受到教育带来的幸福感和满足感.教师应确立正确的教育思想,树立良好职业形象,不断提高自己的教育能力和专业水平,自觉地充实完善自己,更好地促进学生的发展.     

当前师范教育改革需要注意的一些问题

教师培养体系必须改革,师范教育改革应从实质问题上思考,应弄清现有师范教育存在弊端的真正原因.只有解决影响师范教育的根本问题,才能建立融师范性、学术性、创造性为一体的开放性的新型师范教育体系.     

玉林师院体育教育专业学生综合素质现状的调查与分析

运用问卷调查文献资料和数理统计等方法，对广西玉林师范学院体育教育实习的学生综合素质情况进行调查分析。结果表明，实习生的综合素质达到较好的水平。但社会发展中要求体育教师的一些新知识、技能和能力却不尽人意。这一调查结果为调整培养目标和进行教学改革提供了依据。     

用量化指标评价考试质量初探

用量化指标对考试试题和考试过程作客观的分析,不仅可对学生掌握的知识水平以及教师的教学质量作相对客观的评估;同时,根据反馈信息,有利于提高教学质量和教学管理水平.     

论声乐教学中“气”的训练

＂气＂是歌唱的动力及源泉,是声乐艺术的主要表现手段之一,它也是歌者进行歌唱训练时首先要攻克的技术难题。没有良好的气,就没有美感的声音。在声乐教学中,＂气＂的训练是歌唱技术训练的核心。结合声乐教学经验.从声乐理论与教学中＂气＂与声音的关系,声乐教学中＂气＂的训练方法两个方面阐述了＂气＂的技巧对声音训练的重要作用,并且探讨了声乐教学中＂气＂训练的具体方法。     

高师院校数学新课程培训的若干问题探讨

新课程改革成败的关键在于师资培训。高师数学专业在对师范生进行新课程培训时要注意处理好以下几个问题：新课程通识理论培训与数学学科培训的关系问题；理论与实践相结合的问题；新课程培训与学科教学论课程的关系问题；新旧课程的关系问题等。     

论语文教学中的情感训练

情感是可以训练的.学生在产生情感及体验情感的过程中,需要有一定的内部环境和外在因素,这就要靠老师的引导,既要从内部将学生潜在的情感诱发,又要从外部对学生进行感化,这种诱发、感化的过程就是语文训练的过程,也是学生情感得到体验、熏陶的过程.文章不是无情物,师生皆是有情人,文章情、教师情、学生情,构建起一个情感体验的互动空间,用情感拨动学生的心弦,使学生身心智能获得全面和谐的发展.     

Exploration of Hidden Curriculum in Grammar Teaching

In modern times,many students think English grammar is complex and boring,they learn it just for getting higher scores in English examination.Also most of the English teachers use the traditional teaching method to teach the students and let them control the grammar points rigidly,which makes the students feel the grammar is more difficult and complex.Chinese teachers and students tend to put emphasis on explicit curriculum.Teacher’s teaching methods and how the students to study grammar and other factors all restrict the development of hidden curriculum.In fact it can be mastered easily if we combine it with the exploration of hidden curriculum.By this way they can become fond of it little by little and they can find that their ability is greatly improved,they can benefit a lot in every aspect at last.Here I will state it in details about how to explore the hidden curriculum through English grammar teaching.     

小学英语师资培训模式的可行性研究——以吉林省小学英语师资培训为例

为适应新一轮基础课程改革英语学科对新教师的要求,自2003年以来全国各省(市)均开展了面向小学英语教师继续教育的培训工作,形式多样、成效各异。以吉林省为研究对象,对省内现行的小学英语教师培训模式进行分析,发现其潜在的问题,并力图构建对吉林省切实可行的小学英语师资培训模式。同时希望研究成果能为全国其它省市的小学英语教师培训提供有价值的参考。     

比较视角下体育教师培养体系研究

随着社会的发展,传统的培养模式已不能解决今天体育教育专业发展所面临的许多新问题,用比较的视角研究分析国内外体育教师的培养体系,并通过中美两国体育教育专业本科学生在招生条件、办学规模、培养模式等进行比较分析,得出一些在体育师资培养方面的启示。     

小学英语师资培训模式的可行性研究——以吉林省小学英语师资培训为例

为适应新一轮基础课程改革英语学科对新教师的要求,自2003年以来全国各省（市）均开展了面向小学英语教师继续教育的培训工作,形式多样、成效各异。以吉林省为研究对象,对省内现行的小学英语教师培训模式进行分析,发现其潜在的问题,并力图构建对吉林省切实可行的小学英语师资培训模式。同时希望研究成果能为全国其它省市的小学英语教师培训提供有价值的参考。