英语词汇中的外来语及其来源

英语是古典语言的蓄水池。英语词汇吸收了诸多外来语和外来语素,其中尤其是拉丁语和希腊语。了解它们的来源,掌握希腊语和拉丁语词根并熟悉其构词程序对理解英语词汇非常重要。     

英语词汇中的外来语及其来源

英语是古典语言的蓄水池。英语词汇吸收了诸多外来语和外来语素,其中尤其是拉丁语和希腊语。了解它们的来源,掌握希腊语和拉丁语词根并熟悉其构词程序对理解英语词汇非常重要。     

拉丁语对古英语词汇的影响

拉丁语是世界上最古老的语言之一,对世界上很多语言都有影响。本文从历史的角度论述了不同时期拉丁语对古英语词汇的影响。     

表示“人”概念的英语名词后缀分析

在表示“人”的意义的英语名词后缀中，源于英语本族的后缀是这类后缀的主体。然而，源于拉丁语、希腊语和法语的后缀极大地丰富了英语，为构成大量英语词汇做出了贡献。     

看英语词汇的演变

英语经过英美的经济、文化和军事扩张到今天的互联网因素推动,成为现代最流通的世界语言.英语与拉丁语属于同语系(印欧语系)但不同语族(英语属于日耳曼语族,而拉丁语属于意大利语族).很多英语词汇演变自罗曼斯诸语如法语或意大利语等,而这些罗曼斯诸语又从拉丁语演变而来.有些则是直接由拉丁语演变而来.现代英语中表达新事物、新概念的新词新义大多是率先出现在英语报刊中,然后再流行于世的.     

表示“人”概念的英语名词后缀分析

在表示“人”的意义的英语名词后缀中,源于英语本族的后缀是这类后缀的主体。然而,源于拉丁语、希腊语和法语的后缀极大地丰富了英语,为构成大量英语词汇做出了贡献。     

表示"人"概念的英语名词后缀分析

在表示"人"的意义的英语名词后缀中,源于英语本族的后缀是这类后缀的主体.然而,源于拉丁语、希腊语和法语的后缀极大地丰富了英语,为构成大量英语词汇做出了贡献.     

说文解字话“词根”

英语之所以成为全球人的通用语言，是由英国多次被征服以及广泛人侵他国的历史所决定的。为此英语也拥有了世界上最丰富庞大的词汇。其外来词大约占英语词汇总量的三分之二，它们大多源于法语、拉丁语和希腊语等古典语词。这些词汇较为复杂，有着自己发展演变的历史，只有通过说文解字，分析词根，我们才能了解它们所负载的真实含义与历史文化意义，才能让单调、枯燥的词汇变得生动有趣，使单词记忆变得简单持久。     

英语词汇中外来词的吸收与演变

语言是在发展中得以不断成熟与完善的。英语作为一种国际通用语言,其演变和发展十分复杂。外来词构成了英语语言不可缺少的一部分,其中英语词汇的42%受到法语和拉丁语的影响。17世纪初至19世纪,英国在世界各地殖民地的扩张在很大程度上丰富了英语的外来词词汇,促进了英语语言的发展。     

全球化英语词汇的同一性特征

经过四个发展阶段,英语已经成为世界通用语。作者通过对英语词汇的研究不仅表明英语词汇量庞大,词汇成分复杂,借词来源广泛,而且揭示出英语词汇的运用表现出明显的同一性特征和趋势,说明英语作为全球化的工具正在促进世界文化的融合和地区差异的减少。     

概念图在中职英语词汇教学中的应用设计

英语词汇教学是英语教学的主要内容之一，对于英语基础较差、层次不齐的中职学生来说，英语词汇教学的有效性显得更加重要。本文主要探讨了在中职英语词汇教学中，运用概念图进行英语词汇教学的研究和教学设计，通过研究发现，概念图能够有效提高英语词汇教学效果，同时，概念图能够很好帮助学生巩固与扩展英语词汇。     

关于英语词汇学习的几点思考

文章从分析目前国内外英语词汇研究现状入手,说明词汇意义的研究在经历了语义成分分析、语义场、词汇搭配、篇章词汇重复、认知原型及过程——维度等理论后正逐渐形成一种词汇语义网络理论,旨在通过对这些理论的再认识从来指导英语词汇教学。     

语义学对英语词汇教学的促进作用

词汇问题是困扰英语学习者的一大障碍。现代语义学中的词义、语义场和意义成分理论对于掌握词汇有重要的指导作用。本文提出了利用语义学中语义成分分析法改革和促进英语词汇教学的方法。     

浅谈高职英语词汇教学的现状和对策

高职英语词汇教学是高职英语教学的重要环节，笔者首先分析了高职学生英语词汇学习的现状，然后探讨了一些适合高职学生的英语词汇教学方法，以此引导学生积极主动有效地记忆单词、扩大词汇量。     

“以学生为中心”的医药拉丁语教学实践

医药拉丁语是医药相关专业学生的专业基础课,在教学过程中必须注意以学生为中心。本文探讨了医药拉丁语教学实践过程中以学生为中心的具体做法,为同行们提高医药拉丁语教学效果提供了参考。     

结构主义词汇语义学对英语词汇教学的影响

结构主义语义学是语义学发展的第三阶段,是现代语义学的一个重要分支。结构主义阶段的词汇语义学强调词的语义成分分析和意义的结构关系。英语词汇教学影响着学习者英语能力的提高,而在英语词汇教学中运用语义成分分析和意义的结构关系,可以帮助学生加深对词汇间含蓄语义关系的理解,增强学生学习英语的兴趣,从而提高运用语言的能力和英语交际能力。     

论拉丁语在学术上的地位及其对学习其它外语的关系

拉丁语传入我国,至今已有一百五十年历史了。最初只是在天主教内和医学界部分地流行着,后来由于自然科学日益发达和普及,拉丁语也就逐渐出现于其它学科之中,它应用的范围也就更加广泛了。但是,直至今日,我国教育界和学术界对于拉丁语的重视还是很不够的。究其原因,有的是不理解拉丁语在学术上的重要地位;有的是以为拉丁语只是在天主教内部才用得着;有的是以为如果不研究古罗马法和文艺复兴时期用拉丁文写的古典文学和科     

说文解字话"词根"

英语之所以成为全球人的通用语言,是由英国多次被征服以及广泛入侵他国的历史所决定的.为此英语也拥有了世界上最丰富庞大的词汇.其外来词大约占英语词汇总量的三分之二,它们大多源于法语、拉丁语和希腊语等古典语词.这些词汇较为复杂,有着自己发展演变的历史,只有通过说文解字,分析词根,我们才能了解它们所负载的真实含义与历史文化意义,才能让单调、枯燥的词汇变得生动有趣,使单词记忆变得简单持久.     

文化视角下的英语词汇教学

本文主要从文化视角下探讨英语词汇教学，作者首先介绍了英语词汇与文化的关系及其词汇教学中文化内涵的影响因素，其次提出了词汇教学中融入文化元素的可行性策略及需要注意的事项，进而为促进英语词汇教学提供有益的参考。     

大学生英语词汇记忆策略及教学对策

英语词汇对英语的学习非常重要，英语词汇的学习没有捷径可循，但是正确地使用一些记忆策略可以使之变得有章可循。文章主要对大学生的英语词汇记忆策略的不恰当使用进行分析，并提出相应的英语词汇教学对策。