我国高中数学教科书插图的比较研究——以人教A版与北师大版为例

为了解我国高中数学教科书插图的设置,基于《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的内容要求,对2019年出版的人教A版与北师大版高中数学教科书的插图数量、插图位置、插图类型及插图功能进行比较研究.研究表明：在插图数量上,北师大版插图密度高于人教A版;在插图位置上,2版教科书文中图所占比例较大,与正文篇幅呈现较强相关性;在插图类型上,2版教科书数学图所占比例最高;在插图功能上,2版教科书都重视表征型插图的使用.针对研究结论提出适当调整插图数量、注重插图位置编排、合理设计插图类型、有效发挥插图功能的建议.     

地理书插图的作用和编绘

任何地理书都有许多地理插图。地理插图的设计和编绘就成为编写任何地理书必须考虑的一个重要问题。本文结合《青海省地理》插图的编绘实践,论述了地理插图的作用和编绘方法。其中特别强调地理插图的编绘应适应地理书的内容、用途和服务对象以及其它方面的要求。只有这样,才能充分发挥地理插图在地理书中的作用。     

《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》插图制作要求

插图总体要求插图分为线条图(墨线图)和灰度图(照片)。插图宽度:半栏图不得超过80 mm;通栏图不得超过170 mm。插图一般不要超过5幅,一个图内有多张子图的按一张计算。为保证插图的一致性,线条图(简易函数图、各种示意图、管路系统图、电子线路图、流程图、程序框图、     

科技论文插图问题及处理方法

为解决科技科技论文中多数插图不能直接修改的问题，对常见插图问题作了归类分析，提出用Word97修改多种复杂的计算机图形，并以实例说明AutoCAD、Matlab、Flash等软件生成的插图在Word97中怎样修改，且满足编排要求。通过这些实例证明多种插图可以直接修改，如作者掌握插图格式，自行解决插图^[1]问题，可减少编辑与作者修插图的大量工作，缩短编辑与出版时间。     

科技期刊插图的绘制与编辑加工

插图是科技文章的一个重要组成部分,不论是插图的绘制还是对插图的编辑加工,都要用象科技文章的要求一样予以重视,使其发挥应有的作用。     

对语文课本插图的开发利用——以人教版七年级《语文》（上）为例

新课标要求语文教师应积极开发利用课程资源。插图作为课本资源的一部分,它的涵义丰富,分类多样,对它的开发利用可以激发学生的学习兴趣,加深学生对课文的理解,还可以提高学生的语文能力,陶冶学生的审美情感。教师在利用插图时应遵循有效性、灵活性和创造性三个原则。利用插图,可深化学生的阅读理解,提高学生的写作水平。     

科技书刊中表格,插图的处理

在实践基础上，刍论科技书刊中表格、插图的处理原则及有关要求。     

科技期刊中插图的计算机处理

介绍了科技期刊插图的作用、特点和类型。从插图的选择、版面设计、规范化、计算机处理等方面探讨插图的处理方法。对曲线插图给出了进行数字化重新绘制标准、规范插图的方法。     

浅谈课本插图的意义及插图教学的尝试

在物理教学中 ,有各种各样的教学方法 ,而插图教学仅仅是这些教学方法中之一种 ,本文从一定的角度讲解了插图及插图教学的作用、插图的分类、插图对素质教育和能力的培养以及插图对爱国主义教育的作用等几个问题 ,并就插图教学提出了五种方法及措施。从理论与实践两个方面论述了插图教学的一些做法、经验和体会     

低年级的阅读教学

新课程中的语文教学提倡个性化阅读,要求教师尊重学生的独特见解。《语文课程标准》指出:要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。这充分体现了阅读的重要性,尤其是低年级的阅读教学更以读为主。为了提高低年级学生的阅读能力和阅读质量,我认为教学实践中要做到以下几点:一、课文与插图相结合低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们充分利用课文中的插图,让学生先看图,说说图上画的什么,然后图文对照读课文。如在教学《美丽的公鸡》时,先引导学生认真仔细地看书中的插图,看后说说每幅图的意思,由于这些插图非常生动具体所以学生说得非常生动形象,并富     

从视觉语言运用谈插图设计——以“山城棒棒军”插图为例

通过对插图设计视觉语言形式要素和形式要素运用原则选择的论述及插图创作设计实践,说明在插图设计中视觉语言形式要素及原则运用是插图设计是否成功的关键所在,通过"山城棒棒军"插图设计展示地域文化和扩大地域文化影响力;以"山城棒棒军"插图设计创作过程及图式文化解读为例,分析论述插图设计视觉语言形式要素、要素运用原则及设计意图;由此看出:当今已进入读图时代,图形阅读已经成为人们接受事物的一种方式,插图设计的形式语言多种多样,运用好插图设计的形式语言、形式要素以及要素组合原则是创作设计插图至关重要的环节。     

初中思想政治课插图教学的随想

一、插图在教学中的重要性 1、现行的初中政治教材编排了不少的插图，这些插图或是漫画，或是照片。但在教学过程中有的教师往往对书中的插图视而不见，不引导学生分析、理解。殊不知，一幅插图的讲解、分析往往能胜过老师众多的语言描述，能给学生一种直观、形象的感觉，况且学生对插图的赏析比起语言的叙说更感兴趣，更有自己独特的见解和思想。     

当代插图的情感化特征与风格创新表达

随着插图语言内涵与外延的不断扩大,当代插图演变成了现代人诠释生活的重要情感语言。在此背景下,当代插图呈现出了与以往不同的特征,即对文字的依附性减弱与明显的商业化倾向。这种特征的情感化进程推动着当代插图朝向独立、多元与大众化的方向发展,其产生的根源与现代人的情感多变与审美需求息息相关。而符合不同时代人们的审美理想的插图风格表达为当代插图情感语言的探寻提供了借鉴,从过往插图风格中寻求灵感加以创新表达,也成为了当代插图情感设计的有效途径。     

论数码技术对插图艺术的影响

数码技术的普及,使插图获得了新的、独特的视觉冲击力和艺术内涵,导致插图设计风格的变化,改变了插图的美学观念与审美方式,给传统插图艺术注入了新的活力。     

试论数字技术对插图艺术的影响

本文以数码插图为主要对象,探讨了数字化技术对插图艺术的影响、人们新的审美观念的形成以及数码插图的市场前景。     

课本插图在小学语文教学中的作用

教材当中的插图是教材重要内容之一,插图在语文教学中发挥了巨大的作用.对于基础教育的小学生来说,插图对于他们的学习辅助作用更为突出.插图使教材作为学生学习的范本具有了艺术性、严肃性和标准性,引发了学生想象的空间,激发了学生的情感、态度、价值观.该文具体阐述了课本插图在小学语文教学中的作用.     

试论数字技术对插图艺术的影响

本文以数码插图为主要对象，探讨了数字化技术对插图艺术的影响、人们新的审美观念的形成以及数码插图的市场前景。     

利用教材中的插图 加强小学英语教学

罗丹说：＂不是生活中缺少美,而是缺少发现美的艰睛。＂如果把整篇课文比作一个皇冠,课文插图就是那绚丽的宝石。插图是一种不可多得且十分珍贵的英语课程资源。教师不仅要珍惜它,更要通过多种方式使用它,充分发挥插图的功能,使学生在欣赏插图的功能,使学生在欣赏插图的同时,有效地训练,提高理解力、口语能力和想象力,让插图更好地为课堂教学服务。     

又两本“剑桥插图”历史书

继《剑桥插图大英帝国史》和《剑桥插图法国史》后,世界知识出版社又出版了剑桥插图史系列丛书中的《剑桥插图德国史》和《剑桥插图伊斯兰世界史》中译本。前者的作者是德国史研究领域的学术带头人、加拿大学者马丁·基钦。后者的主编者是伦敦大学南亚史教授、伦敦大学皇家霍洛     

科技期刊插图中常见问题及提高质量的措施

插图是科技期刊的重要组成部分.分析了作者和编辑对插图的既"爱"又"恨"的情结。指出科技期刊插图的质量令人"喜"、"忧"参半,对插图在尺寸、大小、内容等方面以及拷屏图、电路图等几种典型图容易出错的地方做了分析.只要审稿专家、编辑、作者、排版人员把好"科学"、"规范"、"修改"、"美术"等4道"关口"。插图的质量就能大幅提高.