在联合办学过程中的几点认识

一、联合办学是高校深化改革的一种模式在市场经济条件下，高等院校如何改革才能适应经济建设的需要？从宏观上讲高校的改革应建立一种新的运行机制，这种运行机制首先应对国家（政府）、社会和学校的关系（包括权益与义务）进行调整，以有利于调动各方面的办学积极性，建立起真正适应市场经济需要，同时又服务于市场经济的高等教育体系。要建立新的高校运行机制，学校应该从过去靠政府行政指令办学转换到以人才市场和社会需求为主的自主办学上来，并能按“市场”需求进行专业调整。显然，改变高校的管理体制（实质就是领导体制）和单一办学…     

论高等学校联合办学的多样化选择

自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》正式提出高等学校与企事业单位、部门与地方之间联合办学以来，我国高等学校在改革实践中逐渐形成多种形式的联合办学的新格局。实行联合办学是深化高等教育管理体制改革的重要举措，也是促进高等教育发展的必要步骤。本文试对当前联合办学的多样化选择问题作一简要考察。一、多样化联合办学是我国高等学校在社会转型期的一种历史选择高等学校联合办学是指中央与地方、部门与地方、学校与企业、学校与学校之间所实行的一种新型有效的办学模式。其实质是高等教育按照社会主义市场经济规律，转换…     

以科学发展观定位好地方高校发展

地方高校要根据时代及社会发展、区域经济建设需要和学校发展现状实际确立其定位。地方高校定位要突出办学特色,包括发展目标、学科专业、人才培养和科学研究特色。     

完善董事会运行机制,促进高校管理体制改革

高校董事会正是一种建立学校与社会双向参与的新机制。高校董事会的成立有效地调动了社会各方面的积极性，对高等学校的办学起到指导、支持和桥梁作用，从而大大地增强了高校办学的潜力。 一、我校董事会的运行状况 为了更好地为社会主义经济建设服务，促进学校与行业的紧密结合，推动建材行业发展。在国家建材局的支持下，经过学校领导的辛勤筹备，１９９３年１０月正式成立了武汉工业大学董事会，通过了《武汉工业大学董事会章程》，《武汉工业大学董事会人才培养委员会工作条例》、《武汉工业大学董事会科技合作委员会工作条例》、《武汉…     

实施联合办学实践的回顾与展望

我院实行联合办学一年以来，已初步显示了联合办学的优势。具体表现在：专业设置拓宽、经费投入增加、办学活力增强、队伍相对稳定，通过联合办学融洽了学院与地方各级政府和董事单位的关系，扩大了学院在社会上的影响。联合办学体制是我院发展史上的一个新的里程牌，它必将给我院的各个方面带来生气，注入新的活力，促进我院更快地发展。一中共中央、国务院一九九三年初颁布《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）以来，全国高等学校积极探索改革之路，并根据《纲要》精神，深化教育体制改革。与高校教育体制改革相适应的是，随着…     

用科学发展观指导地方高校健康持续发展

科学发展观的核心是以人为本，促进经济、社会和人的全面发展。坚持用科学发展现指导地方高校健康、协调、持续发展，对于我国经济、社会和人的全面健康发展和我国高等教育事业总体水平的提高均有着举足轻重的作用。如何用科学发展现指导地方高校健康、协调、持续发展?一是要正确认识办学规模、结构、质量、效益间的关系；二是科学确定地方高校的发展方向、人才培养目标和结构层次；三是采取切实有力的措施提高地方高校的办学质量和效益。     

高校实验室发挥综合功效的思考

在实验室建设中存在目的单一性、设备利用率低、共享性差等缺点,经过多年研究提出解决学校科研院所及生产单位的实验室如何相互协调共同参与教学、科研开发和社会服务的方案,充分发挥地方政府的协调优势,利用实验室的人、财、物等资源优势,最大程度地发挥实验室的综合功效.     

联合办学的发展前景

随着社会主义市场经济体制的建立，国际经济技术合作与交流的不断扩大，在竞争中求联合，在联合中求发展是高等学校发展的必然趋势。一、向社会化发展。在国内，学校“围墙”将不复存在。与地方政府和企事业单位联办的集产、学、研为一体的新型综合性大学将是高等教育发展的必然趋势。高等学校作为高新技术的重要创造者和拥有者，对国家高新技术产业发展和高新技术向传统产业的渗透、改造，可以起到非常重要的作用，可进人高新技术开发区，使之发展成为不同类型的实业实体。同时，根据地方经济和社会发展需要，在专业设置上可增设市场营销、…     

关于提高中小企业自主创新能力的几点思考

中小企业作为地方经济的主体,是集中体现地方综合实力,代表地方参与市场竞争的主导力量,也是地方自主创新较为活跃的前沿阵地.目前,对地方经济而言,中小企业的发展正处在一个关键的转折期,面临着自主创新、降耗增效的艰巨任务.那么,对于贯彻执行党的方针政策主体的地方各级党委政府来说,如何动员和组织中小企业及其科研人员为经济社会发展服务;如何推动创新型科技体制建设,增强企业的自主创新能力,做好建设创新型国家的基础工作,就成为一项值得深入思考的重要工作.要做好此项工作,本人认为,需从以下几个方面努力.     

论联合办学中校企合作关系及优势效益的形成

发挥高校教育、科技、人才优势促进地方和企业经济快速进步，以“产—学—研”相互吸收、相互促进、优势互补，共同发展为主要内容，以董事会为主要联结方式的联合办学模式在全国兴起。本文将结合西南工学院联合办学的探索和实践，就其中的校企合作关系和优势效益的形成作一初步探讨。一、校企联合是现代高教改革和企业发展的必然趋势高等学校要在社会大市场的激烈竞争中生存发展，就必须主动适应地方企业和市场的需要，发挥自己的人才和技术优势，走技、地、企联盟，产、学、研结合，优势互补，共同发展的道路。只有这样，高等教育促进经济…     

试论高师院校的办学职能

高等师范院校只有明确了自身的社会职能，才有可能明确办学方向和具体任务。高师要面向二十一世纪，发挥为基础教育和地方经济建设培养高素质的师资和人才的优势，必须从理论上不断探讨自身的办学职能及其各职能之间的关系，并在实践中努力实现这些职能。一、对高师院校办学职能的认识高等学校必须兼顾并发挥三大职能，即培养人才、发展科学、直接为社会服务。这是目前世界各国对大学职能的共识。由于高等学校的情况和条件不同，因而不同类型、不同层次的高校对于自己应承担的职能及实现这些职能所采取的做法，均有所侧重。高师院校，层次上…     

浅议联合办学的合作方式

本文从高校体制改革的最终目标一培养高质量人才出发，探讨了联合办学中董事单位和学校学生、教师的合作方式。通过分析论证，说明了中小型企业、特别是乡镇企业在联合办学中的作用，从而建议扩大董事单位的范围。     

抓好“星火计划”促进地方经济发展

<正> “星火计划”是促进地方经济振兴的一项战略性措施,完全符合我国,我省经济建设发展的需要。目前已受到各级领导和各部门各单位的普遍重视。从科学技术工作的角度来说,则更为具体的贯彻了科学技术工作面向经济建设的方针。因此,“星火计划”的组织实施必将进一步激励广大科技人员面向社会,面向经济,直接为地方经济的发展服务,特别是对乡镇企业和中小企业,是雪     

建立健全高校董事会 增强高校办学活力

改革开放以来，随着我国经济体制改革和教育体制改革的不断深化，国内部分高校率先成立了高校董事会，这是我国高等教育从封闭的办学模式走向开放的办学模式的尝试。建立高校董事会，是加快高校体制改革的需要，是高校与社会双向参与的需要，是市场经济建设主战场的需要。一、普通高校现状新中国建立后，在党的领导下，我国教育事业获得了很大的发展，各类学校为国家培养了大批人才，为社会主义建设做出了巨大贡献。但是，由于受前苏联教育体系的影响，学校处于封闭式办学状态。随着社会主义市场经济体制的建立，高校封闭型办学状况越来越不…     

开放大学建设过程中加强非学历继续教育的思考

地方开放大学在建设过程中，要立足于服务地方经济发展，通过政府的支持和引导，加强非学历继续教育的资源建设，加强师资队伍建设，不断促进学历教育与非学历教育的互联互通，从而提高非学历继续教育的质量和效果，提升社会服务能力。     

论地方高校的可持续发展

地方高校在高等教育大众化进程中发挥着举足轻重的作用,但因重视规模扩张,轻内涵建设,引发一系列制约发展的瓶颈问题,影响办学质量和可持续发展.其中既有宏观政策环境因素影响,也有地方高校内部因素制约.要正确处理好"做大"与"做强"的关系,创造有利于地方高校发展的宏观政策环境,同时地方高校要加强内涵建设和校园文化建设,努力提高教育质量,实现可持续发展.     

高校产学合作教育的重点、原则和途径

产学合作教育既是实现经济、科技、教育与社会协调发展的手段，又是高校提高教学质量和办学效益的一条重要途径。在新的历史时期，准确地把握产学合作教育的重点和原则，确立适应高校自身发展的办学模式和途径，对于进一步提高学校的综合实力具有十分重要的作用。一、高校产学合作教育的重点高校产学合作教育的对象主要是国内一些大中型企事业单位和科研院所。这些单位在市场经济条件下，无论是管理体制，还是运行模式都已经或正在发生重大变化。因此，高校在选择产学合作伙伴及内容上要有所侧重。要充分体现产学合作教育所应具有的高校特色…     

当前城市园林建设中出现的几点问题

二十世纪末,建设部提出了城市建设要坚持"以人为本,建设最佳人居环境"的指导思想.为引导城市建设发展方向,促进城市建设为构建和谐社会服务,国家建设部又颁布了<国家园林城市评选标准与办法>.之后,随着地方经济的蓬勃发展,全国上下各级政府掀起了创建园林城市的热潮.     

对高校办学水平评价的认识

教育的价值只有在满足社会的需要中才能得到证明，为了使高等教育能够不断地为经济建设和社会发展服务，就需要对高校的办学水平进行评价，可以从四信方面进行，一社会需要调查和目标决策的评价，二，办学条件的评价，三办学过程的评价；四办学质量的评价与用人单位的跟踪调查。     

高校内部办学单位负责人经济责任审计评价指标研究

随着高校办学形式的不断改革和创新,高校办学单位的经济运行越来越复杂,而且,在学校经济运行中的地位也逐步增强。高校办学单位领导人员的经济责任审计成为了高校内审的一项重要审计工作。经济责任审计评价指标是审计内容的细化和量化,是审计结果与评价之间的桥梁,是全面、客观、公正地评价高校办学单位负责人任期经济责任履行情况的必然需求。因此,认真分析现阶段高校办学单位经济责任审计的评价指标变得愈加重要和紧迫。