安全生产的"木桶"效应

现代管理学中的“木桶原理”告诉我们,一只木桶的最大容量,是由最短的那一块木板决定的。要最大限度地增加木桶容量,发挥木桶的效用,就必须着力解决好“短木板”的补短问题。     

您是怎样看待企业营销“短板”的？

“木桶效应”是说木桶盛水的多少，不取决于最高的木板有几块、有多高，而是取决于木桶最短的那块木板的高度!因为高出这块短板的水会从短板处流出，直至它的最高盛水水平。近年来，理论界许多学者常引用这一理论．分析企业发展的制约因素——“短板”。     

安全生产的“木桶”效应

现代管理学中的“木桶原理”告诉我们，一只木桶的最大容量，是由最短的那一块木板决定的。要最大限度地增加木桶容量，发挥木桶的效用，就必须着力解决好“短木板”的补短问题。[第一段]     

“木桶理论”与优化课堂教学

一个沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶理论”。这一理论，对于教师的教学很具启迪作用。     

谢伏瞻:中国经济的运行是正常的

<正>谢伏瞻认为现在一个国家的经济,到底多少速度是合适的,核心是取决于你这个,就跟一个木桶一样,取决于你的短板,你最短的那块板在什么地方,决定你这桶水,这个桶能盛多少水。在2003年和2004年的时候,我们的整个经济运行过程当     

我们是否真的“以人为本”

木桶原理和优势理论是最近业内争论较多的一个话题。木桶原理的意思是:木桶的容量取决于最短的这块木板。如果木桶的某块木板比其它的短,水只能装到短木板的位置,再多,就溢出去了。所以,要注意弥补短板。而另一种比较优势理论则认为,在自己诸种能力中,一种具有相对优势的能力,或许就是会给自己带来好处、使自己立足的资本。所以要重视发挥自己的优势、长项。也许有很多的企业,就是在这样一个注重发挥自己的优势和注重克服自己的弱点两方面,踩着一个平衡木。今天,人力资源被视为企业的战略资源,那么,企业在用人方面是应该发挥他们的优势,还是应该弥补他们缺陷、弱势,均衡发展?     

企业用人，反思“木桶原理”——我们是否真的“以为人本”

木桶原理和优势理论是最近业内争论较多的一个话题。木桶原理的意思是：木桶的容量取决于最短的这块木板。如果木桶的某块木板比其它的短，水只能装到短木板的位置，再多，就溢出去了。所以，要注意弥补短板。而另一种比较优势理论则认为，在自己诸种能力中，一种具有相对优势的能力，或许就是会给自己带来好处、使自己立足的资本。所以要重视发挥自己的优势、长项。也许有很多的企业，就是在这样一个注重发挥自己的优势和注重克服自己的弱点两方面，踩着一个平衡木。今天，人力资源被视为企业的战略资源，那么，企业在用人方面是应该发挥他们的优势，还是应该弥补他们缺陷、弱势、均衡发展？     

别让“木桶”板长短不一

企业就像个木桶,企业的管理质量在于企业管理中最短的一块木板的实际水准,因为你即使倾尽长江之水放在木桶里,最短的木板也将流尽所有的水源。因此,管理的目标是要将资源在价值链的各个环节进行整体的协调和配置     

在听课中弥补自己教学的“短板”

＂人无完人,金无足赤＂,每个教师都有自己的教学优势和风格,故＂教无定法＂,而每节成功的课中也有一些不足或遗憾。＂木桶理论＂认为储存水量的多少取决于那块最短的木板。这说明不起眼的一处＂短板＂往往会影响大局。要让学生快乐学习,作为教师,特别是青年教师,在教学中就应该不断地寻找和弥补自己在教学中的某些对学生学习产生影响的“短板”。     

高考体育考生田径训练分组新模式探究

著名“木桶理论”认为：一个由许多长短不同的木板箍成的木桶，它的最高储水量取决于木桶最短板的长度。将26名高考体育考生随机分为实验组和对照组，在安排各项训练内容时进行动态分组。研究结果表明，运用新模式分组训练法是可行并有效的。