高中英语高效课堂教学模式构建研究

随着近年来新课程标准的不断推进,我国教育事业得到了迅速的发展。在此过程中,英语学习逐渐受到了各界的关注和重视,该文主要针对高中英语高效课堂教学模式的构建进行研究,首先对高中英语高效课堂教学模式的内容及作用进行了概述,接着对当前高中英语课堂教学的基本情况进行了分析,最后结合实际,对构建高效英语高效课堂教学模式的具体方法进行了归纳总结。     

高中英语词汇教学方法探究

本文从高中英语词汇特点、教学中存在的主要问题以及对高中英语词汇教学的建议三方面来对高中英语词汇教学进行探讨,旨在使学生能真正掌握所学的词汇,提高语言应用能力,加强研究如何使用科学的方法。     

高中英语阅读课“导、读、练”教学模式的探索与实践

新课程标准下的高中英语教材中,阅读课文占了很大比例,是整个高中英语教学的核心.阅读课教学是实施新教材教学目标、培养学生阅读理解能力的关键环节.采用“导、读、练”模式进行阅读课教学能够有效调动全体学生学习的积极性,全面提高学生听、说、读、写运用语言的能力.     

关于对高中英语词汇教学的探索

英语词汇教学是高中英语教学的基础，对学生英语的学习、运用和发展产生直接地影响。词汇教学贯穿于英语教学的始终，根据新课标的要求，基于英语教学实践，本人试从分析高中英语词汇教学所存在的问题出发，探索高效的英语词汇教学法，让学生有效掌握词汇，在学习英语的道路上更加轻松顺畅。     

研究性学习高中英语"人文地理"课型

高中英语所选编的"人文地理"课型因为具有相似性,可将他们类型化,借助研究性学习这种学习模式举一反三、高速高效地探究学习.     

高中英语教学综合性评价研究

高中英语教学评价一直以终结性评价为主，许多教师认为英语教学评价就等同于考试。根据《普通高中英语课程标准》的要求，高中英语教学评价要将终结性评价与形成性评价和谐地统一起来，休现评价的多元化和评价形式的多样化。本文旨在研究形成高中英语综合性评价的可能性及可参考的方法，提出了在现今高中英语教学评价中存在的问题，阐释了形成性评价的特点及将其与终结性评价结合一起的原因，最后对高中英语教学评价模式的改良提出了可参考的意见。     

浅谈高中英语语法教学的障碍与对策

在高中英语语法教学中，教师不仅需要更新教学观念，认真钻研教法、学法，更需要发挥自身的教育智慧，积极进行教学创新，让学生在充分理解的基础上实现高效英语语法学习。     

高中英语教学方法初探

传统的高中英语课堂教学模式是以教师为中心,以教代学,这已不能适应现代高中英语教学的发展趋势。现代高中英语教学要求教师以学生为中心来组织和实施教学活动。作为英语教师,需要改变现有观念,转变教学思想,提高自身素质,认真钻研教材,重视对学生学习兴趣的培养,尽力激发学生学习潜力。     

翻转课堂教学模式的意见反馈研究

翻转课堂是最近几年中国内外兴起的一种新型教学模式,对我国传统课堂教学形成明显影响。将翻转课堂应用于高中英语课程教学中,更有利于激发学生对知识学习的积极性,在短时间内高效学习英语知识。笔者在教学实践中积极使用翻转课堂教学方法,现针对教学历程做出回顾,提出几点反馈意见,以期与同行分享经验。     

浅谈新一轮课程改革背景下的高中英语教学

伴随着高中英语新一轮课程改革的浩荡春风,教纲在变,教材在变,教师的教学思想也在变,一个突出的现象就是课堂教学模式的改变。就高中英语新课程背景下的高中英语教学,许多教师有过困惑和茫然,但是这并没有阻止许多英语教师大胆改革,日益进取的教学思想,同样作为新课程理念下的英语教育教学的实践者,笔者也想谈谈自己的初浅看法以求教于万家。     

如何提高初中英语课文教学的效果

不少学生在初中学了三年英语以后,还不能认读与课文难易程度相当的短文,这是因为他们的老师在初中的 英语课文教学中只重视句型教学,忽视英语课文的教学;或只重视语法分析,忽视了活用课文的语言材料。应通过课文 教学培养学生的听、说能力,通过课文教学培养学生读、写的能力,为学习高中阶段的英语的打好基础。介绍了课堂中 的具体的做法。     

小议英语教学中渗透环保教育

随着科技和经济的迅速发展，环境问题已成为威胁人类生存的重大问题。我国新制订的义务教育《课程计划》及其配套的各科教学大纲，都把环保教育列为重要的教育教学要求。从课堂教学、课外活动和课外阅读三个方面探讨寓环保教育于高中英语教学之中的具体措施。     

“大社会引入小课堂”在高中政治课堂教学中的作用——《民主管理,共创幸福生活》案例分析

长期以来,高中思想政治课教学因缺乏吸引力导致教学收效甚微。在中学思想政治课教学的实践中,如何提高高中思想政治课的吸引力,是当今思想政治课教学中需要认真研究的课题。通过以教学案例为载体,以创设教育情境为支撑,试着阐述大社会引入小课堂在政治教学中的作用。     

高中学生英语学习的心理分析及教学对策

作为中学课程体系之工具学科的英语 ,既是学生学习的重点 ,又是学习的难点。如何在变化中引导学生的学习 ?教师要乐于并善于分析学生 ,特别是分析学生的学习心理 ,并提出相应的对策。依此逻辑线索 ,对高中学生英语学习的心理进行不同维度的分析 ,并提出加强和改进高中英语教学的对策     

The Necessity of Teaching English Grammar In Middle Schools

This research paper is focused on the necessity of teachingEnglish grammar in middle schools.At present,the teaching of Englishgrammar is gradually neglected in middle schools in China with the adop-tion of the new textbooks.This paper gives many examples to demonstratethat grammar plays an important role in the develpment of the learners’communicative competence according to the characteristics of Foreign Lan-guage learning in China.As grammar lessons tend to be the most tedioustype of lessons,teachers should make them interesting and vivid.In short,grammar teaching in schools can not be neglected.On the contrary,it shouldbe stressed.     

新课标下高中英语教学探索以“Using Language”部分为例

从当前高中英语新教材NSEFC中“using language”部分教学所存在的问题出发，结合新课程标准和教学实践，从三个方面入手来探讨using language的教学策略。     

农村中学英语教学现状及存在的问题分析——以赣南地区为例

自新课改实施以来,城市英语教学有了显著的成效,但农村英语教学仍然存在许多问题亟待解决。以赣南地区为例,通过对农村中学生进行问卷调查以及教师的访谈,发现农村中学英语教学存在问题,分析其产生的原因,以期为农村中学英语教学的提升提供有益的参考。     

浅议任务型框架下的高中英语词汇教学

任务型教学法已经成为中学英语教学的主流,然而词汇教学任务设计受到的关注却较少,南中词汇教学很大程度上还停留在传统的套路上,且不能较好地与任务型课堂教学融合起来。讨论任务型词汇教学的原则,以及如何针对各单元词汇目标进行任务设计,强化培养学生词汇学习策略,并以示例说明如何把词汇教学融合到整个任务型教学的各个环节中,从而提高高中词汇教学效果。     

农村中学英语教学存在的问题与改进策略

由于多种原因，农村中学的英语教学状况始终不容乐观，教学中存在诸多问题，如学生的听、说、读、写“四会”能力差、学生两极分化严重、课堂教学气氛不活跃、教学设施落后等，教学质量一直处于低谷状态，与城市教育的差距有呈扩大的趋势。作为农村一线教师，应积极探讨其原因，寻求改进教学的策略。     

重视并加强知识发生过程的教学

本文指出在高中数学中忽视和削弱知识发生过程的现象及其带来的严重后果，分析产生这种现象的原因，阐述充分认识和加强知识发生过程教学对学生学习数学的重要意义，并介绍数学教学模式的改革。