新会计准则变革对会计教学的影响

新会计准则出现了许多新变化，它丰富了我国的财务会计理论，为会计实务提供了指南．也由此对会计专业的教学提出了新要求。本文就新会计准则的变革对会计教学的影响谈一些看法。     

新形势下会计实践教学面临的问题及对策

本文就会计专业教学面临的新形势、新挑战,以及新会计准则的颁布对会计教学的影响和当前会计实践教学的现状,包括教师队伍建设、实习实训条件等方面进行了分析,并提出了相应的对策。     

高职高专基础会计学教学方法的改革与创新

新会计准则的实施,对会计从业人员具备的能力提出了更高的要求,也给高职高专的会计教学带来了新的挑战。现有高职高专会计专业的教育理念、教育体系却不能适应这种需求的变化。根据高职高专教育人才培养目标的要求,特别突出对高职高专会计专业学生实践技术应用能力培养的研究。文章通过理论与实践相结合的原则,总结改革实践经验,探讨提出基础会计学教学方法的改革与创新。     

新会计准则对会计人员职业判断的影响及对策

新会计准则体系的发布,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力。本文就新准则对会计职业判断的影响、提高会计职业判断能力的途径和对策,做了一些思考和阐述。     

新会计准则下对提高会计人员职业判断能力的思考

中国新会计准则体系正式发布实施,是财政、会计工作促进经济社会发展的重要举措。正如财政部部长金人庆所言,作为“我国会计审计史上新的里程碑”,它既是旧有阶段的终点也是跨入新阶段的起点,标志着中国会计准则与国际会计准则最终实现了全面趋同。新会计准则体系的发布,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力。     

新会计准则条件下会计专业教育研究

本文主要以新会计准则条件下对会计人才培养提出的新要求为研究方向,分别从高校会计专业教育的改革措施、在职会计人员的继续教育改革措施、会计考核制度的改革措施等方面进行研究分析。     

新准则下对提高会计人员职业判断能力的思考

新会计准则体系的发布,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力。本文就对会计职业判断的认识及提高会计职业判断能力的途径,做了一些思考和阐述。     

新准则下对提高会计人员职业判断能力的思考

新会计准则体系的发布,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力。本文就对会计职业判断的认识及提高会计职业判断能力的途径,做了一些思考和阐述。     

新准则下对提高会计人员职业判断能力的思考

新会计准则体系的发布,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力。本文就对会计职业判断的认识及提高会计职业判断能力的途径,做了一些思考和阐述。     

中等职校《基础会计》课程分层教学设计

《基础会计》是中等职校会计学专业的核心基础课程,其内容本身具有很强的实践应用性,它是学好会计专业其他后续课程的基础,因学生个体在认知、理解、学习能力等方面存在差异,故对学生因材施教,在《基础会计》教学中采用分层教学模式,本文主要从实施分层教学的必要性,分层教学的实践过程以及分层教学的体会三方面进行了阐述。     

“新准则”实施下的高职会计专业教学改革探析

会计作为市场经济的通用商业语言,在经济发展过程中起着越来越重要的作用。"新准则"对培养高质量的会计专业人才提出了更高要求。该文对当前高职会计专业教学存在的问题从教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍方面提出改革途径,以期高职会计专业教学能为社会培养出更多符合经济发展需要的会计专业人才。     

高等职业教育会计专业教学模块分析

会计学科是实践能力相当强的应用型学科，培养出来的人才是既会动脑又能动手、先动脑后动手的复合型人才。动脑能力是会计学科规范性的要求，对各种会计准则的正确领会和把握，要求掌握足够的会计理论；动手能力，是会计学科实践性的要求，是各项会计准则得以准确实现的保证，同时也使会计理论得以检验和甄别。大学教育应该是教人如何打造各种“台阶”．以便其日后能够“登峰造极”，所以很有必要对会计专业的教学计划以及理论和实践的教学进行模块分析，以便有的放矢，按需施教。 一、会计专业的教学计划分析 教学计划，是一门学科的灵魂。…     

有关无形资产、固定资产及投资成本计量新旧准则异同的帐务比较与分析

本文总结了新会计准则中出现的一些主要变化，通过比较新旧会计准则的账务处理，旨在帮助财经专业的学生进一步理解新准则，比较新旧准则衔接过程中的应用，提高财经教学的准确性。     

新企业会计准则体系下的会计专业判断

2006年2月15日,我国财政部颁布了包括1项企业会计基本准则和38项企业会计具体准则在内的新企业会计准则体系,标志着中国已经初步完成了企业会计准则的制定任务,成为中国会计发展史上一个新的重要里程碑.本文首先回顾了我国企业会计准则制定的演变历程,分析会计确认、计量、披露过程中涉及到的会计专业判断,并在此基础上总结出新会计准则体系对会计专业判断的影响和提高会计专业判断的措施.     

刍议双语教学在高校会计专业中的运用

随着会计准则国际化进程的推进,会计双语教学迫在眉睫。本文在本文在分析了双语教学定义和本质的基础上,讨论了双语教学在会计专业实践应用的现状和问题,并提出了在推行高校会计双语教学的一些建议。     

新会计准则下的合并财务报表突破与不足探索

财政部于2006年2月15日发布了新的《企业会计准则》,这标志着我国市场经济发展要求、与国际惯例趋同的中国会计准则体系正式建立。在新会计准则体系中,《企业会计准则第33号—合并财务报表》属于新发布的会计准则,它与原有的《合并会计报表暂行规定》、《关于合并会计报表合并范围的复函》、《企业会计制度》等有关规定相比发生了重大变化,为了加深对新准则的理解和运用,现探讨如下两方面问题。     

会计专业双语教学的发展与展望

高校开展会计专业双语教学是培养具有国际视野会计人才的必然要求。文章对中国期刊网关于会计专业双语教学研究的历年文献进行了检索与统计,试图从这一视角,对我国会计专业双语教学及其研究的现状进行评析,并展望其未来的发展。     

新会计准则体系的突破和意义

本文通过对新旧会计准则体系中相关内容对比、学习和理解,从多个方面谈了我国新会计准则体系的突破和意义。     

新会计准则体系的突破和意义

本文通过对新旧会计准则体系中相关内容对比、学习和理解,从多个方面谈了我国新会计准则体系的突破和意义。     

“教”、“学”结合,融会贯通——浅谈《基础会计》学科的教学方法

《基础会计》是财经类各专业的公共课,是会计专业的基础课,教学的主要目的是让学生对会计专业有一定了解,掌握和理解会计的基础概念和理念,培养学生具有一定的职业道德素质和专业理论素质,激发其学习会计的兴趣。