2009年亚锦赛决赛中国女排失利的因素分析

通过查阅国内期刊库和及观看比赛回放等途径,从非技术因素和技术因素方面对2009年亚州女子排球锦标赛中国女排和泰国女排比赛失利进行分析.结果表明：中国女排失利的原因主要有心理状态不佳、伤病因素、教练因素及发球拦网一传等技术环节的失误.通过进行全方位的分析为中国女排再创辉煌提供理论上的参考.     

第15届世界女排锦标赛中国女排得分情况浅析

通过第15届世界女排锦标赛中国女排球队7场重要比赛得分技术统计进行分析,探讨中国女排球队扣球、拦网、发球等分方面与其他各队相比较的优势和差距.分析结果得出:中国球队在主要得分环节上的扣球得分能力明显低于俄罗斯、巴西、古巴、德国,但于美国、荷兰、日本基本持平;拦网得分与发球得分的成功率较其他7个参赛队高;在因对方失误得分方面,中国队失误送分相对较少.     

中国女排主动得分能力的剖析——以伦敦奥运会为例

运用文献资料法、录像观察法、逻辑分析法以及数理统计法等研究方法,把2012年伦敦奥运会中国女排比赛中的发球得分、扣球得分和拦网得分能力与世界优秀女排进行对比分析研究,充分了解中国女排在主动得分技术的运用情况上与世界优秀女排的差距和优势,最终得出主动得分技术的运用情况的关健所在,并提出相对应的建议.     

对女排在世界锦标赛上失利的思考

采用录像统计法、文献资料法、观察法、比较分析法,对我国在第15届世界女排锦标赛中女排发球、接发球、扣球和拦网技术进行了以下统计分析,以期望找到中国女排失利的原因.     

中国女排里约奥运会夺冠的技术分析

利用现场观察、录像回放、数理统计等方法,对第31届奥运会中国女排各场比赛技术指标进行统计分析,以提炼出中国女排夺冠制胜因素.结果表明:我国女排8场比赛合计进攻次数922次,有效进攻得分次数398次,成功率43.17%,进攻效率达到31.34%.在8场比赛中只有3场发球得分超过对手,显示出中国队发球技术实力不够稳定;而拦网技术表现稳定,整个8场比赛中中国队只有两场拦网得分少于对手,拦网得分与失误减少成为中国队里约奥运夺冠的重要因素之一;主攻队员得分219分,占比55.03%;副攻队员得分199分,占比24.87%;接应队员得分67分,占比16.83%.朱婷的得分能力突出,个人得分158分,占全队总得分39.70%.建议进一步弘扬女排精神,树立良好队伍竞技风貌,加强女排后备人才培养,全面提高技术训练效果与战术布局效率,完善国内女排联赛体系.     

2005年世界女排大冠军杯赛中国女排得分情况浅析

通过对2005年世界女排大冠军杯赛中国女子排球队5场比赛得分技术统计进行分析,探讨中国女子排球队在扣球、拦网、发球等得分方面与其他各队相比较的优势和差距。分析结果得出:中国队在主要得分环节上的扣球得分能力低于世界强队巴西队与美国队,但高于其它参赛队;拦网得分与发球得分的成功率较一般参赛队高;在因对方失误得分方面,中国队失误送分较多。     

伦敦奥运会女排比赛中国队与四强球队主攻手进攻能力比较研究

对参加伦敦奥运会女排比赛中国女排主攻手与四强球队主攻手在进攻能力方面进行对比分析研究,结果表明:参加本次世锦赛的中国女排进攻层次较为分明;与四强相比,中国女排主攻手的扣球效率低下是导致中国女排主攻手进攻能力不强的重要原因;中国女排的主攻手拦网的攻击性较强,但拦网失误率高,是影响中国女排主攻手进攻能力不稳定的重要因素之一;发球方面,中国女排主攻手有着较大的优势,是本次比赛中国女排能够跻身世界女排前列的一个重要原因。     

伦敦奥运会女排比赛中国队与四强球队主攻手进攻能力比较研究

对参加伦敦奥运会女排比赛中国女排主攻手与四强球队主攻手在进攻能力方面进行对比分析研究,结果表明:参加本次世锦赛的中国女排进攻层次较为分明;与四强相比,中国女排主攻手的扣球效率低下是导致中国女排主攻手进攻能力不强的重要原因;中国女排的主攻手拦网的攻击性较强,但拦网失误率高,是影响中国女排主攻手进攻能力不稳定的重要因素之一;发球方面,中国女排主攻手有着较大的优势,是本次比赛中国女排能够跻身世界女排前列的一个重要原因。     

中国和巴西女排技术统计对比分析

对中国女排和巴西女排在2014年世界女子排球锦标赛中所参加的赛事进行统计分析,重点对两国女排运动员在发球、扣球、拦网等技术环节存在的差异进行对比分析.结果:中国女排在扣球、拦网、发球等得分技术环节的实力与巴西女排有着一定的差异;在防守、一传、小球串联方面,中国女排急需提高;坚持快变技术战术打法,中国女排需要进一步提升运动员的防守、传垫和小球串联技术.     

第22届世界女排大奖赛总决赛中国女排技术统计分析

对2014年第22届世界女排大奖赛总决赛中国女排比赛的各项技术数据进行统计学分析,研究结果表明:中国女排在身体素质上具有一定的身高、扣球高度和拦网高度优势,但是年龄偏小,普遍年轻化,经验不够;在扣球得分率和拦网得分率方面不如对手;在发球得分率方面与对手基本持平,表现一般;在防守方面与世界强队还存在一定的差距,尤其与技术全面的巴西和日本女排相比差距明显.     

第29届奥运会中国女排主动得分效果分析

采用文献资料法、录像统计法和数理统计法等研究方法，六名参赛队和中国女排的主动得分手段进行对比分析。结果表明：拦网得分略高于世界强队；发球方面，中国队已有了较大的进步，了防守、防击的能力。对第29届奥运会上巴西、美国、古巴、俄罗斯和日本等前中国女排一攻得分率低于世界强队，再攻得分发挥较稳定，比赛中失误较少，得分破攻较多，发球效果好，因此提高     

对2届奥运会中外女排技术实力的比较分析

运用文献资料、数理统计和逻辑分析等方法,对中国女排参加2届奥运会比赛的扣球、拦网和发球3项主动得分技术进行统计和整理分析,并与前3名队伍的实力水平相比较,以揭示中国女排和世界强队之间存在的优势与不足.结果显示:第29届奥运会中国女排的扣球效果明显下降;拦网实力有所提高但不存在优势,与世界强队的水平基本一致;发球水平始终占有一定优势.     

第11届世界杯中国女排与意、美、日统计指标比较

采用文献资料、录像观察以及数理统计等研究方法,对第11届女排世界杯中国女排与意、美、日三国女排非技术指标(年龄、身高、扣球与拦网高度等)以及技术指标(发球、扣球、拦网、一传等)等统计指标进行了比较分析,研究发现中国女排的年龄、发球、扣球等指标存在劣势,在身高、扣球拦网高度、拦网以及一传等指标上具有一定优势,针对中国女排的不足,研究提出了合理调整女排年龄结构、提高扣球、发球的训练力度等建议。     

伦敦奥运会中国女排1／4决赛失利原因解析

2012年伦敦奥运会女排1/4决赛中日比赛中，中国女排在身体条件方面明显优于日本女排，失利原因主要是进攻能力存在差距，尤其是主攻手进攻能力不如日本女排；拦网每局效率低于日本女排；发球效率和日本女排相同，但在处理关键球和把握战机方面逊于日本女排；一传和防守方面与日本女排差距明显。     

中国女排在第29届奥运会比赛中的技战术分析

运用数理统计法对29届奥运会女子排球比赛中中国女排的扣球、发球、拦网等技术进行了统计分析.结果显示:小组赛比赛各队实力悬殊,胜方有扣球、拦网、发球各环节均与负方有显著差异.中国队在比赛中保持了战术灵活多变的特点,场均拦网得分与其他集团有显著的差异,但参与拦网的队员过于集中;发球好于第一集团和其他集团;场均主力得分、高于第一集团,但得分率低于第一集团.     

第十三届亚洲女排锦标赛中国女排发球效果分析

通过对第十三届亚洲女排锦标赛中国女排与韩国女排半决赛、与哈萨克斯坦女排决赛中发球站位、发球类型、发球落点、发球速度、发球效果进行统计分析和研究,发现中国女排发球环节上在亚洲处于明显的优势,中国女排发球的得分、破攻率高于哈、韩女排,发球一般率低于哈、韩女排,失误率高于哈、韩女排.提高发球速度、力量和控制发球路线落点的变化是当今世界女排发球技、战术的趋势.     

伦敦奥运会女排比赛四强主动得、失分的统计与分析

对伦敦奥运会女排比赛四强得失分情况进行对比分析研究表明:伦敦奥运会女排比赛四强球队主动得分能力都很强,主动得分主要由扣球得分为主,其次为拦网得分和发球得分。巴西和美国在扣球和拦网方面占有优势。在主动失分方面,巴西和美国队在拦网方面失分较多,日本队与韩国在其他几项均有较多失分。     

对中外女排近年世界大赛各项技术指标的比较分析

通过对近年来中外女排在世界大赛中主要技术指标的数据统计，运用百分率对比分析法，指出中国女排同外国强队在技术上存在的差距，以及中国女排目前的技术状况。结果表明，中国女排除了一传水平有所下降、拦网技术没有明显提高外，其扣球、发球和防守保持在上乘水平，三项主动得分技术中扣球占有明显优势，拦网最为薄弱，发球技术及威力仍有潜力可挖。     

2013-2014年全国女排联赛浙江、天津队决赛主要技术得失分比较分析

根据2013-2014全国女排联赛决赛的比赛录像,对联赛决赛中浙江和天津的三场比赛进行技术统计分析,根据两队发球、进攻、拦网和失误等方面的数据分析情况和专家评论得出结论,并总结分析了浙江的夺冠因素,根据分析提出相应的建议,为我国女排队伍未来发展的方向提供参考依据.     

2007年世界女排大奖赛决赛中国队得失分比较分析

通过对2007年世界女排大奖赛总决赛中国队5场比赛中得失分情况的观察记录,运用分类统计、比较和分析等方法,探讨了中国队在一攻、防守、拦网和发球等方面的表现及与其他各队对抗时的优势和差距,得出结论为中国队发球的进攻性较强,前排的拦网,后排保护,一攻成功率高等方面较其它队稍强为主要得分点;而对强攻的防守被动以及技术上的不稳定和心理素质不稳定引起的失误多,为主要失分因素。