中国中小学信息技术教育的发展

在分析信息技术教育是教育发展的一个重要趋势的基础上，进一步剖析中国中小学信息技术教育发展中存在的主要问题，提出新世纪发展中国信息技术教育要更新教育观念、加大资金投入力度、有效整合现有资源、加强师资队伍建设，要改革教学方法，采用开设专门的信息技术课的教学模式实施中小信息技术教育。     

对艺术设计类高职高专信息技术课设置的思考

艺术设计类高职高专信息技术课承担着提高学生基本信息素养、丰富学生的艺术创作手段的任务。随着中学信息技术课不断推广，进入大学的学生已经具备一定的信息技术知识和能力，大学的信息技术课程可以向纵深发展，向专业方向靠拢，使之适应高职高专教育的发展。因此，探讨高职高专信息技术课程的设置具有重要的意义。     

信息技术备课前之必“备”

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术在各学科中的应用越来越广泛，这对信息技术学科教学也提出了更高的要求。备课时要以2000年国家制定的《中小学信息技术课程指导纲要》为依据，对教学内容进行详细的分析，从而确定符合信息技术教师的教学目标，使信息技术课既要有一定的“信息”情境为充实的技术内涵服务，又要通过对信息的技术处理突出其丰富的文化价值。     

当前中学信息技术课程教育方法的探讨

信息技术课程是培养学生创新能力，提高学生信素养的重要途径，作为学校教学中一门新兴的课程，如何提高信息技术课的教学效果和教学效率还值得研究，本文着重对中学信息技术课程教育方法进行了探讨。     

我国贫困地区教育的现状与对策

贫困地区教育的现状：教育观念落后；教育资源匮乏，教育结构失衡，教育质量低下；女童教育岐视。建议性对策：深入开展教育理论研究，走贫困地区教育科学化之路；健全教育法规体系，走贫困地区教育法制化之路；优化教育投资体制，走贫困地区教育市场化之路；利用现代信息技术，走贫困地区教育信息化之路；立足本地发展实际，走贫困地区教育本土化之路。     

信息技术课堂教学必须关注的几个要素

小学信息技术课的教学目标在于使得学生能够掌握信息技术应用的基本技能，养成健康向上的应用信息技术的习惯，并积极尝试着运用信息技术手段个性化地解决实际的问题。所以，具有很强工具性质的小学信息技术课，其教学效果尤其值得关注。最近笔者听了一些信息技术课以后发现：学生对上信息技术课非常感兴趣。但是，效果却不是很理想。     

信息技术教学中创新素质的培养

创新教育开发学生的创新思维,提高学生的创新能力。本文结合信息技术课特点,对如何在信息技术教学中培养学生创新素质进行了探讨,提出了在信息技术教学中培养学生创新素质的实现方法。     

浅谈学生信息能力的培养

当今,信息技术教育成为信息化社会发展的迫切需要。也相应成为教育目前面临的紧要任务。信息教育学科集实践性、应用性、知识性、技术性为一体,具有明显区别于其它学科的特点,由此,做好信息技术课的课堂教学工作,提高信息技术课教学质量,是每一位信息技术课教师首要解决的问题。本文作者通过教学实践,总结阐述了搞好信息技术课教学工作应注意的几大关键问题,力求共同探索有效途径提高信息技术课教育教学质量。     

探析如何提高初中信息技术课的有效性

近年来随着全球化信息浪潮的推进，使得信息技术渗透到人类生活的方方面面，加强学生的信息技术的教育和综合运用信息技术的能力引起了国家教育的重点关注。尤其是初中信息技术课的教育，初中信息技术是大多数学生第一次正规化正式化集中学习的开始，那么如何正确引导学生学习和提升信息技术课的有效性就成为老师重点关注的教学环节。     

浅谈信息技术课课堂管理

本文从信息技术课现状入手，从信息技术课本身和教师个人素质两方面提出了改进信息技术课堂教学有效性的一些策略。     

现代信息技术下的教育改革

随着信息技术飞速发展。信息技术教育成为信息化社会发展的迫切需要,也相应成为教育目前面临的紧要任务。现代信息技术教育集实践性、应用性、知识性、技术性为一体,如何搞好信息技术教学工作,提高信息技术课教学质量,是人们首要解决的问题。     

培养学生信息技术的兴趣提高学生的信息素养

如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢？可能有人会说,小学生上信息技术课兴趣浓得很,还用培养吗？这只是表面现象,学生喜欢上信息技术课,但不一定喜欢学习信息技术知识,而是喜欢在信息技术课上打游戏,原因有三：一是信息技术课上学的内容现在还用不到（缺乏应用信息技术的综合环境）;二是学生认为这些知识长大了再学也是一样：三是游戏的吸引力确实太大了。如何培养学生学习信息技术兴趣,提高学生的信息素养呢？我认为应从以下几个方面入手：     

新课改下信息技术课的“任务驱动”法

讨论了新形势下信息技术课的教学方法，即是另驱动法及其对学生素质发展的作用和对教师能力的要求。信息技术的技术性．信息性，而且实践性，创新性非常强、涉及的知识领域广。在信息技术课堂中，利用长期以来的教学模式已不能适应教学的需要。而且随着多媒体技术、通讯技术、现实技术、网络技术在信息技术课堂申的应用，使教育活动中扮演重要角色的教师无法回避地面临着对其原有角色的巨大冲击和挑战，信息技术课呼唤着教师角色的转变与重塑。     

在小学信息技术教学中如何提高教学效果

随着教育信息化理论的发展，信息技术教育在中小学广泛开展起来，经过课程的进一步发展，如何不断改进信息技术教学，优化课堂结构，充分发挥学生主体作用，发展学生的能力，使素质教育落到实处，提高信息技术课的课堂效果就成为众多教师努力探索的方向。本文根据理论研究和实践经验，对小学信息技术教学中如何提高教学效果做了积极的探索。     

游戏教学策略在信息技术课中的运用

现代信息技术的发展，对传统的中小学教育产生了巨大的影响，促使教育改革不断深化。怎样引导孩子学好信息技术是摆在信息技术老师面前的一大难题。这就需要我们在实践中不断的研究探索。游戏是孩子的天性，在智力的启蒙阶段，孩子能从游戏中掌握生活的基本技能，使自身潜力得到尽量的开发。在新的教育形势下，小学信息技术课尤为重要，要充分调动孩子对信息技术课的兴趣，学习掌握信息技术手段对生活的改变的能力。在教学中，应用游戏教学法，适应孩子爱玩的天性，充分调动孩子的学习兴趣。     

信息技术课对培养学生信息素养的一点探索

随着社会信息化的大发展，信息技术课程慢慢进入了人们的视线，有些学生、家长直接把信息技术课说成是微机课，电脑课，这样的理解是有欠缺的，信息技术不是简单的学会几个软件的使用，信息技术是当代发展最迅速、应用最广泛、对学生终身学习具有重要作用的技术，俗话说“授人以鱼，不如授人以渔，”计算机软件有千千万万，老师一辈子也教不完，学生也一辈子学不完，那么做为信息技术老师教得更多的应该是方法与素养。方法让学生能够自如的应用IT解决问题。而良好地素养则让学生更好的防御外界的不良诱惑，充分将所学知识得到运用与发挥。文章对如何培养信息技术课对培养学生信息素养进行了探讨．     

浅谈西部贫困地区中学的信息技术教学

贫困地区的发展要求人们重视信息技术的教育教学,学校开展与普及计算机教育是社会发展的必然趋势,中学计算机教育在贫困地区的普及,对于推进我国基础教育具有重要意义。     

信息技术课教学初探

随着科学技术的进步,信息技术及计算机的应用和普及,信息技术已逐渐影响到了整个社会的发展,信息技术课程将逐步成为一门基础性学科。如何提高信息技术课的教学质量,满足学生个性化发展的需求,已成为老师们经常讨论研究的课题。根据信息技术课的教学特点,分析目前课堂现状,总结出了较为有效的教学方法；即：任务驱动式、分组协作式、渗透整合式．     

关于信息技术教学的几点思考

信息技术课已列为高中会考考试科目。如何上好高中信息技术课,是一个值得研究的问题。本文针对现在的高中信息技术课程的特点,结合自己近几年的教学经验,提出了一些高中信息技术教学中的看法。     

浅谈信息技术教学

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的,而信息技术课可以说是最基本的学科,加快普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。