共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
大学英语课堂教学是一座将师生联系在一起的桥梁,师生互动是这座桥梁的基础。有效的师生互动可以发挥学生的积极性、能动性和创造性,从而促进其英语水平的提高。本文指出了大学英语课堂师生互动的正确涵义,阐明了其在大学英语教学实践中的必要性,然后分析了大学英语课堂教学互动的现状和问题,最后提出了一些促进师生互动的改进方法。 相似文献
2.
3.
浅谈大学英语教学中的师生关系互动 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从师生关系互动的涵义、重要性出发,详细分析探讨了大学英语教学中的三种主要互动模式,它们主要存在于课堂教学、练习和课外交流活动中。作者认为,只有有效地实现这三种互动模式,才能加强师生间的交流,从而促进大学英语教学。 相似文献
4.
本文通过分析大学英语教学中存在的问题和弊端,提出了一些具体的解决办法:提高语言应用能力、改革考试制度、建立多元化评估体系、加强师生互动、建立自主学习中心。 相似文献
5.
在大学英语教学中,传统的"以教师为中心"的教学模式一直干扰着英语教学质量的提高.教师应开展多方位的互动教学,促使学生积极主动地参与贯穿于课内外的英语教学活动,从而获得最佳的英语教学效果.多向互动包括师生互动、生生互动、师师互动和人机互动. 相似文献
6.
全球化的趋势要求大学英语教学凸显语言的社会性。本文引用合作学习理论,提出通过增进与改善学生之间及师生之间的互动以及合作关系来提高学生的实际沟通能力与英语语言水平的策略。 相似文献
7.
全球化的趋势要求大学英语教学凸显语言的社会性。本文引用合作学习理论,提出通过增进与改善学生之间及师生之间的互动来提高学生的实际沟通能力与英语语言水平的策略。 相似文献
8.
大学英语教学近年来仍然延续以老师教授,学生记忆为主的模式。然而此种教学模式对提高学生阅读理解水平是事倍功半,收效甚微。本文针对大学英语精读学习中存在的被动式教学、词汇量不足,背景知识缺乏这三大主要问题展开讨论,指出师生互动,多样化的情感教学。扩大词汇量以及文化背景知识在精读课中的导入对提高学生阅读理解能力起到了至关重要的作用。 相似文献
9.
《江西科技师范学院学报》2017,(1)
语言的产生是为了满足人类交流的需要,而大学英语教学就是师生互动的交际过程,教师话语在组织课堂教学和大学生的语言习得过程中扮演着重要作用。本文将从话语分析的理论基础及其英语课堂中的运用两方面出发,探讨其在大学英语教学中的重要作用,从而推动话语分析在英语教学实践中的应用。 相似文献
10.
在影响大学英语教学的诸多因素中,师生关系的融洽对英语教学起着至关重要的作用。和谐师生关系是有效提高大学英语教学效果,促进师生共同发展,进而实现和谐教育的保证然而,在高等教育大众化的今天,大学英语教学面临更大挑战,师生比例严重失调,致使师生之间互动缺乏,师生关系渐行渐远本文对当前师生关系现状的原因进行深入的分析,藉此期望能为和谐师生关系的构建研究提供更多的启示和参考。 相似文献
11.
12.
在现行大学英语教学改革的指导思想下,实行"以学生为主体"的大学英语课堂教学模式已经成为势在必行的一种趋势。这一课堂教学模式强调师生之间共同创建良好的学习氛围,并在此氛围之上进行以学生为主、教师为辅的体验式课堂互动活动,培养学生的创新意识和实践活动能力,从而提高学生的英语实际应用能力。 相似文献
13.
大学英语教学的目标仍然主要是通过课堂教学来实现,提高课堂教学效率一直是最有研究价值的英语教研课题之一.在分析大学英语教学工具性与人文性的基础上,本文提出融合工具性与人文性的大学英语课堂教学策略模型.该模型从英语语言点、语言概念、语块和单元话题挖掘出发,拆分英语单元教学内容,形成一系列大学英语课堂教学活动单元,然后将英语语言知识与相关人文知识融合在教学活动单元中,再通过建立学习小组、导入师生互动和生生互动、创设情境等展开教学.从而促使学生积极主动地参与教学过程,使得课堂教学高效运行. 相似文献
14.
本文从人本主义、社会互动理论、建构主义等理论出发,阐发了对新的英语教学理念的理解,强调研究学习者个体差异对大学英语教学的重要性,重点讨论了如何尊重学生英语学习过程中的个体差异,并在教学过程考虑、运用这些差异提高大学英语的教学效率。 相似文献
15.
16.
随着大学英语教学改革的不断深化,培养提高学生的英语自主学习能力已经成为大学英语教学中的重要环节之一。明确自主学习的有关理论及其在大学英语教学实践中的应用有着重要的指导意义。本文将以认知主义、建构主义和人本主义学习理论为基础,探讨其在大学英语教学中的指导意义,旨在更好地提高学生英语自主学习能力。 相似文献
17.
本文对云南部分州市本科院校基于网络环境下的大学英语自主学习情况作了一系列的调查。调查结果发现这些院校基于网络的大学英语自主学习模式改革已经得到广大师生的认可,但在教学过程中还存在学生信息素养较差、软件,硬件资源建设不够完善等问题,针对存在问题提出了加强自主学习过程监控.健全评价机制,搭建充满人性的师生互动平台,突出学习的群体性,创设教师积极参与大学英语教学改革、创新实践的环境等策略。 相似文献
18.
"研究型"互动式大学英语教学模式的应用,有利于培养大学生创新精神、综合能力、师生互动以及转变师生之间教与学的观念。"研究型"互动式大学英语教学模式的教学理念,是坚持在大学英语教学过程中,以学生和教师互为主体,最大限度地推动学生参与英语教学活动,通过英语专题调研、专题讲授等形式,引导大学生从身边人、身边事见微知著,从而提升学生的英语水平。 相似文献
19.
本文从通过互动提高学生的学习兴趣,通过师生互动增强师生感情,通过互动激活学生的思维,师生间和谐互动,拓展学生的积极性四个方面,探讨了体育教学过程中的师生互动问题。 相似文献
20.
培养学生自主创新能力是大学英语教学的目标。互补式阅读教学模式能最大程度地激发学生的学习动机,提高参与学习的积极性,在多边的互动下,促进自主学习。 相似文献