创新型人才与高校教师队伍的创新

要培养创新人才，教育必须进行创新，而教育创新的关键在于教师队伍的创新，在于教师的教育观念创新、知识创新、技术创新，以及教师教育上作的机制创新。     

浅议创新教育与教育创新

创新需要创新教育，创新教育需要教育创新为主线。通过阐述创新教育的内容，教育创新的内涵及包括的内容，概述了教育创新实施过程中的方法措施，阐明创新教育根本在于教师要有创新素质，要求教育人员必须在工作中树立创新教育观、深化教学改革，从而实现创新人才的培养。     

注重创新意识 培养创新人才

我们正在走向知识经济的时代，知识创新正成为这个时代的主要特征。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。“实施创新教育，培养创新型人才”成为时代的最强音。而要彻底实现这一飞跃，创新意识的培养显的非常重要。它是创新的起点，是创新的原动力，是创新潜力的能量库。     

科技创新需要科技培训

科技培训必须紧跟科技创新的发展步伐，服务于科技创新，成为科技创新的重要支撑。通过科技培训可以强化创新观念，熟悉最新的科技创新政策，了解有关创新的法律法规，掌握创新技巧，我国正进行的大规模的科技创新工程是前所未有的，在科技管理上也要创新，以适应新形势的要求。参与创新实践，培养创新人才，从而提高创新能力。科技创新需要科技培训，科技培训在科技创新中大有可为。科技培训要起到科技创新孵化器的作用，全方位地支持和服务于科技创新，推动科技创新的高效开展。     

谈数学创新教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在数学课堂教学中怎样进行创新教育，已经成为大家普遍关注的问题，为了在中学数学教学中更好地实施创新教育，在理论与实践的结合上，推动课堂教学改革，阐述了中学数学创新教育的重要性，探讨了中学数学创新教育的内容结构，并探讨在课堂教学实践中实施创新教育的几点看法。     

西部经济起飞的创新模型构建

根据陈文化先生提出的技术创新“飞鸟”模型（如图示），我们认为西部要实现经济起飞，必须构建主导多维整合系统的创新模型，即以先导和规范作用的观念创新为前提，以保证和促进作用的制度创新、导向和检验作用的市场创新为两翼，以协调和平衡作用的管理创新为支撑，推动技术创新不断进步，实现区域经济起飞，最终推动社会向前不断发展。本文就如何构建西部经济起飞的创新模型，整合西部经济发展的创新体系，谈几点看法。 观念创新。观念创新即意识创新，在创新系统中主要起先导和规范作用，是创新的前提。西部要加快发展，必须首先加快解…     

论新时期邓小平的创新思想

新时期邓小平的创新思想集中体现在具有强烈的创新意识和高度的创新精神以及创新实践上，正是坚持创新才产生了邓小平理论。邓小平的创新有鲜明的人格魅力，影响着历史的发展，激励着后人前进。     

创新人才的培养与人学

创新人才的最根本的品质是具有自觉的创新意识，缜密的创新思维和坚强的创新能力，就目前讲，我国经济落后是由于科技落后，科技落后是由于科技创新落后，科技创新落后是由于创新人才缺乏，当务之急就是要善于培养人才和善于使创新人才充分发挥作用，这涉及到教育学、人才学、管理学和人事学，归根到底也是人学问题，人学是善于作为整体的人及其本质和发展规律的科学，人学是教育学、人才学、管理学和人事学等人的具体科学的指导理论，由此足见，人学与培养创新人才之间具有十分密切的关系。     

运用创新思维方法优化创新思维能力

创新思维能力是摄影人都可具有的一种能力，摄影创新人人皆有、摄影创新时时皆有、摄影创新处处皆有。摄影人创新具有普遍性，但摄影人优秀创新成果的生产却具有差异性。创新作品生产的潜能，不是个别人的专利，每个人都有创新的资质和潜能，而这种资质和潜能的开发、利用要依赖于创新思维的方法。摄影家在实践中需要对多种思维方法进行优化组合，相辅相成，摄影人创新思维能力的高低主要体现在灵活运用创新思维的方法和能力上，因此，培养创新精神，掌握创新方法，开发创新潜力，提高创新能力是摄影家提高综合效能的重要内容和核心问题。     

知识经济下服务创新模式的探讨

作为高校三大支柱之一的图书馆，是知识信息搜集、整理、储存和传播的主要基地，在高校教学和科研过程中，是技术创新的重要支持力量，又是过程创新和观念创新的主要参与者。论述了在数字图书馆模式下，高校图书馆的定位创新、机制创新、馆员素质创新、读者环境创新和服务功能创新。     

创新2.0视角下协同创新的主体研究

创新2．0和协同创新是信息化时代和大科学时代科技创新发展的必然趋势。运用创新2．0和协同创新的理论内涵,论述了创新2．0背景下协同创新的各主体及其作用、各创新主体之间的关系,分析了协同创新主体参与协同创新的过程及各主体在其中的作用,最后提出应建立各主体尤其是用户参与协同创新的平台,从而将创新主体的创新能力转为创新实践。     

科技创新促进科技发展的宏观评述与思考

科技创新是科技进步的源泉,是科技发展的动力。在科技发展进程中,科技创新为其创造了坚实的发展基础和持续的保障。科技发展需要科技创新提供动力,科技创新需要知识创新为后盾,因此,知识创新是科技发展之根本。以知识创新促进科技发展,首先要提高思想认识,加强自主创新;其次要整合技术知识,占领高端领域;再次要构建管理系统,激励技术创新。以此促进科技不断发展进步。     

中部崛起的技术创新战略研究

剖析了我国中部地区在技术创新方面存在的问题,在此基础上提出了推进中部地区技术创新的对策思路,主要包括：改变引进技术的方式结构,处理好引进与创械墓叵？强化对创新主体创新行为的激励,开辟多种渠道解决创新资金投入不足的问题,处理好制度创新与技术创新的关系,重视人力资本投资以及把城市化与技术创新结合起来等.     

浅谈高校图书馆服务创新——以河南师范大学图书馆为例

从创新服务理念、创新服务内容、创新服务方式、服务创新应注意的问题及图书馆服务创新的现状和启示等5个方面,论述了图书馆的服务创新工作。     

论档案工作的创新与服务

从观念创新、理念创新、体制创新、科技创新等4个方面,论述了当前档案工作的创新。     

以科技创新活动为中心培养大学生创新能力

本文分析了开展科技创新活动对于培养大学生创新能力的必要性,探讨了各类课外科技创新活动在营造良好的科技创新氛围、激发大学生科技创新热情、建立完善的科技创新活动实施机制等方面的优势。探讨了以科技创新活动为中心培养大学生创新能力的实施要点。     

论图书馆的管理创新与服务创新

阐述了图书馆管理创新的必要性,重点讨论了管理创新和服务创新的内容,指出图书馆应通过管理创新来促进服务创新.     

浅谈图书馆创新的实现途径

在知识经济社会中，人们要求得生存和发展，只有不断创新。阐述了图书馆创新的必要性，分析了图书馆创新的动因，提出了图书馆创新的实现途径，并指出亍创新过程中应注意的问题。     

论领导干部创新能力的培养

21世纪是创新的世纪,创新的世纪需要创新的领导人才。只有具有创新意识、创新精神和创新能力的领导者,才能容忍创新、支持创新、鼓励创新、带头创新和推动创新,担负起时代和事业赋予自己的领导责任。本文就培养领导干部的创新能力的重要性,以及探寻领导干部创新能力培养的途径展开论述,力图为领导干部创新能力的培养提供可参考的意见。     

关于创新实验室建设的探索

在工程教育培养中,对大学生进行素质教育的核心是创新教育,实验室是实施创新教育的基本条件,建立和完善以培养学生创新精神和创新能力为目标的创新实验室在创新教育中起着重要的作用。文中针对创新实验室的建设、运作机制、管理方式、队伍建设以及实验教学等方面进行了初步的探讨。