大学生管理中的“宽”与“严”

阐述了在高等学校学生管理工作中“宽”与“严”的结合问题 ,认为育人方向要严 ,育人方式要宽 ;思想教育要严 ,个人发展要宽 ;管理制度要严 ,民主参与要宽 ;专业意识要严 ,知识结构要宽 ;常规教育要严 ,育人环境要宽 ;干部培训要严 ,工作范围要宽     

重视职教班主任的工作方法

<正>中、高等职业学校的学生管理不同于高中也不同于大学,这些学生的成绩较差,自觉性和自控力也较差,在学校完全依靠班主任的管理,其管理是否恰当直接影响学生管理的成效。我在长期的班主任工作中重视实施以下的工作方法。1严宽结合,奖惩有度严与宽的关系是班级管理活动中一个最基本的关系。管理规范是     

论当代大学校园里的“酒后滋事”

"安全问题"一直是大学管理的重要常规事务,随着"大学校园"的不断扩大,学生数一再攀升,大学教师和管理者压力倍增,迫使《大学生手册》中的"管理条例"严而又严,细而又细。为何安全事故仍然频频发生?"酒后滋事"就是最大的校园安全隐患和罪魁祸首。     

“严”“爱”要有度——浅谈班级管理

作为一名班主任,对学生的教育,既要严格要求,又要坦诚爱护,只有把爱护学生和严格要求学生有机地结合起来,达到"严出于爱,爱寓于严"的境界,才能产生最好的教育效果。     

用艺术管理五年制高职学生——来自管理学"冰山现象"的启示

五年制高职教育是我国高等职业教育的重要形式之一,也是入世后我国教育发展的重要类型之一.基于五年制高职学生的具体特点,学生管理到底应该是"严"字当头,还是采取"松"的管理模式本文试图从管理学的"冰山现象"去寻找理论根源.     

用“四心”转化教育“问题学生”

在班级管理工作中,"问题学生"的转化教育是一项经常性工作.如何更好的帮助这部分同学,是班主任的主要职责之一.本文从"问题学生"的特点和成因分析出发,针对有效的转化教育"问题学生"提出用"四心"来转化教育的四点具体对策,并通过笔者具体管理经验作以论证.     

从治理“能人腐败”看官德建设新常态

随着我国反腐斗争力度的加强,"能人腐败"现象更加显示出腐败问题的多层次化和宽领域化,不仅暴露出我国制度建设上的缺失与漏洞,同时也显示出全面深化改革对官德建设要求更高,更严,更细。官员也要自觉适应这样一个更高标准的、法律化的官德要求新常态。政府理当在选人用人、考核评估、管理监督、文化教育等方面做到"德"字优先,德才兼备。     

论当代大学校园里的“恋爱纠纷”

"安全问题"一直是大学管理的重要常规事务,随着大学校园的不断扩大,学生数一再攀升,大学教师和管理者压力倍增,迫使《大学生手册》中的管理条例严而又严,细而又细。为何安全事故仍然频频发生?在诸多安全问题之中,"恋爱纠纷"是潜在的校园安全隐患和主要根结之一。     

深刻领会“三心”“三严”内涵 扎实做好学生管理工作

王广亚60年如一日,奉献教育事业,其办学理念,科学务实,博大精深。随着办学实践的深入,他提出＂三三三制＂的教育理念,给从事学生管理教育者,指明了方向。本文就如何秉承＂三三三制＂中的＂三心＂＂三严＂教育理念,努力培养高素质合格人才,谈谈自己的认识和体会。     

“学生权利”与“学生权力”：论高校管理中的学生参与

大学生参与高校管理，既是其作为教育消费者与接受者的重要权利，又是其保障自身利益的合法权力。与西方国家相比，我国高校中的学生参与既存在学生主体地位被忽视、学生参与能力遭质疑和学生个体意识淡薄等理念性障碍，也存在行政管理机构中的边缘化、学生自治组织中的虚无化等制度性障碍。为更好地促进与提升高校管理中的学生参与，需要更新学生参与高校管理的观念、完善学生参与高校管理的机制和提升学生参与高校管理的品质。     

基于加权阈值容差关系的不完备信息系统粗糙集模型

针对已有的不完备信息系统粗糙集扩充模型没有考虑属性的权重的缺点,提出基于加权阈值容差关系的粗糙集扩充模型.该模型根据给出的不完备信息系统信息量计算权重,不需引入系统外知识,权重确定比较客观;同时引入阈值来调整加权阈值容差类判定的严格程度,兼顾了人的主观要求,并能预先排除因自身不满足阈值条件而不可能与任何其他对象划为同一加权阈值容差类的对象,但不影响类的完整性.实例对比分析表明,与其他模型相比,基于加权阈值容差关系的粗糙集扩充模型符合不完备信息系统应用客观实际,具有更强的适应能力.     

关于数学严谨性与教学原则的思考

对数学严谨性、非严谨性、量力性进行全面的思考与探析，提出教学中要把握好严谨的类型、严谨的相对性．正确处理局部与整体相对严谨的关系，暂时与长远相对严谨的关系，教师与学生相对严谨的关系．     

提高数学教学质量的一个关键──努力探索“严谨性”与“直观性”的“结合通道”

数学的特点是抽象、严谨,但人们的认识需要具体、直观.这就启示我们设法打通从抽象、严谨到具体、直观的通运.于是,努力探索“严谨性”与“直观性”的“结合通道”,就成为提高数学教学质量的一个关键.     

谈综合训练中的思维能力训练

在实践基础上，总结了思维能力培养的经验体会。针对思维的严密性、灵活性、创造性、整体性，从不同角度进行不同训练。     

适应社会主义市场经济培养高质量的硕士研究生

仅从调整专业研究方向，优化、调整、更新硕士课程和严格论文阶段工作三个方面，阐述本校提高硕士生培养质量的有效措施。     

现代广告逻辑的表现刍议

现代广告需要有严密的逻辑体系。现代广告的逻辑通过其文案、图形、色彩和创意来表现,体现出功利性、艺术性、严密性、创新性和依赖性。     

教学过程中几个关系的新思考

论述教学的整体性与教学质量 教学活动中教为主导与学为主体 教学方法中的“有法”与“无定法”教学行为中“严”与“宽”等四种基本关系。     

《孔乙己》的文化意蕴解读

《孔乙己》的主旨并不是反对封建科举制度和封建教育制度，不是表现一般社会对苦人的凉薄，也不是表现封建等级制度的森严。《孔乙己》中最基本的情感体验是孤独与虚无，它是困扰了鲁迅一生的森森鬼气的形象化。     

男西服领领口宽和领座底线上翘度确定方法

主要针对结构设计中的实际采寸随意性大的问题，从男西服领领口宽和领座底线上翘度的确定方法入手，找寻它们的采寸依据，意在提起人们对服装结构设计的细腻、内在和规范的关注。     

高考改革应立足三个着力点

高考改革发展，需要创新理论的指导，离不开创新人才的培养。高考改革应立足三个着力点：公平公正是核心宗旨；科目设置、录取体制是核心内容；严密、透明是核心措施。