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该文主要目的是建立水利工程项目管理考核量化指标体系,使课程评价更具科学性、合理性。主要应用层次理论分析法,确立水利工程项目管理评价层次结构,给出了水利工程项目管理课程考核的量化指标。随着课程量化指标的给出,科学地考核水利工程项目管理课程的评价体系。使得评价指标权重合理化,评价结果科学、公正和易操作。 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2016,(1)
针对我国兽医人才质量相对较低,远不能满足社会经济发展需求的现状,本文充分利用综合性大学独特的教学资源和师资优势,以改革原有培养模式为切入点,多渠道全方位提升学生的实践技能;以实施大学生创新计划为契机,全面提升学生的科研素质;以国际交流为抓手,培养学生的全球视野.围绕"厚基础、强技能、宽口径、善创新"的教学目标,构建了综合素质与专业技能并重的人才培养模式,按"1.5+2.5"框架设置教学课程,根据"一个目标、四个模块、一条主线、三个层次"的1413实验教学体系培养学生的实践技能,建立了学校、企业、行政管理部门三位一体的实践教学人才培养体系,为培养高素质创新型兽医人才探索了有效途径. 相似文献
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通过分析目前高等院校实验教学效果评价的现状和问题,提出了构建一套科学合理的实验教学效果评价体系应把握的基本原则。在该原则的指导下,构建了以学生为本的实验教学评价体系。并以《企业资源计划》实验课程为例,随机抽取2个年级的学生对此实验教学效果进行打分评价,验证了指标体系和评价方法的实用性。 相似文献
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《青海师范大学学报(自然科学版)》2017,(3)
科学的实验教学效果评价体系是确保实验课教学质量的核心环节.本文分析了我院生物专业基础化学实验课的教学内容、实验考核模式现状及问题,初步探索了以学生为本的、与生物专业基础化学实验课教学目标相适应的、可操作的实验教学效果评价方法,构建了"基础实验+综合实验+设计实验"为内容、"平时考核+期末考核"并重的综合实验教学效果评价体系.实践证明,新的评价体系能有效促进学生主动学习的兴趣和实验效果,利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生实验课的成绩,取得了一定的教学效果. 相似文献
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依托高校国家级众创空间,课题组对应用型高校创新创业人才培养思路进行了探讨,重新设计了基于创新创业课程的人才培养体系,以创新创业模块为途径开展培训,以一站式服务大厅为窗口提供服务,提出了结合学校、用人单位和社会第三方评价的“专业知识+综合能力+职业素养”三位一体评价机制。 相似文献
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"细胞生物学"是一门理论与实践并重的专业基础课程,也是当前发展迅速的学科之一。为配合细胞生物学理论课程的不断深化,促进学生实践动手能力与创新能力的培养,对细胞生物学实验教学进行改革探索是非常必要的。实验教学是人才培养的重要环节,也是高校培养学生创新能力的重要手段。结合山东农业大学的具体情况,从大学生早期科研素质培养、实验技能规范操作、教学模式改善及多元化考核评价体系等方面对细胞生物学实验教学进行深入的探索与实践,以激发学生对生物学实验的兴趣,提高实验教学质量,培养出更多的新世纪创新型人才。 相似文献
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分析了教学质量评价体系的研究历史及目前国内高校实验教学质量评价体系中存在的问题。以同济大学为例,从成立专职管理机构及实验教学督导队伍、建立实验教学信息系统、制定评价标准及相关激励政策措施等方面,介绍了同济大学近年来在实验教学质量管理方面的经验,结合实施过程总结了该项工作的效果,并就实验教学质量监控和评价工作的进一步发展进行了展望。 相似文献
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针对现代工程技术领域对材料成型及控制专业人才的需求,提出了应用现代教育理念引导材料成形CAD/CAE/CAM课程实验教学的方法。教学过程中合理运用了多媒体及网络资源等现代教学手段,采用合作式、项目引领式等新型实验教学方法,实施"产学研"三位一体的综合实验教学。教学实践表明,新型的实验教学方法提高了实验质量,加强了学生自主性、创造性、团队精神及动手能力等的培养,获得了良好的实验教学效果。论文中的实验教学法可以推广应用到其它工程类课程实验中。 相似文献