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开展创新创业教育培养大学生创新创业意识、素质、精神和能力为核心素质,是我国高校创业教育亟待解决的问题。我国创业教育起步晚,而美国是创业教育理论研究和实践的引领者,通过研究美国高校创新创业教育的发展历程和对创业教育模式的解析,可通过培养战略性的创新创业教育理念、培育良好的创业氛围、优化大学生创新创业教育保障体系,夯实创新创业教育基础和建全创业教育评价反馈机制等方法使我国的创新创业教育更上台阶。 相似文献
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美日两国高校创业教育的比较及启示 总被引:3,自引:0,他引:3
张育广 《东莞理工学院学报》2010,17(2):95-98
在阐述了美国、日本两国高校创业教育现状和特点的基础上,从创业教育的理解定位、课程体系设置、社会环境和外部条件等方面对两国高校创业教育作了比较,并由此得出对我国高校开展创业教育的借鉴意义。 相似文献
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高校创业教育是一种兴起于20世纪80年代后期的倡导以培养学生创业技能和创业精神为基本目标的新兴教育理念。作为开展高校创业教育较早的国家,美国的高校创业教育已形成一套包含科学的课程与规范的实践活动在内的实施体系。该体系既有国家对高校创业教育的基本要求,又有院校依据自身优势而制定的自主课程与特色活动,奠定了美国创业教育在全世界的领先地位,对我国高等院校构建与完善创业教育体系具有学习与借鉴意义。 相似文献
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本文从介绍创业教育及其发展入手,阐述了我国高等院校创业教育的现状,指出高校创业教育中存在的主要问题,并对进一步加快创业教育发展提出建议. 相似文献
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美国的创业教育,已经有50多年的历史,已经形成完善的创业教育体系。对美国高校创业教育进行研究,有助于借鉴美国的成功经验,对于我国大学生创业教育体系的构建,具有一定的现实意义。 相似文献
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高校图书馆在创业教育中的优势和使命 总被引:1,自引:0,他引:1
创业教育是当今教育领域内的一项重大改革措施,是我国教育体制改革的必然趋势,是缓解当前严峻就业压力的有效措施.高校图书馆作为高校的信息资源中心,应充分发挥其教育与服务功能,为高校创业教育提供优质服务.本文论述了高校图书馆在创业教育中的优势和作用,并讨论了开展创业教育的途径和方法. 相似文献
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当前,毕业生就业难已成为广泛关注的焦点,就业问题紧密关系到高校的生存与发展.重视并大力开展大学生创业教育,是解决大学生就业的有效途径.高校要采取措施,切实加强创业教育理论研究,积极开展创业教育,培养学生科技创业意识和创业能力,着力构建实用健全的创业能力培养体系,营造良好的创业教育环境,推动高校又好又快发展. 相似文献
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《重庆文理学院学报(自然科学版)》2019,(1)
开展技术创业教育对转变经济增长发展方式、促进社会转型升级、改善民生等具有积极的推动作用。美国奇点大学技术创业教育特色鲜明、成效突出,对其技术创业教育的理念、实践路径和实施成效进行深入探索发现,奇点大学技术创业教育有鲜明的理念指导,定位于培养未来行业的精英,重点关注呈几何级数增长的技术对改善人类生存的挑战。奇点大学通过构建跨学科教学体系,开设致力于未来的培训项目,依托指数技术进行创业孵化,构建全球化的合作伙伴关系,培养了大量的创业精英,取得了显著成效。美国奇点大学技术创业教育对我国高校创业教育的启示是:以跨学科研究为依托,深化创业教育改革;以拓展合作伙伴为载体,加强创业人才培养模式改革;以技术创新为突破,大力推进技术创业教育;以"创客教育"为支撑,提升创业实战能力。 相似文献
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美国是世界上高等教育较发达的国家之一,美国大学的创业教育在许多方面都有着丰富的成功经验.这对我国高校的创业教育在机构建设,师资建设,课程建设等方面有许多启发和借鉴意义. 相似文献
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在“全民创业”热潮的时代背景下,能否从现有的教育理念中发现有利于促进创业教育的理论因子,拓宽创业教育理论视野,提升创业教育实践层次,是关乎高校创业教育成败的重要一环。美国教育哲学家杜威的实用主义教育思想是西方现代“新自由主义教育”的重要组织部分。杜威教育哲学的核心概念“理智的探究者”与“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”等教育观,强调了“拥有知识即能够做事”的知识观,对当前我国高校创业教育的发展具有重要的理论指导与现实参照意义。 相似文献
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开展大学生创业教育的基本途径 总被引:1,自引:0,他引:1
创业教育对发展中的我国现代高等教育来说,是一门全新的学科体系.为了增强大学生创业教育的实效性,高校在加强创业教育师资队伍建设的同时应构建完善的创业课程体系、开展创业教育实践活动,努力营造良好的校园创业文化氛围. 相似文献
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从高校创业教育现状问题入手,阐释了高校创业教育的本质目的在于创业能力与创业精神的培养,促进学生创业就业和全面发展,进而提出了实现创业教育目的的具体路径,指出只有坚持创业"能力"与"精神"并重,才能促进高校创业教育科学发展,全面实现创业教育的功能。 相似文献
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创新创业教育第二课堂提供真实的创业环境和体验,是学生将理论知识转化为创业实践的最佳途径之一.以华中科技大学的Dian团队为案例,通过实地调研、深度访谈、文献分析,梳理Dian团队的发展历程,探究其创新创业教育人才培养模式的成功奥秘,进而对我国高校开展创新创业教育第二课堂提供一定的借鉴之处. 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2017,(6):94-96
"互联网+"教育正在兴起、创新创业教育备受国家重视,在这种时代背景下我国大学生的创新创业方式和思维也在发生改变,并且"互联网+"也为其创新创业提供了广阔的展现空间。高校作为人才培育的主要基地,其教育模式应该顺应时代需求而相应调整。创客空间已成为培养创新创业人才的重要平台,将其融入到高校的教育中能有效的推动高校创新创业教育和人才培养的发展。 相似文献
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我国大学生创业教育变革探析 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高校就业体制改革的不断深入,大学毕业生就业难成为当今社会的一大难点问题.大学生自主创业在一定程度上缓解了当前就业难这一问题.自从高校毕业生就业制度改革以后,大学生创业教育作为高等教育发展史上一种全新的理念,为传统意义上的就业赋予了新的内涵.我国的创业教育体系仍然存在创业教育对象相对局限以及创业教育水平和个体创业能力相对低下两个问题.由此,大学生创业教育变革应从创业教育课程体系入手. 相似文献