大学生综合素质网上测评系统的设计与应用——以成都航空职业技术学院为例

对于高职院校而言,现行的大学生综合素质测评系统很多存在着测评方法不易于宣讲、比较与反馈作用不够突出和测评的严肃、透明、客观性有待提高等问题,这些问题影响了大学生综合素质测评作用的充分体现。因此,建立一套符合大学生身心发展规律和高等职业教育规律,符合学校人才培养目标、培养计划、培养特色,操作性和延伸性强的学生综合素质测评系统有现实意义。在概述当前大学生综合素质测评存在的方法问题基础上,介绍了成都航空职业技术学院学生综合素质网上测评系统的设计及应用效果。     

谈师专英语系学生素质教育

国家教委１９９５年初下发了师专教学新方案，要求把学生全面素质培养放在首位。本文就英语教师应具备的素质，在分析了师专学生的状况后，提出了培养学生各方面素质的做法，并就如何培养符合新形势下高素质的为基础教育服务的初中英语教师，对师专师资的培养和英语教学改革提出了一些思路     

师专物理专业学生综合素质培养的研究与实践

高等教育应当是素质教育,本文提出了师专物理专业学生创新意识与综合素质培养的人才质量标准,并介绍了为全面提高学生的创新意识与综合素质的一些做法和体会。     

论师专高素质教师的培养

教育者本身的素质是教育能否顺利实施的关键。作为培养初中师资的师专，所面临的形势十分严峻，要深化素质教育，必须深化师专教育改革，培养高素质的教师，采用多种途径，对师专生进行专业思想教育。改革课程设置。改革教学方法，重视学生教育，教学能力的培养。     

围绕综合测评开展思想教育是做好学生工作的有效措施

大学生综合测评是我国目前许多高校中都在采用和推广的对学生的素质进行综合考核和评估的方式之一．是全面贯彻党的教育方针的一项有效措施。在高等学校中,综合素质测评是在高等教育管理工作的基础上对学生德、智、体综合表现情况的一种量化考核指标．对学生的全面发展有着积极的促进作用。本文分为测评前、中、后三个阶段,对大学生进行思想教育进行论述。阐明围绕综合测评开展思想教育是做好学生工作的有效措施     

谈师专学生成才道路的选择

师范专科学校,是专门培养初中教师的学校。师专学生担负着教育事业承上启下的重任,研究师专学生的成才规律,促进他们成才,对我国教育事业、科技事业的发展,对四化大业的实现,是意义重大而深远的。     

综合素质人才培养的一种途径

面向２１世纪，师专物理的教育教学改革必须走向现代化；面向广大的农村，师专物理教育又必须培养适应基础教育和经济发展需求的初中物理教师。本文讨论对这一特殊的教育层次，从综合素质人材的培养，谈物理教育教学改革的思路     

高校大学生综合素质评价体系的优化——基于提升学生素质视角

基于提升学生素质的视角,对高校大学生综合素质测评体系进行优化,加强大学生的综合素质的培养,已成为我国高等教育的战略选择.立足于社会对人才素质的需求,重视评价的过程,以综合素质测评现状的分析为基础,探索优化素质教育观下的大学生综合测评,从思想品德素质、专业知识素质、职业技能素质、身心素质和拓展素质五个方面,建立符合素质教育的人才评价指标体系,通过优化综合素质测评,对评价结果有效利用,凸显其对大学生成长成才的发展导向作用,激励学生提升综合素质.     

影响中职学生综合素质培养的因素分析

根据人的综合素质特点,依据教育学、心理学的理论,探讨生理遗传因素、社会环境因素、学校教育因素、学生主观能动因素对中等职业学校学生综合素质培养的影响.     

师专学生体育能力培养的必要性及其途径

师范专科学校是高师教育的重要组成部份,其培养目标是为初级中学输送德、智、体全面发展的合格师资。师专的学校体育教育工作,具有增强学生体质和进行职业训练的双重任务,因此,在教学中,除了完成师专体育教育的任务外,尚要培养学生掌握在中学组织和进行体育教育的各种专门能力,这是师专体育教学中面临的重要问题。     

浅谈职校学生的情商培养

高职学校教育长期以来多只重视学生智力因素的发展,而忽视学生情商的发展。提高学生的综合素质,而制约学生综合素质的瓶颈问题是如何提高学生情商素质。很多研究和现实已经证明,情商在很大程度上决定着人的成败,是主宰人生的重要因素。忽视学生整体素质的提高,将造成学生的高分低能现象,高职院校应该认识情商、重视情商、培养情商,把学生培养成为综合素质全面发展的人才。     

班主任在实施素质教育中的作用——以地理专业为例

当今世界面临着严重的人口、资源、环境问题.珍惜资源、控制人口数量、提高人口素质和创造适合于人类生存的良好环境需要大批素质高、宏观调控能力强的地理专业人才.高水平人才的培养关键在于教师素质的提高,师专地理系作为培养高素质合格初中地理教师的基地,在教学、管理工作中实施素质教育更具有重要的现实和长远意义.师专班主任(绝大数是由任课教师担任)在教学和对学生日常管理工作中处于特殊的地位和“纽带”作用;对学校而言,是贯彻党的教育方针和实施素质教学计划的直接执行者(上情下达);就学生而言,是对学校教学组织、管理满意度的信息反馈者(下情上达).可见,师专班主任的工作力度会直接影响对学生素质教育的效     

提高师专美术教育专业学生综合素质之管见

师专美术教育应加强课程体系建设，注重教学实习和文化素质教育，提高学生的综合素质。     

师专学生入学初期的心理特点及对策

师专学生的心理特点是：庆幸与自卑并存、进取与彷徨相伴、理性与情绪相互冲突、心理闭锁与开放相排斥。对此，学校应开展咨询服务和心理专科门诊，加强对学生的心理卫生与健康教育，加强对学生的社会为我负责变我为社会负责的心理教育与转化，以培养师专学生的健康心理     

体育教学激发培养学生兴趣的途径

体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生兴趣的激发、培养和形成.结合体育教学的特点,通过对体育教学中学生兴趣激发和培养的途径与方法的探讨,以利于学生学习主动性和积极性的有效提高,以利于体育教学质量和学生综合素质的全面提高.     

在教学中培养学生的创新能力

创新能力是学生综合素质的表现 ,培养学生的创新能力要从学校教育抓起。更新教学观念 ,发展学生个性 ;为学生营造宽松而融洽的教学氛围 ;激发学生学习兴趣 ;改变传统课堂教学方式 ;开展课外活动和综合实践活动都是培养学生创新能力的重要方面。     

关于学生综合素质测评的几个问题的思考

本文对学生综合素质测评的有关问题作了探讨。文章在论述了建立学生综合素质测评体系的依据后,提出了以56条建立测评体系的原则：方向性原则;全面性原则;科学性原则;实效性原则;开放性原则。文章还论述了学生综合素质测评的运行机制。     

在教学中培养学生的创新能力

创新能力是学生综合素质的表现,培养学生的创新能力要从学校教育抓起.更新教学观念,发展学生个性;为学生营造宽松而融洽的教学氛围;激发学生学习兴趣;改变传统课堂教学方式;开展课外活动和综合实践活动都是培养学生创新能力的重要方面.     

完善大学生综合素质评价体系的思考

对大学生进行综合素质测评是学生获得客观评价的重要方式之一。综合素质测评体系应实现评价、反馈、激励和导向等功能。对于高校而言,完善学生综合素质评价体系,引导和激励学生更好地进行素质拓展,不仅为学生升学就业提供重要参照,而且能更好地提高学生素质,推动高校素质教育的发展。     

体育专业大学生综合素质评估体系的构建与实施

在实施体育系学生综合素质测评过程中 ,提出如何进一步强化测评制度 ,正确引导体育系学生素质全面发展的问题 .针对体育系学生的特点 ,充实、细化测评内容 ,严格考评制度 ,进一步提高学生的综合素质 .