浅析网络教育平台的建设与应用创新

网络教育平台是开展现代远程教育的支撑核心。本文对网络教育平台的业务需求进行了分析,并对网络教育平台的设计开发原则、开发模式等问题进行了研究和探讨。通过分析网络教育的特点和现状,结合目前社会发展对人力资源的新需求,指出了网络教育进行创新的必要性,并提出了网络教育创新的一些建议。     

高职网络教育平台问题探讨

高等职业教育中，网络教育已经占据了越来越多的分量，发挥着越来越重要的作用，网络教育，能够促进学校教学质量，促进教学方法改革，改善教育观念。网络教育平台作为教学手段，使得教学延伸到了更加宽阔的范围，让教学更加灵活，目前已经成为了各个高校必不可少的一种教学手段。本文针对教学网络平台开发过程中，遇到的一些问题进行集中讨论。     

关于我省网络教育信息资源建设的研究

在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下，加强我省教育信息资源建设势在必行，特别是网络教育信息资源的建设尤为重要。应以系统理论为指导，遵循国家颁布的技术规范，实现网络教育信息资源的开发与共享，为现代教育和学习搭建理想方便的操作平台。基于此，本文提出了实施网络教育信息资源建设的原则、框架和步骤。     

网络教育平台下专题教学的必要性探析--以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

近年来，高校教学改革正在如火如荼的进行，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革也在热议中。本文以专题教学为主要分析内容，在简单介绍该课程的内容、特点以及现代网络教育平台概况的基础上，根据多年的政治理论课程教学经验，对现代网络教育平台下《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中专题教学的必要性进行了探索和分析。     

我国网络教育发展现状探讨

网络教育是一种依托计算机电子信息平台,在现代信息网络技术条件支持下实现各类知识教育活动的教育新模式。因具有的广泛性和便捷性而发展迅速。但开展网络教育不仅需要具备一定的计算机操作及网络浏览基础的硬件设施,而且需要构建出全面并行之有效的具有组织、管理、教学等具体实施的科学体系。而目前我国网络教育发展存在区域性发展不平衡却资源重复浪费;片面追求效益而忽略教学质量建设;教学过程和体系建立不完整等诸多不足。本文就网络教育目前发展状况和特点,对目前发展中存在各种问题做出分析并提出建议,从而使网络教育最大可能地发挥现实优势。     

一个基于多Agent的远程教学系统研究与实现

随着网络技术的日趋发展,以网络为教学平台的远程网络教育越来越受到人们的关注,而传统的远程网络教育技术在教学环节中存在着诸多问题,制约了网络教育的发展.将智能Agent引入现代网络教育,提出了一个基于多Agent的远程教学系统的具体模型及实现思路.     

网络教育教学模式探讨

网络教育是运用多媒体技术、数据库技术、网络技术等现代信息技术手段，建立在Internet基础上的一种现代远程教育。目前，试点高校普遍采用院校、学习中心两级目标管理方式，利用“统一教材 课程指导书 教学课件 网上答疑与讨论系统 适当面授 集中考试”的教学模式。这一模式还不是真正足不出户的网络教育，要实现完全的网络教育，还须课件制作进一步智能化，建立知识库，建立题库，借鉴自学考试管理模式，完善网上考试系统。     

网络学习环境中基于教学设计原则的有效性交互研究

随着网络技术的发展,网络教育已经成为现代教育的重要手段。加强网络教育中的教学设计已成为发挥网络教育的优势,提高教学水平的重要因素。把教学设计的思想引入网络教育中,让教学设计与先进的网络技术有机结合,从而提高教学效率。     

现代教育技术中的电视教育与网络教育

现代教育技术中的电视教育与网络教育各有其优点和缺点。在使用中应充分发挥电视教育和网络教育各自的优势，促进教育发展的现代化，共同完成现代远程教育框架的构建。     

前景广阔的网络教育

伴随知识经济的到来,一场新的学习革命也在全世界兴起.在这场革命中,网络教育以其最突出的特征赢得了人们的青睐.在我国,各地教育消费水平的不均衡性,严重制约了教育资源的合理配置,而互联网所倡导的社会资源共享性,符合了现代教育的新需求,网络教育为解决现代教育资源共享问题提供了良好的解决方案.     

网络教育技术的特点与发展对策

介绍了基于网络的现代教育技术，指出了它具有多样性，快捷性，灵活性，内容广泛性和操作简易性5个特点，分析了国内外网络教育发展的现状，提出了我国网络教育中现代远程教育要注意的4个关系，即教与学，教育理论与教育技术，教育与生产劳动，必要性与可行性的关系，给出了我国网络教育的发展对策。     

《Access数据库程序设计》网络课程设计的分析与探讨

网络教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,其特点是教师和学生能够跨越时空进行实时或非实时的交互,这是网络教育与传统教育方式最显著的区别,也是其优势所在。网络课程是实施网络教育的资源核心,必须按照网络教育的特点和规律进行设计。但是目前大量的网络课程只是直接将传统教学中设计好的课程移植到网络上,没有按照课程开发的规律并结合网络教育的特点进行设计,因此开发出来的网络课程没有特色。结合网络课程建设过程中出现的问题,提出网络课程设计从形式向实质转变的一些设想。     

远程教育现状与展望

文章结合我国人口特点、地域特点，分析了制约现代远程教育模式选择的因素与中国的网络远程教育发展所应注意的中国国情特点，同时还讨论了网络远程教育相对传统教育的优势，以及网络教学中教师所应掌握的知识，最后还对介绍目前网络教育成本分析研究现状进行了介绍。     

网络教育资源开发思想

通过对网络教育资源含义的理解、网络教育资源的利用原则与开发原则的认识，指导教师对网络教育内容进行有效地加工整理、组织教学，从而实现课程目标．     

论传统教育模式与网络教育模式

本文通过分析传统教育模式和网络教育模式的优缺点，得出传统教育模式和网络教育模式应相互结合、优势互补．才能适合现代教育的需求。     

我国藏区网络技术教育平台的构建

我国藏区由于经济社会发展缓慢导致教育发展落后,为了尽快缩小藏区教育与内地的差距,本论述提出在我国藏区构建利用网络教育技术的教育教学平台,加速藏区教育事业的快速发展,进一步推进藏区社会的长治久安。     

浅议信息化与网络教育

信息化已成为21世纪的生产要素，网络教育也正深入到家庭和社会群体中。成为现代教育的一个重要工具。根据我国国情，高等教育可采用普通高校为主体，民办和网络教育为两翼的模式来实现。由此将会引发出教育手段、方法、资源、思想、体制以及与传统高校相结合的思考。网络教育的发展，不会改变传统大学教育的功能。同时它会与中、小学，政府、企业等方面联系得更紧密。所以为了迎合信息化时代的步伐，在具有阅读和写作能力的同时，还要求具有使用计算机和远程交流工具的技术能力。以适应网络教育的发展。     

网络教育的发展思考

21世纪，随着现代信息技术的不断完善和广泛应用，网络教育作为成人教育的一种，因其不受时间、空间的限制越来越受到欢迎。尤其是教育部提出要大力发展终身教育，使网络教育已开始成为终身教育和终生学习的主流教育方式，能提供给人们更多受教育的机会。与传统教育相比，网络教育有诸多优势，但目前也存在着许多有待解决的问题。本文从网络教育内涵、优势、存在的问题、今后的发展几方面做了粗浅的分析。     

论智能化的网上学习及管理系统应用

介绍了基于Client／server技术的网络教育管理系统的开发设计，并从系统功能、体系结构、系统管理等方面具体论述了基于C／S模式网络教育管理系统的技术实现方法。网络教育系统应该以教师和学生为中心，营造一个个性化、智能化的网上学习及管理环境。尽管目前的网上教学平台在某些方面功能还比较薄弱，但是，Client／server技术、智能代理技术、数据挖掘技术等提供了解决问题、提高系统性能的可能。     

网络教育及景德镇地区中学网络教育应用现状与问题

互联网发展到今天,对学校教育有着深远的影响,随着全国“校校通”工程的实施,许多学校逐步建立了自己的校园网,利用网络开展教学,在网络教育应用的层面上也有了各种形式与特点,笔者对景德镇地区的中学网络教育应用做了初步了解,分析了现状与问题,并对地区中学的网络教育应用的发展提出了建设性的思考,以期望该地区的中学教育信息化能够持续的深化与发展。