建立四维历史观

所谓四维历史观，就是把历史上的每一事物或现象都作为一个时空元素，所有的时空元素构成了一个四维立体历史全息网。整个世界的历史就是时空元素的集合，历史的发展就是时空元素的运行。四维历史观的特点是：整体性，层次性，全息性，运动性。运用四维历史观研究历史，就是把历史上已然的、若然的及应然的所有事物和现象放在四维立体历史全息网中进行分析、考察。     

艺术教学改革中的创造性表现——浅析艺术教育创造思维培养

培养学生的创造思维是美术高等教育的重点之一,本文通过在美术教学实践中的一些心得体会,从三个方面阐述了如何利用心理学的规律和原理,将基本功的训练置于创造性的学习背景之中。引导学生用不同的视角和方式观察事物,通过想象来加工感性材料以及引导学生运用不同的材料和媒介表现事物,创设一个有利于创造性发挥的环境和方式。     

全息方法在高等数学教学中的应用

本文通过高等数学中的实例阐明全息方法在高数概念教学、定理教学中的应用，并说明利用全息法可以充分调动学生的学习积极性，从而提高教学效率。     

小学数学教学创设问题导入新课策略

在教学活动中，通过创设一些有意义的问题，可以很好地调动学生的学习兴趣，培养他们的思考能力，让他们自觉主动地投身到学习中来，从而使学生自身的各项素质能力得到有效锻炼。在小学数学教学中，如何创设问题导入新课，该文认为：开启不平衡思维就是通过教师引导学生去重新认识问题，发现差异，使学生的认知观念、认知水平达到一个更新更高的界面，达到新的平衡；积极参加实践教学就是通过实践活动引导学生自我思考的能力，在不断的怀疑探索中更好地了解数学过程，获得冲突的解决；感知生活经验就是要重视学生已有的生活概念，通过学生熟悉的生活状况来引导他们，让他们将现实生活和数学学习相结合，进行理解的升级和优化；激发趣味性就是在教学中要开展各种趣味活动，如游戏等。     

如何提高学生英语阅读能力

阅读课中怎样培养和提高学生阅读理解能力？新教材摆脱了传统的逐字逐句分析课文，死抠语法的教学模式，在教学实践中经过不断的摸索和探讨，逐步形成了“导（Presentation）→读（Reading）→练（Practice）”的教学模式。     

新课改中教师如何体现主导作用

一、教师的主导体现在创造良好的课堂氛围上 学生主体地位最佳表现就是充分参与到教学中来；教师主导作用的充分发挥就在于极大地调动学生参与课堂的教学，因此教师主导作用的首要内容就是要在课堂教学中，构建和谐、民主的课堂教学氛围，师生互动的课堂情境，使学生真正参与到课堂教学中来，树立学习探研的氛围。教师在课堂教学中要引导学生信任老师，消除学生对老师的紧张情绪，敢于想象、敢于发表自己对事物的看法，     

数学教学重在启发学生思维

启发学生思维是数学教学的重点，由于思维是智力的核心，只有经过认真思维，数学知识才能转化为技能、技巧，各种能力也才能提高和发展。因而教师在教学中应充分调动学生的学习积极性，启发、引导学生积极思维，掌握基础知识，理解内容，融会贯通，才能达到培养能力、发展智力的目的。那么，在课堂教学中如何启发学生思维呢？一、认真分析课文内容，引导学生的思维。分析与综合是思维的基本过程。它们互相联系，互相制约。人们认识事物总是既要分析、又要综合。通过认真分析可以认识事物的组成或特性；通过全面综合，则可以获得对事物的完整…     

听说演——低年级说话训练三要素

说话是人们交流思想的主要形式，说话能力则是人人必须具有的处理社会生活的重要能力。为此，小语课标把提高学生的口语交际能力作为语文教学的一个重要环节，这要求我们在语文教学中注重学生说话能力的培养。通过多年的教学实践，我觉得对低年级学生来说，进行说话训练的有效途径是把听说演有机地结合起来。     

现代文教学与作文教学之联系管窥

“语文教学实际上就是作文教学”.当然,从素质教育角度来看,语文教学并非仅限于此,但这种说法却也道出了语文教学的一个主要目的.我以为语文教学的主要任务便是如何教会学生写作.而其中的现代文教学与作文教学之间更有着紧密的联系,搞好现代文教学对提高学生的写作水平大有裨益.一、引导学生正确分析文章结构思路是写好文章的一个重要的前提条件     

浅谈词的联想与搭配及词汇教学

二语词汇教学已成为外语教学中的重要环节。词汇知识是一个纵横交错的多维系统。教学中,老师要运用语言理论引导学生进行积极思维,建立有效的联系,注意词的搭配共现现象,对词进行深层加工从而更加有效地习得词的各个侧面知识。     

论研究性教学

研究性教学,就是教师通过展示自己对问题的研究过程,让学生学习研究方法、体验研究过程,并通过引导学生自主思考,研究事物的本质、规律和发展的必然趋势,培养学生的思维能力、自主获取知识的能力和研究渴望的教学。这里重点探讨了研究性教学的内涵、特点和条件。     

在对话中“导”出作文

借助话题(或材料)来点拨、激发孩子的思维，足训练孩子文思的有效方式。课堂上不急于让孩子写作文，而是针对某一话题(或材料)，展开师生对话、生生对话，在对话中激发孩子们的求知欲、探究欲，让孩子们的思想和情感在对话中得以挖掘和积累。在对话过程中，教师既是参与者，又是一个导演，一篇篇个性鲜明、认识深刻、情感真挚的学生习作，便是教师“导”出的作品。     

体育教学中教师主导作用刍议

体育教学是一个受多因素影响的，集身体、心理活动和情绪体验于一体的复杂的可控过程。在这一过程中，教师能否充分地发挥主导作用，把握教学方向，控制教学进程，引导学生用正确的思维方法和活动方式去学习，决定着教学效果。主导作用是指在事物的发展中，居主要地位并引导事物向一定方向发展的作用。体育教学中教师的主导作用是什么呢？体育教学过程的主要构成因素包括教学任务、教师、学先施教因素四方面。教学任务反映了教学的价值取向，为教学过程指明了追求的方向；教师则通过采用相应的施教手段作用于学生，师生协调配合，从而完成课…     

高等院校近世代数课程问题型教学新模式的实践和教学效果分析

针对高等院校近世代数的课程特点和学生的实际学习情况,在近世代数课程教学过程中实施问题型教学新模式:激发学生观察事物和寻觅问题的冲动→诱导学生进入发问的角色→组织学生开展讨论→概括总结解决问题的过程→建立好问题案例库。新模式下学生的自主学习能力、探究能力、表达能力和解决问题的能力都得到提升,达到了近世代数课程预定的教学培养目标。     

主题教学模式在高职计算机应用基础教学中的探索与实践

主题教学模式就是将教学内容主题化，按照主题组织教学活动的教学模式。计算机应用基础教学中的主题教学模式实践中，主题设计要有真实性、层次性、开放性。主题教学模式在计算机应用基础教学中可按自主学习→互助探究→展示交流→多元评价→能力生成环节展开。尽管主题教学模式运用到计算机应用基础教学实践中尚存缺陷，但实践结果表明，学生在“做中学”、“学中做”的主题教学模式能很好地激发高职学生的创造性思维，提高学生获取新知能力，培养学生的自主学习能力和探索精神。主题教学模式不失为计算机应用基础教学的一条有效途径。     

浅谈新课程理念下物理教师的导学方法

现代物理新课程理念倡导促进学生自主学习、探索性学习,同时又强调教师应给予适时、恰当的引导。那么如何导好学生呢？一个成语叫“循循善诱”,就是要求我们循序渐进,选择适当的方法来诱导学生学习,要导得不动声色,恰到好处。     

初探高中生物探究性教学

文章从探究性教学的涵义入手，在备课、导课、设问、调控和小结等五个方面对高中生物探究性教学进行了探讨。通过对各个教学环节的实践与探索，进一步挖掘学生学习的潜能，调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，大大提高了课堂教学效率。     

英语课堂阅读教学模式探究

怎样培养和提高学生英语阅读理解能力？我们经过不断地摸索和探讨，逐步形成了“导→读→练”的教学模式。     

作文教学中的反向思维训练初探

反向思维，属于多向思维的范畴，是思维活动的一种重要形式。反向思维，往往超越人们思维的一般轨迹，从一个“意想不到的侧面对思维对象作出异乎常规但却台符常理的判断”。在中学作文教学中，引导学生进行反向思维训练，不仅能激发学生的写作兴趣，提高写作水平，而且通过这样的训练，能培养学生对纷繁芜杂的社会现象进行审慎、缜密的观察、分析、思考的习惯和能力，对于开发学生智能大有裨益。     

如何把体育引入英语课堂

实践证明，把体育引入英语课堂不只可以给学生带去焕然一新的学习感受，还可以从一个新的侧面引导学生关注身心健康、实现和谐成长。本篇文章即从教学内容和教学组织形式等方面，尝试论述如何把体育引入英语课堂。