自主合作探究 孕育创新精神

江泽民同志曾经提出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养创新能力是时代的呼唤、教育者的使命。在大力倡导课程改革，深化素质教育的今天，必须引导学生走“自主合作探究”学路，培养他们创新意识和初步创新能力。     

立足数学教学谈探究与创新

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."在长期的数学教学实践中,经过深入思考,我认为数学教学要想培养学生的创新能力必先培养学生的探究能力,这样"创新"才更具"潜力".若教学中只注重了创新,而忽略了探究,则创新势必"短命".所以,要全面提高数学教学质量,培养学生创新能力,就必须注重探究的作用,才能为学生的创新发展提供更广阔的空间.     

立足数学教学谈探究与创新

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在长期的数学教学实践中,经过深入思考,我认为数学教学要想培养学生的创新能力必先培养学生的探究能力,这样“创新”才更具“潜力”,若教学中只注重了创新,而忽略了探究,则创新势必“短命”。所以,要全面提高数学教学质量,培养学生创新能力,就必须注重探究的作用,才能为学生的创新发展提供更广阔的空间。     

如何在物理教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而创新教育是以培养具有创新能力的劳动者为目的，以培养学生的创造性思维为核心，所以教师在平时的教学中必须注重培养学生的创新能力。那么作为物理教师，如何在物理教学中培养学生的创新能力呢？笔者就此问题粗谈看法如下：     

从陶行知先生教育观浅析学生创新能力的培养

创新是一个民族持续发展的动力，如何培养学生的创新能力是摆在我们每位教师面前的一个课题。教师应根据陶行知先生所倡导的解放学生”的思想，因材施教，为学生提供创造的空间，从而培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。     

浅谈学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在全面推进素质教育,推行教育教学改革的今天,创新精神和创新能力已经成为经济和社会发展的决定性因素之一。因此,如何培养学生创新精神和创新能力是我们教育工作者需要认真思考和探索的问题。语文教学是基础教育的重要组成部分,也要在教学中担负起责任来,为培养学生的创新能力,作为一名小学语文教师,我谈几点看法：     

兼备创新能力的应用型本科人才培养模式改革

创新,民族强盛的希望,社会发展的动力,国家兴旺的根本,人类进步的保障。培养创新人才,是教育的历史使命,是教育工作者不可推卸的责任。创新应用型人才的培养是指对学生的创新精神、创新能力、创新素质的教育,是培养学生不墨守成规、善于思考、勇于探索的精神。培养学生掌握坚实的基本知识、基本技能、较强的实践和应用能力。加强对大学生的创新意识、创新能力和创业精神的培养,已成为提高大学生综合素质的重要内容和举措。     

数学解题教学中学生创新思维方法的培养研究

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。数学教学最重要的方面是培养学生的创新能力,而解题是培养学生创新能力的最好手段。     

高中数学教学中如何培养学生的创新思维能力

众所周知，创新是一个民族进步的动力和灵魂，在新课程改革中，培养学生的创新能力是一项重要的任务。在高中数学教学中，教师要认识到创新对于教学和学生自身发展的重要性，鼓励学生进行创新，培养他们的创新思维。     

谈音乐教学中学生创新能力的培养

素质教育的核心之一就是培养学生的创新能力,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。根据自己多年的音乐教学实践,结合中等职业学校学生的特点,本文从教师创新精神、学生学习兴趣、教学内容和教学方法等方面寻找培养学生创新能力的新思路。     

浅谈大学生创新意识在美术教学中的培养

＂创新是一个民族的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。＂培养和造就创新性学习人才是当今时代普遍关注的问题,因此,培养适应新时期要求的、具有创新能力的大学生显得尤为重要。美术教学过程中培养学生的创新精神要以教学的趣味性、活动的自由性和评价标准的多样性入手,在观察中培养学生创新欲望,在想象中培养学生创新意识,在表现中培养学生创新能力。     

让初中数学课堂插上创新的翅膀

创新是当今国家和当前社会发展中出现频率较高的词，在教育教学中也是这样。培养学生的创新意识和创新能力，是素质教育的要求。在初中数学教学中，教师要根据新课改的要求，运用多种教学方法，培养学生的创新能力。     

谈初中生物实验教学中的创新教育

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."知识经济时代,需要创新人才,而创新人才的培养,是一项长期的工作.在生物实验教学中要时刻体现培养学生的创新能力.通过增强实验的改造、培养学生的创造性、激发学生把一些验证性实验改为探究性实验、引导学生改进和设计生物实验等方法培养学生的创新能力.     

浅谈中等职业学校教育创新

创新是一个民族发展的动力源泉,教育只有不断创新,才能使其为社会发展提供更好的服务,才能培养出更多具有创新能力的劳动者,从而推动社会不断向前发展。     

在物理教学中对学生创新能力培养的几点思考

关于创新能力培养问题,江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,是时代发展的需要,是知识经济发展的需要,是我国实现现代化的需要,也是深化教育改革,实施素质教育的需要。在继承已有经验的基础上。培养学生的创新意识和创新能力,要在潜移默化中进行,对于主阵地课堂教育,教师从细节入手,依据学科优势,培养学生勤于动脑、乐于动手的好习惯,改善评价机制,给学生营造良好的学生环境,有利于学生的创新能力的培养。     

浅谈高中化学教育中创新思维和创新能力的培养

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。在高中化学教育中加强学生的创新思维的培养是很有必要的,一个民族只有有了创新精神才是有希望的。本文作者结合高中化学数十年的教学实践,结合对学生能力培养的做法和体会,探讨了高中化学教育中的一些问题提出了一些培养学生创新思维的方法,对于突破应试教育,提高学生的创新能力是很有意义的。多年来我国高中化学教学教学的目标都是重在基本知识的传授,基本知识技能被认为是课程的重点。而出于升学的压力教师在教学过程也只是进行知识的输灌,而只是告诉学生是什么不求为什么。扼杀了学生的探究精神和创新能力,造成了学生的高分低能现象。     

激活科学思维 培养创新能力

教学是一种艺术。教师不仅要让学生懂得知识，更要让学生学会创新。自然学科实验教学是对学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地。是我们引导学生自行在探究科学的活动过程中培养其创新能力的有效途径。     

数学课堂学生创新思维能力的培养

坚持教育创新，深化教育改革。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养，希望在于教育，即人的创新意识、创新精神和创新能力，而这些主要是后天培养和教育的结果，而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地，更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求“新”，求“变”，以新的教育观念，教学模式、教学手段来激发学生的兴趣，以培养他们的创新思维能力。     

历史教学中培养创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有教育的国家难以发展，没有创新的国家难以兴盛。要培养学生的创新精神和实践能力，就要激发学生的兴趣和好奇心、自信心，营造和谐的创新氛围。在教师历史教学活动和学生学习中，改革教学方法，开展多种多样的课外活动，从而达到培养学生创新能力的目的。作为新时期下的教育工作者，我们首先应思考的是：如何发展教育，如何培养学生的创新能力！要做好这方面的工作，我们中学历史教师的工作任重道远。     

在化学习题教学中培养创新思维

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在中学化学教学中实施创新教育，培养学生的创新精神和提高创新能力，是教育改革的核心，也是新课标的要求。化学习题教学是中学化学教学的重要环节之一，习题教学是培养学生创新思维的一个有效途径，下面笔者从教学实践中的体会谈谈习题教学中学生思维品质的培养。