从教材入手的创新任务型英语教学

教师要把创新精神和任务型教学法有机结合在一起，设定调动学生学习的一个个切合实际的学习作业或者学习目标。教师要一改过去传统的教学法进行精读教学而采用这种从分析教材入手，运用创新的任务方式调动学生，实现教学目的。     

Authorware7.0在网上测验系统中的应用

课程考核方式的改革,测验次数增多,教师批改作业工作量加大.随着计算机的普及,多媒体教学手段的提高,教师如能利用常规软件,通过简单操作,设计一套简单实用的学生网上测试系统,就能减少学生交作业、教师批改作业的工作量,使教师有更多的精力投入教学、科研工作.     

浅议小学语文的自主课堂

在语文教学中,教师要不断开发学生的想象力,不断改变积累方式,教给学生观察的方法,以及在作业中要加以评价,学生才会从自主学习中获得真知。     

FTP服务在机房作业管理中的应用

在考察中职学校计算机、工艺美术、机械及电子商务学科专业实践操作课程教学要求和多媒体网络机房使用状况的基础上,分析了现有几种常用的作业递交方式的对比,指出了各自的特点,提出使用Serv-U的FTP服务器实现学校机房作业管理。该方法操作简单,容易实现,更加符合教学实际和人性化的要求。     

论高中语文作业设计的新原则

新课程标准的实施,不仅要求教师的教学要有改变和创新,对作业的设计也要有所改变。新课程标准要求语文作业要可以帮助学生留心身边的世界,开心的学,灵活的运用,进而提升学生的综合素质和修养。所以,高中语文教师在实际的教学过程中,应该将作业设计这部分工作重视起来。     

基于Web的学生作业管理系统

Internet正在以其方便、快捷、资源丰富等优势不断地改变着人们的生活工作方式.针对当前高校中,教师(尤其是基础课要面对大量的学生的教师)对学生作业仍使用手工管理而需消耗大量人力和物力的现状,在校园网已经广泛普及的有利条件下,本文拟开发一套全新的学生网上作业管理系统.在该套系统下,学生提交作业和查询作业,教师改作业和管理作业,将能够大大提高教学的效率.     

局域网作业管理系统的研究与实现

在现代教育中,特别是职业教育的计算机学科的教学过程中,学生的实践操作能力是体现教学质量的重要方面,计算机专业课的考试和职业技能鉴定都包含实践操作考核部分。为攻固和强化学生的实践操作能力,在传授计算机理论知识的前提下,实践操作部分的教学往往采用教师实例演示和学生计算机操作实践相结合的方式,对学生作业的管理和检查是检验和巩固教学效果的重要手段。     

“批语”在化学素质教学中应具有“四效性”

批阅作业是化学教学的重要环节之一,学生作业的质量与作业水平的不断提高,很大程度上取决于教师批阅作业的质}量,必须要一改传统的只划错对的作法,必须要从作业中看到学生的学习实际和思维方式,加注带有针对性的批语,这下仅体现了因材施教的原则,也是素质教育的必然要求。     

职高专业课主体性课堂教学模式初探

主体性课堂教学模式旨在增强学生的主体意识和提高主体能力。其课堂程序包括目标呈现———教师演示———师生探讨———学生操作———教师指导下学生自主评价。在该模式运作时 ,要充分注意师生各自的角色意识 ,教师要采用多种针对性的教学策略     

农村中学语文作业合理性与有效性探究

语文学科的功能是工具性和人文性，随着语文教育改革的深入发展和全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面己取得了很大的进展。但是在学生作业设计和评价方面，许多教师尚未树立正确的观念，对于作业设计的流程缺乏整体的认识。机械、重复的识记练习，简单、随意的评价方式还大量存在，难以培养学生的实践意识和创新精神。课后作业是课程的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节，是教学过程中最具活力的活动内容。所以我认为在农村中学语文教学中，作业要突出趣味性，引领学生在兴趣中完成作业；要突出主体性，引导学生在选择中思考作业；突出合作性，引导学生在交流中探究作业。探索作业有效性和合理性的标准，影响作业有效性的因素，促进语文课外作业有效的方法与策略，从而确保作业的有效性。     

英语作业批语小议

作业批语是教学的有效辅导手段,是师生沟通十分有效的方式。教师利用作业批语传送期待,激励学生,引起他们的学习兴趣。作业批语以积极的评价方式促进学生精神焕发、信心百倍地提高学习效果,能为学生创造良好的人文环境。作业批语包括批评式批语、表扬式批语、启发式批语、鼓励式批语。适当的批语给学生以温馨和关怀,有不可低估的心理教育作用。本文结合教学实践,探讨了作业批语在情感交流、激发兴趣、激励与鞭策、示范与启发等方面的作用以及教师写批语应注意的事项。     

情境教学在护理教育中的应用

情境教学应用于护理教育,能使学生轻松地进入教学意境,更好地掌握知识和学习技能,提高学生综合素质。这要求教师要正确选择和设定不同方式的教学情境,不断完善教学条件,优化教学组织形式,通过扮演典型疾病患者,创设护理评估情景,创设护理操作情景,采用媒体演示,合理应用情景教学,培养学生综合技能和素质,提高教学过程有效性,实现护理教学目标。     

中学生物教学中探究性学习的适应性

本文主要论述了探究性学习的必要性以及教师、学生对其开展的适应性。在多种学习方式中,探究性学习是培养学生多种能力的最佳方式,它的开展也有利于中学教育和大学教育的衔接。对教师而言,教师要适应探究性教学的开展,应该改变教学理念、完善教学方法和优化评价学生的方式等;从学生方面来说,主要应该改变他们学习的观念——要勇于提出质疑,勇于大胆创新,勇于根据自己的思路进行实际动手操作。     

浅议实习教学中的关键环节——示范操作

示范操作做为生产实习教学的直观教学形式,是培养学生操作能力,掌握专业技能技巧,实现职业技术教育培养目标的重要环节。在本文中论述了示范操作常用的方式方法,,示范操作的重要性。以及在实习指导教师在实际教学过程中,进行示范操作时应注意的事项。     

各有所长 相得益彰——小学语文课堂活动形式初探

活动是学生的“天堂”。小学语文教师在课堂教学中要引入活动,以激发学生的学习兴趣。根据教学内容和教学目的的不同,小学语文课堂中的活动大致可以分为三种类型,即：表达式、操作式、探索式。教师要设计不同类型的活动方式以引导学生品味语言,从而完成语文教学的根本任务。     

高职程序设计类课程项目化教学改革研究

以提高学生编程能力为目标,以＂教、学、做＂一体项目化教学为核心,针对高职院校程序设计类课程教学改革,研究了项目化情境教学思想和教材重组方法;提出了教师讲授、模仿设计、模块设计、作业分析、作业调试、讨论交流为流程的教学模式;分析了上机考试、分团队项目设计、设计作品答辩相结合的综合考试方式;介绍了项目化教学实践的体会。     

英语作业批改之我见

英语作业是英语教学的重要环节之一,学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握程度,确立学习目标,改进学习方式方法。同时,教师给的作业批语是教师情感输出的载体,它体现教师对学生学习成果的认可或否定。而且教师要做到使作业批语具有情感魅力,使学生能从批语中感受到教师真诚而独特的爱,从而产生一种情感动力,促使成绩进步。     

关于分层教学的几点思考

分层次教学是根据学生不同学科学习上的差异，实施不同要求和方式的教学。分层次教学是实施素质教育的重要途径，教师在实施分层次教学时，要从教学目标的设置、教学过程、教学方法、作业布置和过程评价中进行不同层次去思考。     

丰富高职学生课外作业形式提高英语教学效果

高职教师在为高职学生布置课外作业时,应使学生通过完成课外作业巩固课上基础语言知识,拓宽文化视野,多角度感受英语语言文化的特点。本文作者认为高职教师可通过四种方式提高学生听、说、读、写、译的能力。本文作者在教学实践中通过布置问答型预习作业、合作型口语作业和由浅入深的书面作业三种方式彻底提高学生学习英语的兴趣,从而提高教学质量。     

谈谈“说课”

说课的目的是什么？说课的目的是通过说课了解教师的教学功底,从而对教师的教学能力做出一定的评价,这一评价方式相比通过上课进行评价的方式有两大明显的好处：一是时间缩短、效率提高,上课要四十五分钟,而说课只要二十分钟。二是操作灵活,上课必须要有学生,课堂教学过程从准备开始相当繁琐,而说课则简单的多,随时随地都可以进行。说课演变到现在,说课的方式也更加灵活多样了。