大一新生英语学习焦虑研究及对策

焦虑情绪已成为目前大一新生英语学习中最大的情感障碍。文章从大一新生“学习目标不明确”、“自信心不足”、“没有掌握有效学习方法”几个方面对他们产生焦虑情绪的原因进行分析，并提出了减轻、消除焦虑的相应措施。     

大一新生的心理问题及对策浅析

当前高校中,大一新生的心理健康问题日益突出,其影响因素是多方面的,该文通过对大一新生常见心理问题及其成因的分析,提出开展心理健康调查,做好大学生心理咨询,加强入学适应期教育等对策。     

浅谈大一新生适应不良问题及改善对策

文章对大一新生适应不良问题的具体表现以及大一新生适应不良问题的改善对策两个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了我国大学新生的适应不良问题及改善对策。     

大一新生心理健康问题研究

大学生心理健康问题是一个突出的问题,引发大学生的心理健康问题的原因与特定的年龄段的心理特征以及环境的变化有密切关系。大一新生又是出现心理健康问题最多的人群,本文以大一新生为主要对象探讨他们常见的心理矛盾及调适方法。     

大一新生开展学业规划中存在的问题及对策

大学生学业规划作为职业规划的重要部分,是对未来职业发展理想的实际行动进行设计,也为成功实现就业或开辟事业打好基础。通过随机抽取谈校500名新生进行学业规划调查时发现,大部分学生对学业规划不太了解,缺乏专业老师指导,学业规划目标不够明确．方向性缺失、缺乏具体性、缺乏个性特征等问题。针对存在的问题,提出若干解决方案,希望能够对新生的学业规划起到一定指导作用。     

大学英语分级教学模式下大一新生英语学习自我效能感调查研究

本文采用问卷调查法、统计学方法、访谈法对大学英语分级教学模式下大一新生英语学习自我效能感进行调查分析。结果发现：A班学生英语学习自我效能感得分高于B班与C班（P〈0.05）,B班学生英语学习自我效能感得分高于C班（P〉0.05）,B班、C班学生得分较低的原因可能与以前失败的英语学习经验、环境的影响两个因素有关;A班、B班、C班女生英语学习自我效能感得分均高于男生（P〈0.05）,原因为男生、女生思维方式不同。建议大学英语教师从五个方面对大学生英语学习自我效能感进行培养。     

广东科技期刊论文写作中常见的语法错误辨析

准确性、科学性和条理性是科技论文语言表达的主要要求和基本规范.根据近三年广东科技期刊登载的论文中的实例,对句子成分残缺、词语搭配不当、语句用词不妥、语序混乱、表述不清等5类14种常见的语法错误进行了辨析.     

学习者语法错误与语言能力的相关性研究——一项基于大学英语写作的实证调查

本研究以某高校大学二年级非英语专业学生在课堂环境下的写作实践为语料,通过系统收集、辨别分类,分析解释了大学英语写作中常见的语法错误的类型、频次及内容,发现虽然某些语法错误与语言能力不具直接相关性,但从总体上看,语言能力确是导致语法错误的重要因素。因此大学英语写作教学中,仍必须加强语法训练,同时重视写作数量和频率等策略。     

大一新生常见心理问题及应对策略

大一处在人生的十字路口,是心理问题的多发期.本文对大学生最常见的问题包括学习适应、生活适应、人际关系等进行了研究并提出了相应的应对策略.     

大一新生宿舍人际关系现状调查及分析

大学生特别是大一新生进入大学期间,宿舍的人际关系是每一个初入大学的人所必须面对的问题。目前,高校大学生宿舍格局以4人、6人或8人为多。大学生除了学习之外,与同宿舍其他成员之间的关系成了大学生课余生活的主要关系,这种关系处理不好将直接影响学生的学习和生活,甚至出现由于矛盾激化而引发恶性事件的发生。本文通过对部分大一新生的调查,初步分析其现状及特征。     

大一新生的学校适应问题探究

大学阶段是人发展中一个非常重要的阶段,大一新生群体作为大学生中的子群体,在学校适应的过程中有着属于自己的问题和困惑。与高中生相比,他们的心智更加成熟,也更加独立自主,更具创造能力;另一方面,他们面临更多的实践机会,更多来自社会的挑战,在这个阶段,必须要考虑自己将来的发展方向,合理规划自己的人生,这些都对他们的适应能力提出了更高的挑战。研究大一新生这个群体能够丰富转折期的适应理论以及个体的发展理论等涉及到人的发展的基本理论,同时也能加深对高等教育中受教育者的理解。在本文中,将学校适应划分为生活适应性、学习适应性、人际关系适应性和角色适应性四个指标来进行研究。     

浅谈大一新生的管理工作

大学生的日常管理和思想政治工作是高校辅导员的主要任务,如何有效地开展这一工作,秉承以人为本的教育理念,完成培养多方面综合素质发展的复合型人才,与建立和谐社会的目标相统一,是我们高校思想政治工作者要深入研究的问题。大一新生的管理工作,在各项学生管理工作中,尤为重要。     

谈大一新生的学习适应

大学对每位大学生来说都是人生中的一个崭新的阶段,一个新起点。由于理想目标、学习态度、学习内容、学习方法等多方面的变化,使得大一新生在学习上遇到了很多不适应,进而出现迷茫。本文以一名大一新生的班主任角度分析大一新生在学习方面遇到的几点主要问题,并针对这些问题提出了加强大一新生学习适应的几点措施。     

从大学新生英语写作看跨文化交际的重要性

文章针对大学一年级英语写作练习,从语言与文化的角度出发,分析并探讨了大学英语写作出现的问题,阐述了英语写作教学应重视的方向。     

大一新生的韩语教学初探

大一新生第一次接触韩语,对韩语既充满了好奇又充满了困惑。如何激发他们的学习热情、解除他们的各种困惑这不但是决定他们是否有一个良好开端的重要问题,也是影响他们大二、大三甚至整个大学期间韩语学习效果的关键问题。该论文就大一新生的韩语教学问题进行探讨。希望能为相关专业的韩语教学提供一些借鉴。     

大学生英语写作教学中存在的问题及对策

本文主要分析了大学生英语写作中普遍存在的一些问题,如重视和兴趣不足,语言基础不扎实,汉式思维痕迹明显等,并针对这些问题提出了相应的改进策略和方法等,以期提高英语写作教学的效果及学生的写作水平。     

针对大一新生的词汇教学技巧

大一新生在上英语课时往往感到不适应,尤其在进行词汇教学时教师会觉得大多数学生仍沿用高中时的学习模式,这给词汇教学带来了一些困难及挑战。本文就大一新生的词汇学习,提供了一些教学技巧以提高学生英语词汇学习效率。     

师专学生英语写作中出现的问题及对策

针对师专学生在英语写作中常出现的问题，必须加强听、说、读与写的联系，从词汇入手，在句子、段落及章布局上进行有效的训练，排除汉语思维的干扰，进而提高英语写作的实际能力。     

大一新生内外倾向性和英语学习焦虑现状的调查与分析——以百色学院为例

文章通过抽样调查发现,大一新生内向性格特征显著,英语学习焦虑总体水平不高,而非英语专业新生较英语专业新生学习焦虑水平要高得多,焦虑表现形式也较丰富。本研究分析了大一新生英语学习焦虑诱因,对英语教师在实施教学中如何减轻新生英语学习焦虑情绪进行了一些探索与思考。     

浅谈大一新生的适应性教育

从高中进入大学,大一新生在生活、学习、人际交往等方面会出现极大的不适应。如何更好地调动他们的积极性,引导他们适应大学生活,本文从班主任工作的角度探讨这个问题。