三峡学与北京学之比较研究

对三峡学与北京学进行了比较研究，简要地论述了这两门地方学的联系和区别。认为三峡学与北京学同属于地方学，都是近几年发展起来的新兴的地方学分支学科。这两门学科都具有建立的必备条件，在学术研究内容上和研究方法上有不少相同之处。三峡学与北京学的区别和差异，主要是在学科研究对象、学科研究基础、学科主体基本属性和研究重点、学科成熟度上的差异。提出了加强地方学研究学术交流的建议。     

对北京学基本理论的初探

从北京学产生的时代背景,北京学的学科体系位置,北京学的科学概念,研究对象,研究任务,研究范围以及研究方法等方面,对北京学的基本理论进行了初步的探讨,提出了由自然环境与人类聚落所构成的地方综合体的概念。     

北京学研究的理论体系

北京具有时空发展的特殊性和规律性，建立北京学专门学科，是研究和解决北京发展过程中遇到的现实问题的必要基础。北京学研究机构的建立也是对北京现有研究机构的必要补充。北京学是研究北京城市及其环境共同组成的城市综合体的形成、深化、发展规律，为北京城市发展战略和管理决策提供应用理论基础的一门综合性学科。北京学的研究内容包括北京区位与环境、人口、政治、文化、经济、城市建设以及城市综合体的特点及发生、发展规律。北京学具有综合性、系统性、整体性、应用性和科学性的性质。北京学的研究方法包括历史对比法、区域比较法、时空结合法、系统法和综合法等方法。     

北京学与北京学研究所

北京学是以北京作为专门研究对象的学科。北京既是一个历史悠久的文明古都，又是一个世界瞩目的现代都市。北京学的建立，在历史文化、社会发展、改革开放以及科学综合等方面都具有重要意义。在北京联合大学建立北京学研究所，既是进行北京学研究工作的需要，也是带动北京联合大学改革与发展的需要。北京学的研究，要遵循区域性原则、应用与理论并重的原则、加强基础的原则、大北京的原则以及逐步发展的原则，在研究力量上必须实行开放性，即专职研究工作者与兼职研究工作者相结合，校内与校外相结合。     

以全新视角透析国际商法学科的理论体系——《国际商法理论研究》新书介评

山东大学威海分校法学院姜世波副教授新著《国际商法理论问题研究》(中国人民公安大学2006年3月出版)一书,首先站在现有的关于国际经济法和国际私法的学科争论成果的基础上,运用科学学、法哲学、法史学、法社会学等法理学科的理论为手段深入阐述国际商法的基本理论,诸如学科独立的理论和实践依据、国际商法的特点、主体、历史长成的法理解读及其原则体系,国际商法与全球治理和法律全球化的关系,国际商事仲裁的法理基础,国际商法统一的方法论,国际商法学科的体系构建等重大问题,使国际商法学科的建构得以从理论上证成。     

以全新视角透析国际商法学科的理论体系——《国际商法理论研究》新书介评

山东大学威海分校法学院姜世波副教授新著《国际商法理论问题研究》(中国人民公安大学2006年3月出版)一书,首先站在现有的关于国际经济法和国际私法的学科争论成果的基础上,运用科学学、法哲学、法史学、法社会学等法理学科的理论为手段深入阐述国际商法的基本理论,诸如学科独立的理论和实践依据、国际商法的特点、主体、历史长成的法理解读及其原则体系,国际商法与全球治理和法律全球化的关系,国际商事仲裁的法理基础,国际商法统一的方法论,国际商法学科的体系构建等重大问题,使国际商法学科的建构得以从理论上证成。     

对北京学基本理论问题的思考

北京学的理论体系应包括其理论基础、研究对象、学科特点、研究方法等。北京学理论基础的核心应是社会学、城市学和北京史学. 特点在于它的地域性、综合性、预测性（前瞻性）和应用性；其研究对象可分为宏观、中观和微观三个方面；其研究方法应包括调查法、文献法、类比法、综合分析归纳法等，关键是要理论联系实际。     

文学理论的逻辑原点

建构艺学当代形态，需要从理论逻辑与实践逻辑的双重背景上，把学理论放到以它自身为研究对象的理论系统中去研究它，这就需要建立一种专门研究学理论本身的逻辑必然性与学理可能性的新学科——“学理论学”，以解答“学理论中的认识如何能够成为可能”的问题，从而为学理论的学科建构和观念更新找到其必然有效性的逻辑之“根”。董学的新《学理论学导论》系这一论题的原创之作。     

从翻译学的角度看中国翻译研究之前景(英文)

当前中国翻译界对于翻译学的建立及发展前景存在着一些消极争烈。针对这一现象,本文从翻译理论与翻译实践的关系及中国特色的译学研究具有的局限性这两个角度出发,阐释了作者对翻译学的建立,发展及前景的所持的态度和观点;并指出作为一门独立的学科,翻译学在中国已经确立,并将在跨文化交际及促进文化全球化中发挥重要的作用。     

英国文化研究对当前国内文学研究的启示

以伯明翰学派为代表的英国文化研究在诸多理论方法上具有相当的原创性和开拓性，影响极其深远。英国文化研究在研究对象、学科边界、理论资源以及现实关怀等方面一些独特的做法，对于纠正当前国内文学研究在一些思维方丢上的误区与偏颇，具有现实启发意义。     

影响大学生学习积极性因素的调查分析与对策

学习积极性是学生学习需要和行为的体现.目前相当一部分学生学习积极性处于一般状态.影响因素很多,主要是学习目标、专业兴趣、教学方法和学校氛围等.加强对学生学习目标的辅导,改进教学方法,建设良好的学校氛围,是提高学生学习积极性的有力措施.     

我国不同研究范式的翻译标准

该文回顾了我国翻译研究经历的三个阶段:语文学研究阶段、结构主义现代语言学阶段和解构主义阶段,展望了将要进入的建构主义阶段,指出了不同阶段有代表性的翻译标准。从翻译标准的演变,可看出我国翻译研究正日趋成熟。     

A comparative Study of novels written by American Writer Jack London and Chinese Writer Jiang Rong

The Call of the Wild has been the most widely read American novel in the world,while the Wolf Totem has made a hit since its publication. This paper attempts to conduct text analysis on these two works about wolves from the perspective of Ecocriticism and make a parallel study between them according to the theory of Comparative Literature. By comparison, this thesis aims to find the similar and different points between the two works, trying to find a more reasonable answer to the question of human’s relation with the nature.     

师专学生不良学习习惯及矫正

在教学中发现,师专学生不良学习习惯主要有学习目标缺乏、学习计划缺乏、缺乏学习自觉性、学习方法机械、注意力不集中等,这些都直接影响了学生的学习效果.经过原因分析,提出了提高教师地位和待遇,进一步完善师范生毕业分配制度;大力改革专科师范教育;引导学生树立学习目标,养成按照目标学习的习惯等矫正措施.     

语言学中“意义”与“所指”的对比研究

本文旨在对比研究意义与所指的关系问题。与同类研究相比,它通过对比意义和所指的哲学和语义学研究来讨论其在语用学方面的意义,突出研讨语境和说话者意图在交际中的重要性。本文首先简单介绍意义和所指研究的概况,然后介绍它们的定义及其哲学、语义学和语用学研究情况,最后得出意义和所指只有在考虑语用情况下才能更好地被解释,并以此结束了全篇的讨论。     

以职业生涯规划引导大学生完善学习动力系统的思考

分析了当前部分在校大学生表现出学习目标不明、学习动力不足等学习动力系统混乱现象的原因,并从大学生职业生涯规划这一视角出发,对引导大学生完善学习动力系统这一问题进行探讨.     

《尔雅》研究述要

《尔雅》是我国训诂学的奠基之作,也是我国第一部具有百科性辞书性质的语文应用词典。自它问世以来,以迄于今,学者们的研究一直未曾停止。在古代,从两汉迄至明、清,研究《尔雅》的著作甚多,但都是围绕着词义的注释和考证,或是文字的校勘和辑佚,大抵不出训诂学之范围。自清末以后至现代,《尔雅》注疏、考释类的研究仍有余绪,且向着更细致、更深入的方面发展;但另一方面,现代学者开始多角度、多方位地从宏观理论上、从方法论上转向对《尔雅》的研究,涉及的范围已不再局限于训诂学,而是扩展到了词汇学、辞书学的领域。     

专科英语专业新生自主性学习能力调查与分析

本文采用实证研究的方法,对萍乡高等专科学校06级英语教育专业96名新生的自主性学习情况进行了调查。结果发现:专科英语专业新生学习上依赖性强,被动接受思想严重,自主性学习能力一般。笔者在分析其原因的基础上提出了相应的建议。     

3—9世纪“春秋学”的整合与蜕变

魏晋南北朝至唐中叶的六个世纪里,儒家经学在少去了汉代利禄政治的喧闹环境下平静而自在地发展,“春秋学”表现尤为典型,它经历了恢复与发展、分离与整合、创新与蜕变几个不同的阶段。特别是中唐时期啖助等人颠覆汉魏注疏之言,舍传求经,创“新春秋学派”,为唐宋儒家文化的复兴开启了思想大门。     

简论英语学习迁移

学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，英语学习迁移研究不仅有助于英语学习者学习，而且有助于英语教师改进教学，在论述学习迁移理论的基础上，分析了英语学习中的迁移现象，迁移类型和影响迁移的因素。