童话教学艺术谫议

童话是儿童文学作品中最具特色的一种文学样式,也是最受少年儿童喜爱的一种文学样式,还是中小学语文教材中经常出现的一种文学样式。所以,研究童话教学艺术,无论是对于指导师范院校的童话教学,还是指导中小学的语文教学,都有着重要的意义。     

素质教育与中师语文教学

中师语文教学必须实施素质教育。在中师语文教学实践中,围绕语文素质教育目标,组织教学活动是贯彻素质教育的保证。     

谈中师强化语文教学的特点

中师强化语文教学具有中师语文教学的特点 ,也具有自身的特点 ,在教学中应注意以下四个方面 :一、分析形势 ,端正态度 ;二、树立形象 ,吸引注意 ;三、讲求实际 ,注重实效 ;四、讲求方法 ,提高兴趣     

用多媒体教学来张扬童话的个性

本文根据童话的特殊艺术特征,重新定位了童话在教学中的位置,论述了如何用多媒体教学来张扬童话的个性。     

语文：教学规律与教学艺术

语文教学规律以客观性、稳定性、普遍性为特征，语文教学艺术则以主观性、个体性、独创性见长；语文教学规律是创造语文教学艺术的基础和依据，语文教学艺术则是把语文教学规律的潜在价值转化为现实价值的桥梁；完整意义的语文教学活动，是语文教学规律与语文教学艺术巧妙结合、辩证统一的产物。     

谈中师语文教学的示范性

中师语文教学不同于中、小学语文教学，它有着自己的特殊性．那么这种特殊性是什么呢?我认为：除了加强语文基础知识和基本技能、技巧的训练外，还必须加强教学的示范性。     

语文教学个性化的艺术表现形式

在当今的语文教学中，教学方法和教学手段层出不穷，但个性化的艺术表现形式更有助于教学的创新，具体表现在以下几个方面： 一、具备独立自主的教学个性教师的个性 有益于创造语文教学的艺术。教师有个性，才有语文教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样。个性意识越强烈，教学创新意识就越强烈，愈能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性，是实施个性语文教学的前提。     

技能训练与语文教学

语文教育有严谨的科学性，又有感人的艺术性，审美性，情感性，形象性，创造性，激疑性，应变性凝铸成语文教学艺术的独特风貌，语文教学艺术是建立在教师在教师广博的知识和娴熟的教学技能基础之上的，只有注重教学技能的训练，才能增强语文教学艺术的魅力。     

论语文教学艺术

生活离不开艺术,教学需要艺术,语文教学尤其要用艺术的手段实施教学.语文教学的内涵启迪着我们运用教学艺术的思维,让我们面向学生,调动各种教学手段,引领学生走出自己独特的教学艺术之路.     

浅谈语文教学中的语言艺术

语言,是知识信息的载体,是人际之间交流思想情感的主要工具。在语文课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学     

中师数学教学研究应遵循的原则

本文从中师数学教学过程是一个系统的基本事实出发，提出了进行中师数学教学研究应该遵循的四条原则：整体性原则—重视整体效应，把问题放在系统整体中去考察研究；面向小学原则—中师数学教学研究必须坚持的方向；最优化原则—体现了中师数学教学研究的主要目的，指出了教学研究的必要性和无限广阔的用武之地；开放性原则—开放交流是提高中师数学教学研究水平．实现教学最优化的重要途径。     

论中师音乐教学学生自主创新精神的培养

论述了中师音乐教学培养学生自主创精神的必要性,提出了中师音乐、教学培养学生自主创新精神的途径。     

文学作品教学初探

<正> 教学是一种艺术,语文教学则是艺术中之艺术。因为语文是一门基础课,扎实的语文知识可以被广泛运用到社会的各个领域里。语文教材就像一个大舞台,而每一篇文章就像一出出短剧。上台表演的是各种类型的角色;说明文,议论文,散文,诗歌,小说等,如果说文章的作者是编剧的话,那么语文教师     

从物理教学谈中师教改

本文从中师教学改革的必要性，中师教学改革的方向以及如何进行中师教学的改革等三个方面对目前我国的中师教学改革问题进行讨论。     

中师英语词汇教学探索

通常我们在学习一种语言时,首先就要接触词汇,词汇是语言三要素之一,是构成语言的最基本的材料,学习词汇是学习语言的基础。在中师英语教学中,词汇教学是重点,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中师英语教学的重要任务之一。本文将就中师英语词汇教学过程中应注意的问题及几种常用的词汇教学方法进行探讨。     

有效利用多媒体,优化小学语文童话教学

小学生的年龄段较小,对有趣的动画片的感知的能力很强。儿童在智力的发展阶段,行为的约束能力较小,对课堂古板知识的学习的耐力较低,所以提高课堂的教学质量,是增强小学生语文的学习能力的关键。本文通过论述多媒体语文教学的优势,阐述有效利用多媒体小学语文童话教学的方法及途径。     

中师体育教学应注意的问题

本文针对中师学生的年龄特点，就体育教学炽应注意的问题进行论述，为中师体育教学提供参考。     

浅论中职语文教师的教学艺术

本文针对大部分中职语文教师在教学语文时仍照本宣科式地释题、讲解课文、确立主题思想、归纳写作特色之老套模式及由此造成的课堂气氛沉闷,教学艺术滞后之现状基础上,提出了加强中职语文教师的教学艺术之看法,并就此做了一些粗浅的探讨分析,列举了几个改进的措施方法,以期抛砖引玉。     

中师体操课开始部分进行快乐教学初探

在体育教学中进行快乐教学是新时期体育教学的必然趋势.根据中师体操课的结构和特点,探讨能够让学生在愉快的环境下,全身心地投入到学习中的教学方法和手段.     

谈中师语文的师范性

随着中等师范学校教育改革的不断深入,中师语文如何适应改革的需要,不仅在数量上,而且在质量上保证为基础教育提供合格人材,已成为当务之急。中师语文要有突破性的改革,就必须突出师范性,走师范化的道路。纵观当前中师语文的现状,不难找到许多直接影响中师语文师范性的倾向:从中师语文的课程设置上看,以三年制师范为例,《文选和写作》教学始终贯穿三年,每周不少于四课时,而与小学教学有直接联系的《小学语文教材教法》课程要到毕业前夕才开设,每周仅两课时。这样,使中师语文基本形成:读三年高中语文,再加一点语文教法学