试论大学生的心理素质教育

本文探讨有关心理素质和心理素质教育的问题。市场经济和即将到来的知识经济社会， 需要大批高级专门人才， 他们除了要具备专业知识和创新能力外， 良好的心理素质是２１ 世纪大学生走上社会创业成功的必备条件。心理素质教育针对部分大学生中存在的心理问题， 开启大学生的心灵， 使他们能更好地适应自然和社会。既能为社会贡献力量又能使自己及家庭的生活美满， 做一个真正的人     

女大学生心理素质模型的探析

本研究旨在探索女大学生心理素质的模型,为了解大学生心理素质状况、加强大学生心理素质教育提供一定的理论指导。通过随机抽取了心理学专家、社会人士和大学生共891人为被试,采用文献法、访谈法和问卷法,使用因子分析的统计手段探索出一个女大学生心理素质模型,最终确定女大学生的心理素质模型包括认知能力素质、性格特征素质、自我完善素质、心理动力素质和人际管理素质5个构面,高校在开展女大学生心理素质教育时,可着重培养这五种素质。     

大学生特殊群体心理素质赏识教育情境创设

随着我国经济体制改革的深化和社会的转型,思想认识弱、适应能力弱、心理素质差的学生形成了“大学生特殊群体”,并在数量上呈逐年上升趋势.对大学生特殊群体的思想教育及其心理引导,是摆在高校思想教育工作者面前亟待解决的问题.运用赏识教育理论,分析赏识教育情境与大学生特殊群体思想教育、心理引导的关系,探讨营造特殊群体大学生赏识教育情境的主要原则,可用以进一步提高大学生弱势群体的思想认识与心理素质.     

试论对大学生心理素质的训练

随着经济的发展,竞争的加剧,文化的冲突,人们的生活方式、价值观念发生了很大的变化。复杂的社会环境使人们的心理活动较以前更加复杂,处于这个时代的大学生往往难以适应,出现种种困惑、迷惘、焦虑和不安,在心理和行为上出现了不少的问题,而社会变革对人才心理素质的要求却比以往任何时代都高,迫切需要大学生发展开创、自信、进取的精神,以适应时代的要求。因而从大学生心理发展的层面和时代发展的需求来看,大学的心理素质教育和训练是必需的,也是符合实际的.本文在简单阐述心理学和心理素质基本常识的基础上,着重介绍了心理素质训练的基本内容和方法,对当代大学生提高心理素质,促进成才有较强的理论指导意义。     

探索大学生弱势群体教育工作的有效途径

探索大学生弱势群体教育工作的有效途径是加强大学生思想政治教育的重要方面.通过强化"关怀式"教育,为大学生弱势群体"鸣笛起航";开展职业生涯发展教育,为大学生弱势群体"明灯导航";深化素质教育,为大学生弱势群体"强势护航"等方式,引导其树立志向、明确目标、提升实力,是激励他们成人成才的有效途径.     

高师心理素质教育课程目标的实施构想

心理素质教育的目标具有以下特征 :1、它的立足点应是面向未来的。 2、应保证学生的心理得到充分的发展。 3、这一目标是多层面的。这三方面的特征为构建大学生心理素质教育的目标提供了基本框架。大学生心理素质教育基本目标即为通过学校有意识地训练 ,使每个受教育者都具有良好的心理素质和社会适应性 ,提高其心理技能水平。     

大学生心理素质培养的实践与探索

在大学生心理素质教育中,存在对心理素质认识不足、心理素质教育环境不理想和自我意识薄弱等问题。所以,必须针对大学生的心理特点,采取创设良好的心理素质教育环境、加强自我意识培养、培养自信心善于自我激励、以积极的心态进行沟通和发展创造性思维等具体措施,有的放矢地开展教育活动,使之成为会学习、会生活、会做人、会健康、会发展的具有健全心理素质的完整的社会人,较好地完成学业,提高大学生的整体素质,使之成为适应社会的人才。     

大学生弱势群体扶助政策存在的问题与解决思路

大学生弱势群体有多种,对他们的扶助,不仅关系到学校的利益,同时也关系到国家的发展和家庭的和睦稳定,因此,对于大学生弱势群体要进行有针对性的扶助,使他们各方面都得到锻炼,为他们走入社会大家庭之前,做好了充分的准备,这是值得广泛关注和研究的。本文就大学生弱势群体产生的原因、扶助政策存在的问题及解决思路进行探讨,对大学扶助大学生弱势群体的行动有一定的帮助。     

体育教育对大学生心理素质的健康培育

根据体育教育的特点和大学生心理现状分析，从运动心理学角度出发，简介了体育教育对大学生心理素质健康培育的作用与表现。     

基于积极心理学取向的大学生班级心理健康教育模式

传统心理健康教育沿袭以往病理学或消极心理学模式,把重点放在预防和矫正大学生的各类心理问题上,不利于培养和开发学生的心理素质和潜质。近年来兴起的积极心理学思潮,为大学生心理健康教育带来新的活力,提供了新的视角。     

我国高校心理学教学的新探索

目前大学生心理状况和心理素质教育的现状不容乐观 ,面对现代社会对高层次人才需求的提高 ,高校心理学必须从教学的目的、任务、内容、方法及师资等方面做进一步深入的变革来强化其育人功能。     

高校大学生健康心理素质的形成及对策

本文从如何引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好地应对人生和社会的各种问题和矛盾”入手，根据高等学校大学生心理健康素质培养的现状，探索如何构建良好的大学生心理素质。     

论大学生心理素质的培养

良好的心理素质是大学生应具备的一项基本素质。近年来不容乐观的大学生心理素质现状,已严重地影响了他们的生活和学习质量。因此,探索大学生心理素质培养的方法和途径,很有必要。     

拓展训练对大学生心理素质的影响研究

大学生心理素质教育是素质教育的有机组成部分。在全面推进素质教育的过程中,如何有效、深入地开展大学生心理素质教育,成为高等教育的一项重要任务。而拓展训练是提高大学生心理素质的一种有效途径。本文从应对变化、耐受挫折、人际关系和情绪控制四个维度出发,讨论分析了拓展训练对大学生心理素质产生的影响。     

试析贫困大学生的心理问题及其调适

贫困大学生是高校学生中一个特殊的弱势群体,是特别需要关爱又易于自我封闭的群体,是承受巨大压力而又有理想,有抱负的群体。如何为这一特殊的群体创造条件和机遇,健全他们的人格心智,教会他们学会自助,学会悦纳自我,学会调适自己的心理问题,需要我们教育工作者的努力探索。只有较好地了解掌握贫困家庭学生的心理问题和成因,才能有针对性地对他们进行心理调适,从而塑造他们良好的心理素质,顺利完成学业。     

高校体育教学中开展心理健康教育初探

根据有关资料显示有相当一部分大学生存在心理健康问题,本文就高校体育教学中心理健康教育的现状、必要性、对策等几个方面进行探索与思考,以期引起有关教育部门、学校领导、广大体育教师以及有关心理学者的重视,改变传统的体育教学模式和理念,探索体育教学对大学生进行心理健康教育和社会适应能力培养的有效途径,从而有效提高大学生的心理素质和社会适应能力.     

土建类高职院校大学生心理素质培养策略

高职院校大学生心理素质教育作为教育的新命题越来越受到普遍的关注,高职院校由于突出培养学生的专业技能,素质培养则受到冷落,特别是加强学生心理素质的调查、结合企业社会的需要、培养出符合社会需要的人才已经是迫不及待的问题。本研究通过心理素质调查、土建类从业人员调查、初步研究出大学生心理素质培养策略:重塑教育理念、注重教育实效性、开展《大学生心理素质训练》、开展《综合素质培养》课程等。     

浅议辅导员对于大学生心理教育

大学生在大学期间的心理教育是运用心理学和教育学知识,培养良好的心理素质和完善人格。正常的心理教育是正常生活、学习、交往和发展的基本保证。辅导员面对大学生心理问题的态度、解决心理问题的能力直接影响着大学生心理健康教育的效果。文章从工作实际出发,详细阐述了辅导员在对大学生进行心理健康教育过程中应注意的问题。     

积极心理学对大学生心理健康自我教育的启示

积极心理学是当代心理学领域迅速兴起的一股新思潮,主张心理学应该研究人类自身的积极品质和美好心灵。大学生心理健康一直是心理学应用研究的重要课题,本文将积极心理学理念引入大学生心理健康的自我教育以增进大学生的积极心理品质,提高大学生的心理素质。     

关于大学生弱势群体的思考

大学生弱势群体已经成为一个普遍关注的问题。本文简要论述了大学生弱势群体形成的原因、面临的困 难和当前高校应当怎样去进行正确教育和引导,促其自信、自立、自强,从而使得他们能够健康成长和全面成才。