美丽的错误

期中考试阅卷一结束，我迫不及待地开始计算全班各人的总分。虽说不公开排名，可班里谁进步了谁退步了，身为班主任的我是急着想知道的。忙乎了一阵子，算出了全班每人5门课的总分。排好名次，找出开学初考试的成绩，一一对照，在那些进步特别大的名字上打上记号，可要在班里好好表扬表扬。有一位叫陈容的女生进步尤其明显，她开学初的成绩排在班级最后几名。     

爱心的错误

有这么一个故事，是出自《庄子》的。 惠施和庄子都是魏王的好朋友．一天，魏王分别送给他俩一些大葫芦的种子，对他俩说：“你们把这些种子拿去种到地里，会结出很大的葫芦。比比看，你俩究竟谁种的葫芦大．到时候我还有奖赏。”     

那一串美丽的错误

2008年3月23日，笔者有幸在广州“中学作文教学研讨会”上，聆听了全国著名特级教师韩军执教《南来北往》。执教者那高超的课堂驾驭能力，精湛的课堂教学艺术，飞扬的激情，诗意的语言，让人深深地折服。而最引人人胜、令人拍案叫绝的是他那巧妙设计的一串美丽的错误。     

错误也精彩

“犯错是学生的权利”，在学生的认知过程中，错误是再所难免的，但是很多教师在面对学生的错误时，不能心平气和，只是一味地批评学生。如果换一种理念，将学生生成的错误当成一个宝贵的教学资源，从学生表面的错误中找出本质的原因，合理地加以利用，说不定能收到意想不到的效果。     

“错误”的反思

错误是思维的源泉，正确来自对错误的反思，重视错误是为了避免学生过多地尝试错误，一般学生对错误都有“恐惧”心理，尤其是中差生由于做题不仔细导致错误百出，时间一长便开始怀疑自己的能力，并逐渐丧失了自信。教师应该教育学生审视错误，知错能改，这样有助于培养学生勇于向错误挑战，并有能力独立走出误区，重新树立自信，增强学习数学的兴趣。     

美丽的“错误”

从心理学、教育学的角度分析，由于学生受生理、心理特征以及认知水平的限制，出错是不可避免的，只要有人就会有错误。“错误”中包含了认知个体大量的信息和已有的经验，它客观地反映了学生个体的心理特点、认知水平、情感态度、习惯情绪等。这种错误在特定的阶段里，往往是一种不成熟的表现，是渐进中的缺陷。     

接收有线电视的常见错误

城市有线电视事业迅猛发展，以其特有的魅力成为连接千家万户的纽带，深受广大用户欢迎。但在使用过程中，经常有用户反映，有线电视收看效果不好，维修人员去查，往往发现不是线路故障，而是用户接收方法错误所致。下面列举最常见的三种情形供用户参考。一、用户线使用错误1、用户线材料选择不当。所谓用户线是指用户终端盒至电视机之间的连接线，它起到一个桥梁作用，使有线电视信号源传输到电视机。若材料选择不当就达不到良好的收视效果，有些用户以为用什么线无关紧要，随便使用不规格电缆线、电源线、电话线代用，不但影响接收质量，…     

“错误”的天平

今年春季开学，我又接了一个新班，仍是教六年级的数学。开课第一节，我讲解分数乘法计算法则，多年经验自认为感觉挺好的，水到渠成。或许是马虎，或许是没有在意，我出现了一个错，约分的时候，6与3约分，我把6／3约分后分子6写成了3，可计算到最后结果仍是对的。当时我没有擦黑板。     

法定计量单位常见使用错误

1985年9月6日第六届全国人民代表大会常务委员会第12次会议通过了《中华人民共和国计量法》，规定了“国家采用国际单位制。国际单位制计量单位和国家选定的其它计量单位，为国家法定计量单位”，国际单位制是我国法定计量单位的主体，国际单位制如有变化，我国法定计量单位也将随之变化。     

让错误也美丽

【问题】身为一年级语文教师，常常要面对孩子们因为识字量少，理解力弱，生活积累欠缺而带来的许多错误，使教师们非常烦恼。面对孩子们的“低级”错误，教师如果情绪失控，会让孩子们惴惴不安，噤若寒蝉。面对孩子的错误，我们怎么办?     

管理系统中的错误研究

通过介绍几个经济管理中的典型案例，探索了经济和管理中错误的变化或转化的条件、方式和规律。在介绍模糊错误集得出几个基本概念的同时，主要研究了模糊错误集分解运算与内涵对立运算的关系，得到了1个定理。     

井下测量常见错误分析

出现测量错误不但会导致井巷工程的报废，浪费人力、物力，而且可能会造成矿井重大的人身安全事故，严重影响矿井的安全生产。文章对井下测量常见错误进行了分析。     

月报表预审中常见的错误

地面气象观测数据是认识和预测天气变化，探索气候演变规律、进行科学研究和提供气象服务的基础，是我国天气监测网收集的最重要的资料之一。为适应地面气象观测业务的发展，伴随着我国大气监测自动化项目的实施、为适应地面气象观测自动化的发展，提高测站业务类报表的预审是至关重要的一项工作。     

错误分析对外语教学的启示

本文针对学生在学外语时出现的种种错误，从语言学的“错误分析”理论的 角度进行探讨，以期提高外语教学质量。     

几个错误的健康观念

如果你不吃肉，你的饮食使健康肉是铁质和其他矿物质、蛋白质和维生素已的来源。肉仍然是健康饮食的一部分，要注意的是，多吃鸡鱼，少吃猪羊肉。皮和可见的脂肪必须剔除。减少吃肉倒可以，却不必不吃。不要吃脂肪和甜食每个人都需要一些脂肪，没有脂肪，身体不会健康。糖除了引起蛀牙外，并无其他害处。而甜食只不过含的营养较少而已。我们不妨吃些含脂肪的甜食，例如，巧克力蛋糕，注意少吃就行f零食对健康有害对注意保持体重的人来说，有节制地吃零食不是件坏事。吃零食可减轻饥饿，避免大吃大喝，而巨有利于保持平衡的血糖水平。不过，…     

利用错误，演绎精彩

著名教育学家帕克赫斯特说过：“经验对儿童的价值如同对成人的价值一样，无论怎样估计都不会过高。”经验是在实践过程中获得的知识和技能，或者说是一种经历。如果老师采用“预防”或“扼杀”的方法对学生的错误进行纠正，只是起到事倍功半的作用，而让学生在实践中尝试错误，有了错误的经历后，再寻找“灵丹妙药”根治错误，就起到了事半功倍的效果。     

几种错误的饮食观

现代营养专家认为，人体摄取营养就像培育花木一样，各种营养成分均衡，才能花繁叶茂。下列几种认识是长久以来人们在饮食方面形成的错误观念，应予纠正。新鲜蔬莱比冷冻蔬菜在有营养其实新鲜蔬菜与冷冻蔬菜营养价值是相等的。其营养差异主要取决于烹调方面。吃水果可以减肥事实上所有的水果都含有糖分，尤其香蕉、葡萄、苹果等含糖量更高，吃多了糖分，哪来“减肥”的道理。纤维素是万能的过量摄取纤维素，会导致孕妇和一些贫血病患者的盆血现象更加严重。因此较好的办法是：适量地摄取含纤维素的食物，如多吃全盖面片、水果、豆类及其它天…     

有机化学中学生常见错误的分析

指出了学生在学习有机化学中常易出现的错误，从概念上分析了产生错误的原因，达到清本正源，正确解题的目的。     

错误分析探析

错误分析分为语料收集、错误确认、错误描述、错误解释和错误评估五个步骤进行。从错误分析理论和研究方法两个方面指出了现有研究中存在的不足。提出了错误分析进一步完善和发展的方向。对此应进行自然考察为主的历时性研究。重点应在语言学习的过程，来达到对错误分析和语言学习的再认识、再提高。     

英语语音错误的反弹性

为了改变长久以来我校英语专业语音教学的形式，促使学生打下扎实的语音基础，促进其交际能力的提高，因此，语音教学形式的改革在2005级的一个班中进行。在实施改革的过程中，学生先后接受了三次语音考试。第三次语音考试结果显示学生的语音错误有明显的反弹现象。造成学生语音错误反弹的原因是：母语及方言对语音学习产生的负迁移、中学英语教材不合理的音标编排和学生消极的语音学习态度。一些建议及设想有助于解决学生语音错误的反弹。