高职院校主题班会教育创新的背景、理论基础和思路分析

高职院校主题班会是班级学生共同参与的,围绕一定的主题开展的思想教育活动,是班级教育活动的有效形式和重要阵地,是高职学生德育的重要载体。当前形势下强化高职院校主题班会教育创新主要是由于：用人单位对学生道德品质的需求是高职院校强化学生德育的源动力,主题班会教育是高职德育的重要平台,主题班会教育机制的系统化创新设计是当前高职德育中的热点和难点。从奥苏贝尔的学习理论出发,笔者探讨了高职院校主题班会教育创新的思路：系统化的构建开放式的主题班会育人体系;导入ISO9000质量管理体系,运用PDCA管理循环,构建了持续改进的主题班会教育制度体系;形成主题班会教育的系列创新机制。     

实施“三生教育”主题班会 提升高校学生工作科学化水平

"三生教育"(生命教育、生存教育、生活教育)自2008年在云南省首创开展实施以来,有效地促进了学生主动、积极、健康地发展生命,树立正确的生存、生活观念.主题班会是学校进行思想政治教育的重要阵地和有效载体,有助于学生形成科学的世界观、人生观、价值观,同时也是提高班级凝聚力、提升班主任工作能力、有效促进学生成长成才的重要途径.将"三生教育"融入主题班会,探索主题班会开展途径的创新,将有效提高高校"三生教育"的实施成效,提升高校学生工作科学化水平.     

实施“三生教育”主题班会 提升高校学生工作科学化水平

＂三生教育＂（生命教育、生存教育、生活教育）自2008年在云南省首创开展实施以来,有效地促进了学生主动、积极、健康地发展生命,树立正确的生存、生活观念.主题班会是学校进行思想政治教育的重要阵地和有效载体,有助于学生形成科学的世界观、人生观、价值观,同时也是提高班级凝聚力、提升班主任工作能力、有效促进学生成长成才的重要途径.将＂三生教育＂融入主题班会,探索主题班会开展途径的创新,将有效提高高校＂三生教育＂的实施成效,提升高校学生工作科学化水平.     

主题班会--为学生的人生引航

主题班会为学生的德育提供了一个很好的平台，该文就如何利用主题班会对学生进行思想道德教育，引领着他们走向正确的方向、理想的人生展开讨论，而这一切的开展，主题班会为我们提供了平台。主题班会在引领着学生学习的同时也给学生人生提供了引导，有利于他们形成正确的人生观和世界观，培养了学生自我管理的能力，强化学生班级主人翁精神，也借机处理班级各种问题，开展各方面的教育主题活动。作为班主任的我们应该要有效地利用主题班会，发挥它的作用，为学生的人生引航。     

主题班会--高职院校班级管理的主阵地

主题班会是班级管理的重要形式，是高校进行大学生素质教育的重要载体和阵地。是班主任对学生进行集体教育的有效手段。但现在许多高校主题班会流于形式，抱着敷衍了事的心态，导致主题班会质量不高。本文着重讨论主题班会的功能以及不足，并提出优化主题班会的方案。     

重视德育工作 打造精品主题班会

班会是班主任进行班级管理常用的途径，是班集体建设必不可少的一环，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。一次成功的主题班会需要班主任老师的精心策划和充分准备，班主任应善于发现身边的德育内容，并结合班级学生的实际特点，开展形式多样的主题班会，以更好地实现德育目标。     

浅析主题班会在高校德育教育中的作用

德育工作是高校教育教学工作的重中之重,而主题班会是开展德育工作的重要形式之一。它可以从学生实际出发,以学生为主导,有组织、有计划、灵活多样的开展班会活动,使学生通过活动来完成未来的教育目标。本文从班会的主题选择,酝酿实施及提炼巩固三个方面分析了主题班会在学校德育教育中的作用。     

浅谈辅导员开好主题班会的三步曲

主题班会是高校辅导员向学生进行思想政治教育的重要阵地。开好主题班会既可以彰显辅导员的工作能力及个人魅力,拉近与学生的距离;又有利于提高学生的思想觉悟,促进班级管理,形成良好的班风与学风,增强班级的凝聚力。     

高校新生班集体建设探析

班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。新生班集体建设在整个新生入学教育中发挥重要的组织功能,在大学四年的学习和生活中具有重要的基础作用。因此高校辅导员应加强新生班集体建设,不断深入探索新生班集体建设的有效途径。     

依托主题班会促进大学生英语过级学习策略探究

主题班会是班级教育活动的重要形式。合理的利用好班会时间，对学生的学习生活进行正确的引导，是搞好班级建设的重要环节。本文就是探究依托主题班会促进大学生英语过级学习．并提出了行之有效的策略。     

开发潜能、激活思维、展现个性、培养自信——谈系列化主题班会

本文通过在班级中开展系列化主题班会后,班级同学发生的可喜变化及同学们各种能力的提高及展现,阐述了系列化主题班会对于学生开发潜能、激活思维、展现个性、培养自信的重要作用。     

充分发挥主题班会在社会主义核心价值体系教育中的作用——以云南师范大学为例

主题班会是学校进行思想政治教育的重要阵地和载体，同时也是开展社会主义核心价值体系教育最为主要、有效的平台。高校应把主题班会作为社会主义核心价值体系教育的有效平台，形成制度管理，精心策划主题班会内容，提升主题班会的开展品质，切实推进社会主义核心价值体系教育。     

构建主题教育体系 形成班会活动合力——中职主题班会菜单式管理模式探究

主题班会是学校开展德育工作,实现学生自我教育的重要载体,形成有序的主题教育体系,选择恰当的主题有利于班主任引导学生,有利于班主任开展班级工作,真正发挥班会课的德育作用。笔者根据目前中职学校普遍存在的班会课现状,从构建主题教育体系角度出发,探索主题班会菜单式德育管理模式的实施策略。     

创新主题班会之初探

主题班会即是围绕一定主题举行的班级集体成员的全体会议。本文通过介绍主题班会在设计和实施过程中,班主任要进行充分准备,更关键是要正确分析班级情况,从而研究学生心理的基础上选定主题。     

德育教育的有效途径：两会一对话

针对素质教育中德育教育的软弱无力及应试教育的高分低能现象，不适应市场经济的要求这两个薄弱环节，围绕素质教育，在班级工作中要着重抓“两会一对话”（班会、团会、心灵对话），现在谈几点不成熟的看法。一、开好班级周会注益能力培养，沙田钻育教育（一）主题班会式──培养学生分析问题的能力，引导学生对某个问题达成共识，造成强大的班组舆论，这是形成良好的班民的重要思想基础。主题班会是学生进行自我教育的有效方式，开主题班会必须鼓励学生全员参与，坚持群体性，防止出现优秀生或班干部包揽主题班会的倾向。让参加者畅所欲言…     

高等教育大众化时期高校班级思想教育创新

高校班级思想教育作为大学生思想政治教育的重要组成部分,在大众化教育阶段必须进一步得到加强与深化。需要更加注重学校教育与学生接受、教学管理与学生成长、学生自我提升与班集体共同进步三方面的有机统一,突出针对性和实效性,构建以主题班会为核心,标兵班建设与班集体考核为基础的班级思想教育创新机制,更好地激发学生成长成才的渴望,不断地增强班级思想教育的吸引力和感染力。     

班级管理中学生培养目标阶段化探讨与研究

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.把学生培养成德、智、体、美全面发展的现代化人才是高等教育的任务,也是大学教育的培养目标,如何在班级管理中成功实现学生的教育培养,一直是学生管理者和辅导员、班主任追求的目标.根据大学阶段学生学习、生活及成长特点,按学年把大学时期的生活分为3个阶段,通过相应的活动和4次有意义的主题班会,达到了在班级管理中培养教育学生的目的.     

高校主题班会效果调查研究

通过对在校学生的问卷调查,了解学生对高校主题班会效果的评价和期待。为了进一步做好高校学生工作,充分发挥主题班会在育人过程中的作用,从准确选择班会主题、创新班会形式、精密策划班会程序和加强辅导员的交流与培训四个方面提出了进一步提高班会育人效果的对策。     

心理健康教育进班会一高校主题班会创新研究

大学生主题班会是高校思想政治教育工作的重要形式,而开设大学生心理健康教育课程是高校心理健康教育的主要形式,但经研究证明高校主题班会和心理健康教育课程均存在缺陷与不足。本文创造性地将心理健康教育融入到主题班会中,从而达到提升学生兴趣和参与度,激发学生自我认知能力和主观能动性的目的。     

以“三化”主题班会为载体推动创新创业教育

国家为培养创新型人才、建设创新型国家,提倡大众创新、万众创业。创业具有多维度性,其内容广泛、复杂,高校应注重于学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。在国家政策和创业理论课的支持和引导下,以创新创业为指导思想开展规范化、系列化、创新化("三化")主题班会,对推动高校创新创业教育具有重要意义。