试论中学音乐教育的社会功能及价值

中学音乐教育作为教育的重要组成部分，它对于个人和社会有着不可忽视的作用。随着中学教育改革的深入开展，充分发挥中学音乐教育的社会功能及价值．利用音乐教育特有的形象性、感染性、愉悦性等特点促进中学生的全面健康发展，提高他们的综合素质，成为了中学音乐教育教学研究的不可忽视的课题。本文试结合当前中学音乐教育实际．多方面简要分析了中学音乐教育的的社会功能及价值。     

师专音乐专业课程设置漫议

中学音乐教育是素质教育,不是专业教育,也不是职业技术教育。因此,对中学音乐教师的要求不单单是理论和技术,而更重要的则是从事教育工作的能力,以及同样重要的献身精神。目前社会上普遍存在轻视音乐教育的思想,错误地认为音、体、美是小三门,拉拉唱唱没什么意义。致使从事音乐教育专业的大专毕业生不被重视,因而不安心教师工作,人为地贬低了音乐师资人才所应具备的质量与社会作用。事实上,中学音乐师资人才是国家教育整体不可缺少的重要组成部分,对于普及音乐教育,提高全民族文化素质起着十分重要的作用,同时也肩负着发现音乐人才、进行良好的启蒙教育和输送专门音乐人才的社会责任。因此,     

音乐教学体现多元文化的思考

在本世纪教育发展进程中,课程的综合化问题是一个越来越受人们重视的内容。当前我国新一轮的基础教育课程改革已启动。我们清晰地看到,包括音乐在内的各学科都把加强学科联系、实现多学科渗透作为一个重要的课程理念来落实。作为人类文化的重要载体、艺术家族的主要成员和学校课程体系组成部分的音乐教育,应该更多的以其综合课的形式来扩大学生的文化视野,促进学生对音乐更深层的体验和感受,培养学生的审美能力,提高学生的文化修养,真正使音乐教育成为人本教育。     

多元文化背景下的学校民族音乐教育

多元文化并存是现代文化教育的重要特征,根据我国国情和音乐教育的现状,“中学为体”,吸取外来优秀音乐教育思想,逐步建立起符合中国国情、具有中国特色并与国际同步的教育体系,应是我们的基本态度。     

中学音乐教育现状调查分析及改进对策

在学校教育由应试教育向素质教育转轨的今天,中学音乐教育日益显示出了其重要的作用。在科目繁多,任务繁重,心理负荷过重的中学生生活中,音乐是调节学生身心,美化学生生活,陶冶学生情操,促使学生身心健康发展的“精神良药”。因而,重视中学音乐教育,把音乐教育切切实实地纳入中学教学常规,是目前应该特别强调和重视的紧迫问题。但令人遗憾的是,笔者在调查中发现,在一些民族落后地区的乡镇中学,这一问题并未引起足够的重视。最为明显的标志是,在大多数乡镇学校,音乐教育仍被视为可有可无的东西,教师甚至领导仍用一种“副科”观念来指导和管理…     

高师音乐教学方法研探

高等师范院校音乐教学的目的和任务是为普通中学培养合格的师资。因此，高等师范院校的教育必须适应广大中学教育的实际需要去进行必要的改革。本文就高校音乐教育存在的问题，结合中学音乐教育实际进行了分析。     

关于中学音乐教育创新的思考

创新是时代的特征,是发展的动力,培养具有创新意识和创新能力的人才是教育响应时代要求的必然选择。在实现教育大众化的背景下,艺术教育如何创新,特别是音乐教育如何创新,是广大音乐教师关注的问题。本文主要从转变教学观念、提高教师素质和培养学生创新能力三个方面对中学音乐教育如何进行创新做了简单的阐述。     

大学音乐专业学生素质教育与教学的创新与探索

大学音乐教育在我国大学生素质教育中有着很重要的作用,然而,目前我国的大学音乐教育还存在着滞后于高校教育发展的问题。为此,对大学如何实施音乐教育问题的探索和研究是十分重要的。本文在通过对大学音乐教育的作用和影响因素的分析的基础上,提出了改进我国大学音乐教育的途径,以期推动我国大学音乐教育的发展。     

论多元文化视角下的中学音乐教育

随着我国音乐课程教育的不断改革,多元文化作为目前课程教学的基本理念之一,将多元文化应用到中学音乐课程教育中,对于提高音乐教学的质量和课堂效率具有重要意义。但是由于我国部分中学音乐教师对多元文化的教育理念,还存在一些误区,因而,明确我国多元文化音乐教育的目标,不断改进教学方法,有利于改革中学音乐教育的现状。     

中学音乐教学中情感教育的研究

音乐教育的时代发展需要中学音乐教学以情感教育为基础。本文针对以往音乐教学中单纯的音乐知识及技能的教育、忽视音乐教学中的情感因素等现象,对情感教育的含义、情感教育在中学音乐教学中的意义等进行了简论,并提出了中学音乐教学实施情感教育的主要对策。     

普通高校音乐教育中的德育教育研究

音乐教育是大学教育改革发展中的重要内容，在当前社会转型、价值多元的经济背景下，主要针对高等职业教育类型，面临高职院校大学生群体的思想道德现状问题，文章通过研究音乐教育的德育功能，探析音乐教育的德育价值、功能特性以及现实意义，发挥音乐教育的德育功能不仅是高职教育发展的迫切要求，也是大力实施素质教育，增强高职院校大学生综合素质的现实需要.     

高师音乐专业教学与中学音乐教学不对口原因及对策思考

高师音乐专业毕业生，本应往中学执教，但却常见改弦更张者，除了价值观方面的原因外，高师音乐专业的教学与中学音乐教学实际对不上口，当是一个重要原因．《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲》（以下简称《大纲助规定：──音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德智体全面发展，提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。──突出音乐学科的特点，把热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中．──了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的…     

浅议中学音乐新课程教学中创新思维的培养

音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育的重要手段。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中，如何摆脱传统思想的束缚，在“新课程、新理念”教学模式下，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，是需要我们深入研究和努力实践的新课题。     

中学学科教学中的心理卫生要求

学科教学是中学心理卫生工作的主阵地，心理卫生保健工作的任务是各学科教学的重要任务，老师应该根据学科教学的特点来维护和促进学生心理的健康发展。     

素质教育背景下中学音乐教育的作用

素质教育是当前基础教育改革的主旋律，而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的德育、智能、情感、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。为此，本文将从如下几个方面简要阐述在素质教育背景下中学音乐教育的作用。     

试论音乐教育均衡问题及发展对策——以湖北省崇阳县为例

教育均衡问题是社会广泛关注的问题，音乐教育均衡在一定程度反映教育均衡发展的真实状况。崇阳县地处鄂、赣两省交界处，是幕阜山连片贫困地区的代表县。该县城乡中小学音乐教育呈现出非均衡状态。以崇阳农村中小学校音乐教育状况作为调查样本，研究和探索缩小城乡差距，促进城乡音乐教育均衡发展的策略是有理论和实践价值的。     

音乐教学经验的继承与创新

音乐教学经验的继承与发展,是音乐教育理论研究的重要组成部分。音乐专业教育的特殊性决定对音乐家或音乐教师教学经验的研究应从两方面进行,一是用历史与其经验进行比较,从中研究新的现象;二是通过经验的总结认识和理解新现象的本质、发现其规律,从而使教学经验与音乐教育理论的研究有机结合起来,并对这些经验在音乐教育的理论与实践中的地位予以定位。     

中学生合唱研究

合唱是声乐高级的集体表演艺术,是一门必不可少的课程。合唱教学在音乐教育中占有重要的位置。它对激发学生的学习兴趣,培养音乐感受力、表现力和审美能力,陶冶学生的集体主义情操都具有重要意义。本人在长期的中学音乐教育研究中认为,在合唱的排练和教学过程中,还包含着对演唱欲望、合唱技巧、合唱指挥以及对音乐作品的欣赏能力与表现能力的培养。     

高职院校音乐教育现状分析及改进措施

然而长期以来,高职院校公共音乐教育作为我国高等院校艺术教育的重要组成部分并没有得到应有的重视和系统的研究,其发展还存在着诸多需要改进的问题。本文从分析高职院校音乐教育现状入手,针对如何加强高职公共音乐教育的问题谈几点建议。     

试论现阶段音乐教育审美功能的开发

艺术教育作为审美教育的重要手段和主要内容已越来越被人们重视 ,音乐教育是艺术教育的重要组成部分。讨论音乐教育在艺术教育中审美功能的开发 ,旨在充分发挥音乐教育在审美教育中的独特功能。