浅谈新疆高校辅导员与班主任管理问题及协作方式

高校辅导员和班主任的有效协作可以更好地开展大学生思想政治教育,促进大学生的成长与成才。通过调查研究,发现新疆高校辅导员与班主任协作中存在一些问题,通过对问题的分析,构建良性的辅导员与班主任协作方式,共同做好大学生思想政治教育工作。     

以班主任助理"为例探索构建高校同伴教育管理新平台

同伴教育就是利用大学生的趋众倾向对大学生进行教育。随着高校教育改革和新一代大学生的发展变化,原来以辅导员、班主任"为主导的高校管理模式已不能完全满足学校和学生发展的双重需求。班主任助理"这种正规同伴教育,经过制度化的培训与组织,往往能取得更大的教育效果。     

浅析辅导员和班主任并轨制——以新余高等专科学校为例

高校学生工作是学校工作的基本任务,是实现高校人才培养目标的基本途径,因此学生工作是学校工作的重要组成部分。2005年,新余高等专科学校高校学生工作开始实行班主任和辅导员双重管理新模式,试行几年后,学校又推出班主任和辅导员并轨制,班主任和辅导员并轨的原因,并轨后辅导员的任务和职责、工作的难点和对策等都值得进行分析、探讨。     

加强辅导员与班主任相互协作的途径

分析高校辅导员和班主任在相互协作方面存在的主要问题及原因,剖析辅导员、班主任合作的基础和优势,提出从明确责任、营造氛围、制度保障、构建交流平台、优化配置等方面来加强两者的协作。     

高校学生管理工作传达与执行途径分析

基于管理活动的效率及管理者的职能划分，分析高校学生管理工作中存在的问题，对专（兼）职辅导员的工作以及兼职班主任的工作进行划分，明确其各自工作责任。应用运筹学的基本理论——最短路问题，对学生工作的传达与执行路径进行分析，以探讨新时期高校学生管理工作的最优化管理模式。     

“以人为本,能力为先”的教育、管理理念在高职院校辅导员工作中的思考

"以人为本,能力为先"的理念是提倡尊重人的个人主体性,发挥其自身能力为先,从而内在的提高自身素质。目前我国高职教育起步较晚,规模增长较快,无论是硬件条件、办学理念、管理模式,还是教学内容、教学方法、教学效果等都存在着这样那样的问题;也没有现成的辅导员管理模式,辅导员和班主任的工作职责含混不清。如何解决好这些问题是当务之急,也是高职院校教育成败的关键所在。把"以人为本,能力为先"的理念引入到目前的高职院校学生管理中去将为我们提供一个崭新的思路。     

论高校学生管理工作层面的和谐构建

高校里,学生管理工作的基础单元是班级的日常管理,涉及到班主任、学生、班委和辅导员多个层面,在日常班级管理中逐步建立和谐的班主任和学生（班委）之间的管理层面、学生（班委）和辅导员之间的管理层面以及班主任和辅导员之间的管理层面,使之形成合力,为高校学生工作的开展提供了有力的组织保障。     

大学班主任的角色认知与工作策略

本文对大学班主任这一角色进行了分析,从目前大学生身上存在的一些问题、大学班主任所肩负的职责以及与年级辅导员、中小学班主任的角色差异等方面阐述了大学班主任的重要性与独特性;并就如何建立与学生的联系,如何利用谈话这一策略对学生进行教育与指导进行讨论。     

高校艺术类学生管理引入“导师制”的思考

高校扩招及学分制的实行使辅导员和班主任工作制面临新的挑战。积极探索一种适合现行高校学生管理模式,特别是高校艺术类学生管理模式势在必行。在高校艺术类学生管理中引入＂导师制＂,运用＂导师制＂个性化教育的本质应对艺术类学生自由浪漫、热情奔放、标新立异、有强烈独立感和自由感的个性特点,更能使艺术类学生学会生活、学会合作、学会学习,更能促使他们特长及个性化品质的健康发展。     

四维战略管理模式研究

战略管理是管理理论的最高层次,在企业管理中具有重大意义,一个企业的战略管理水平直接决定着这个企业的生存和发展。作者提出了一种全新的战略管理模式——四维战略管理模式,并重点分析了四维战略管理模式的内容及运行。所构造的四维战略管理模式包括战略管理层次维、战略管理扩展维、战略管理过程维以及战略管理动态维。     

当前高校辅导员应具备的职业素质和能力

教育部《关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出:"辅导员、班主任是高等学校教师队伍的组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。"辅导员的职业素质和     

论高校学风建设中辅导员和班主任的角色定位

高校辅导员和班主任两支队伍在学风建设中是一个团队,辅导员和班主任需要建立“以学生为本”的工作理念,明确工作职责,找准工作位置,理顺工作关系,通力合作,才能共建一个良好的学习风气。     

纵向管理模式下高校新入职辅导员提升育人实效性的路径探析

高校学生工作的纵向管理模式,是指一名辅导员负责相同专业不同年级的学生。与传统横向管理模式相比,纵向管理模式有利于辅导员结合学科性质和学生群体特点,开展有针对性的思想政治教育和日常管理工作,从而提升育人实效性。随着我国高校辅导员队伍专业化、职业化建设的不断推进,越来越多的优秀硕、博士毕业生走上辅导员岗位。对于新入职辅导员而言,无论在学生时期还是踏上工作岗位以后,了解和接触到的高校学生管理模式多为横向管理模式,而在纵向管理模式下,面对以"95后"和"00后"为主的大学生,如何在短时间内深入了解某一专业或几个专业的学生,同时掌握不同年级的各项常规工作,是一门具有挑战性的"必修课"。     

高校现行辅导员班主任模式存在的问题及建议

分析了我国高校现行的辅导员班主任模式的现状及存在的主要问题,指出现行模式与培养目标、实际需求之间存在的差距,提出了完善现行模式的建议.     

浅谈如何做好辅导员工作

思想政治辅导员不等同于班主任，更具有职业化和专业化。要明确辅导员的职责所在，才能更好的开展工作。     

改进和加强辅导员工作模式的几点思考——以西藏民族学院为例

随着我校辅导员队伍的壮大,必须对辅导员原有的工作模式进行改进和加强,专职辅导员每人负责一定数量学生的日常事务管理工作,对班级各项具体事务实行辅导员负责制,将班级的具体事务性工作从兼职班主任手中转移至辅导员,同时要对辅导员提出具体的工作要求并严格考核.     

高校在读研究生担任兼职辅导员的优劣势浅析

<正>辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)指出:"院(系)的每个年级都要按适当比例配备一定数量的专职辅导员,每个班级都要配备一名兼职班主任,鼓励优秀教师兼任班主任工作。"2005年,教育部发布《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》,规定"高等学校要根据实际工作需要,科学合理地配备     

高职兼职班主任工作浅谈

高职院校的兼职班主任主要是协助辅导员管理学生的专业教师,我从担任新生兼职班主任的实践中谈一下我的一些心得体会。     

高职院校学生思想政治工作的思考

班主任辅导员作为处于高等教育最前线上的学生工作者,是大学生思想政治教育的主力军。作为高职院校的班主任辅导员,更要有信心,耐心和恒心,要使高职院校的学生健康成长,在社会上又立足之地,不仅要努力提高他们的科学文化素质,更要努力提高他们的思想政治素质。     

当前高校辅导员班主任队伍发展中存在的问题及对策

辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.近年来,辅导员、班主任队伍建设,积累了一定经验,取得了明显成效,但是,总体上看,还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要,还存在一些问题,需要进一步改善.