建立科学的化学教学评价体系

科学的教学评价体系是提高教学质量的保障。研究和探讨了化学教学评价体系的评价对象、评价主体、评价方式,以及如何进行实验评价。     

基于网络教学的学生评价体系的构建

学生评价体系是由传统教学向网络教学过渡的过程中产生的，用以辅助网络教学的重要教学手段，评价体系的引入为教学模式从“教师为主体”同“学生为主体”的转变提供了一条可行之路，基于网络教学的学生评价体系是一个突破了传统评价方法的，贯穿于整个教学过程始终的，全面的科学的评价体系，评价体系可以引导并帮助学生把握好学习的方向，同时可以辅助教师合理搭配教学资源，作好课程的设置。     

基于项目教学模式的教学评价体系

文章分析了教学评价的重要性,然后对教学评价方面的研究成果进行分析,最后提出了一种新的基于项目教学模式的教学评价体系。     

完善实践教学评价体系 促进实践教学质量提升

对实践教学评价体系中四个组成部分的内容和相互关系进行具体分析,提出了评价客体(对象)应包括专业、课程、教师、学生等四个方面。针对四个评价对象,分别论述了实践教学评价指标体系的主要内容,在评价指标内容上应突出高等职业教育实践教学的要求和学校自身的特色要求,在评价方式上要合理运用成果性评价和过程性评价等多元化评价方法。完善实践教学评价体系对提高实践教学质量具有积极的意义。     

完善教学评价体系 促进学生的发展

指出了传统教学评价体系存在的主要问题,分析了新形势下教学评价体系的特点。     

完善教学评价体系促进学生的发展

指出了传统教学评价体系存在的主要问题,分析了新形势下教学评价体系的特点.     

构建高校中英双语教学评价体系的研究

双语教学评价体系是推动高校双语教学、监控双语教学质量的核心元素,该文分析了构建高校中英双语教学评价体系的原则,阐述了评价体系的设计思路,构建了中英双语教学评价体系的指标框架,并提出在构建指标体系中值得商榷的问题。     

项目教学评价体系的研究

项目教学评价是项目教学的最后一个环节，它对于促进教学具有积极的作用，是教师和学生双方都受益的保证。因此，针对不同性质的课程，非常有必要形成一套比较科学、实用的考核评价体系。以挖掘学生的潜能，促进学生全面发展，提高教师的素质和教学质量。本文将结合项目教学的要求．从教和学两方面对项目教学进行评价。本评价体系构建了诊断性评价、过程性评价和终结性评价相结合的新的评价体系。     

试析中学体育教学的评价

体育教学评价就是按照体育教育的目标体系，对其活动及效果进行有效的价值判断。评价的结果直接反映学校体育工作的成绩与不足，评价的正确与否影响教师的工作积极性和学生的学习兴趣，从而影响学校体育工作的正常进行。因此，只有建立完善的评价体系，才能保证体育教育目标的实现。     

建立高校体育教学质量评价标准体系的问题及构想

能否在规定时间内完成教学目标以及达成教学目标的效率,是体育教学质量水平的直接体现,也是学生学习效果的反映。对于高校体育教学来说,需要一套标准的评价体系来评价体育教学质量的高低。但是由于在同一年级或同一学段的教学内容不统一,教学内容的难度也不相同,导致大部分高校都尚未针对体育教学建立标准的评价体系,很难客观、科学地开展体育教学质量评价工作,影响了高校体育教学的正常发展。就高校体育教学质量评价标准体系的建立及解决问题的方法展开探讨。     

活动教学评价探讨

活动教学在我国起步较晚,活动教学的评价体系也正在形成和发展之中。本文提出了活动课评价体系的主要框架、评价的具体过程以及应该注意的几个问题。     

论新形势下高校足球教学评价体系的优化分析

改革开放以来,随着经济持续增长,文化不断繁荣,体育教学体系也需要不断完善。在新形势下,当前的高校足球教学评价体系已经无法适应教学改革的要求。根据当前高校足球教学中存在的问题,优化高校足球教学评价体系,更适合大学生的需要,也更适用于当今高校的日常足球教学。改革开放以来,我国极力倡导素质教育,随着素质教学的不断深入发展,我国各大高校体育教育中的足球教学也有了极大的改善。然而在一定程度上,传统的足球教学评价体系已经让其失去了本身的吸引力,与新形势下综合素质培养的目标相悖。     

关于市场营销学教学评价的反思

教学改革无论多么大刀阔斧,教学方法无论多么科学,只要用来衡量教学效果的教学评价没有改变,就无法真实地反映出教学改革的成效。基于这种考虑,本文通过探索提出"两环节多角度多因素"教学评价体系,希望建立全面和有效地评价体系,有助于为人才培养模式、教学方法、教育管理制度的变革提供必要的保障条件,有利于发挥教育评价对学生创造力发展的导向作用,有利于促进学生创造思维、创造能力的发展。     

建立成人教育教学工作评价体系的设想

本文从建立成人教育教学工作评价体系必要性入手,提出建立成人教育教学工作评价体系,构建了具体评价指标,并分析了评价的具体方法,为提高成人教育教学质量提供借鉴。     

谈公安院校教师教学评价指标体系的构建

教师教学质量是高校人才培养质量的决定性因素,开展教学评价是保证人才培养质量的重要手段,建立科学合理的教学评价指标体系是整个教学评价工作的核心。应正确认识教学评价的功能,进一步完善评价指标体系内容,构建科学合理的教学评价运行体系、反馈体系和激励机制。     

体育教学评价模式的研究

本文运用文献资料、调查访问和数据统计等研究方法,对体育教学评价模式进行分析研究,提 出制定科学、合理、公正、客观的体育教学评价体系的方法。     

体育教学评价模式的研究

本文运用文献资料、调查访问和数据统计等研究方法,对体育教学评价模式进行分析研究,提出制定科学、合理、公正、客观的体育教学评价体系的方法.     

人工神经网络在双语物理教学评价体系中的应用研究

在提出双语物理教学评价体系的基础上构建了一个BP神经网络评价模型,解决了传统教学评价体系中各项指标所占权重的不变性问题。使用M atlab进行仿真的实验结果和基于该模型的教学评价系统的应用均验证了它的智能性和有效性。     

高中数学多元化教学评价体系的构建和应用

基于层次分析法,以评价视角、评价内容、评价模式、评价方式为评价的主要指标,通过构造成对比较矩阵,研究不同职称教师的评价指标权重,探究现阶段教师对多元化教学的量化认识,分析各评价指标之间的层级结构,从而构建一套适应高中数学的多元化教学评价体系.结果表明,构建体系的评价维度、评价层次及其组成指标设置合理;评价项目、评价要点全面且重点突出;评价结果具有较高的信度与效度,对新课程的实施具有较好的指导作用.     

体育教育专业田径课教学评价体系探析

运用文献资料法和访谈法,指出现行体育教育专业田径课教学评价体系的优缺点,从构建评价体系的基本理念、基本程序和方法着手,探讨构建评价内容、评价主体和评价方法多样化的教学评价体系.