关于师专数学专业审美教育的思考

从初中数学审美教育的需要出发，从提高师范生素质的角度考虑，探讨了师专数学专业开展审美教育对提高数学质量和学生素质的意义以及可行性，并就师专数学专业开展审美教育提出若干建议。     

师专生科学素质状况的调查,分析与对策

通过对师专学生问卷调查和访谈，对当前师专生的科学素质现状进行了多方面的分析和研究，提出了提高师专生科学素质水平的一整套行之有效的方法和措施。     

师专物理专业学生综合素质培养的研究与实践

高等教育应当是素质教育,本文提出了师专物理专业学生创新意识与综合素质培养的人才质量标准,并介绍了为全面提高学生的创新意识与综合素质的一些做法和体会。     

浅谈师专物理实验教学中的素质教育

文章从师专物理实验教学的实际出发，论述了物理实验教学中对学生实验技能和素质的培养。     

素质教育对师专学生的素质要求

阐述了在基础教育中推行素质教育对中小学教师的素质要求，给在校的师专数学教育专业学生提出素质要求和努力学习的方向，也为师专数学教育提供改革的依据和方向．     

论师专高素质教师的培养

教育者本身的素质是教育能否顺利实施的关键。作为培养初中师资的师专，所面临的形势十分严峻，要深化素质教育，必须深化师专教育改革，培养高素质的教师，采用多种途径，对师专生进行专业思想教育。改革课程设置。改革教学方法，重视学生教育，教学能力的培养。     

公共教育学课堂教学浅议

教育学是师专喧生的公共必然课程，教育学知识是每位合格教师必须具备的。该课教学效果欠佳已成为公共教育学课教学的一个比较突出的问题，这对培养师专学生的从师素质具有一定影响。因而对其原因作分析并提出相应对策，以便搞好教育学课程建设。     

师专生科学素质状况的调查、分析与对策

通过对师专学生问卷调查和访谈,对当前师专生的科学素质现状进行了多方面的分析和研究,提出了提高师专生科学素质水平的一整套行之有效的方法和措施。     

浅谈师专生的公德教育

公德教育是提高学生总体思想道德素质的一个重要环节。文章结合师专生的公德现状及成因，就师专生公德教育对策作探讨。     

谈学生素质的综合测评与合格初中教师的培养

师专培养的学生质量如何,是衡量学校办学水平高低的关健。对学生素质的综合测评得出的符合学生实际状况的分析,是学校党、政部门制定合理的教育计划,实施有效教育与管理的重要依据。学生素质的综合测评是师专培养合格初中教师的重要措施。     

加快师专课程综合化进展 全面提高学生素质

师专教育的课程结构如何,不仅直接影响未来初中教师的素质,而且也影响初中学生的素质。在面向21世纪的教育改革大潮中加快师专课程的综合化,将有利于21世纪初中教师素质的提高。本文就师专课程综合化的时代背景、师专课程现存弊端和师专课程综合化改革等几个问题进行了分析。     

利用体操课培养学生专业素养的方法和途径

本文根据当前师专体育专业学生的实际情况，从体操专业课的指导思想入手，针对体操专业课对学生进行专业素质培养的诸多功能和问题，作了一些粗浅的探讨。     

师专政教（法）专业新教学模式评价的几个问题

建立师专政教（法）专业新的教学模式是我国教育改革与初中政治课教学实际的需要，是师专教学改革的重要内容，对师专政教（法）专业新教学模式的评价影响着这一模式的运行水平和实际效果，关系着师专政教（法）专业学生综合素质的培养与初中素质教育的水平，本文对师专政教（法）专业新教学模式评价的涵义，原则，标准及评价的意义等几个问题进行了探讨与研究。     

素质教育与师专教学改革刍议

师专教学改革是高等教育改革的重要组成部分，要提高师专教育质量，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，师专教学改革必须深入解放思想。本文就师专的人才培养观念、教学内容改革、课程体系构建等提出了几点思考。     

班主任在实施素质教育中的作用——以地理专业为例

当今世界面临着严重的人口、资源、环境问题.珍惜资源、控制人口数量、提高人口素质和创造适合于人类生存的良好环境需要大批素质高、宏观调控能力强的地理专业人才.高水平人才的培养关键在于教师素质的提高,师专地理系作为培养高素质合格初中地理教师的基地,在教学、管理工作中实施素质教育更具有重要的现实和长远意义.师专班主任(绝大数是由任课教师担任)在教学和对学生日常管理工作中处于特殊的地位和“纽带”作用;对学校而言,是贯彻党的教育方针和实施素质教学计划的直接执行者(上情下达);就学生而言,是对学校教学组织、管理满意度的信息反馈者(下情上达).可见,师专班主任的工作力度会直接影响对学生素质教育的效     

高等师范专科学校健康教育探讨

本文分析了师专学生自身健康素质特点及其将担负的特殊使命、说明师专健康教育不仅是师专学生自身保健的需要更是一项职业素质教育，应该全方位，系统进行，其内容要科学化，系统化，要富有针对性，健康教育的形式应多样化。     

试论师专理科学生人文素质教育

加强师专理科学生的人文素质教育，既是当代科学技术和师范教育规律发展的必然要求，也是普通中学素质教育的客观需要。本文系统分析了对师专理科学生进行人支素质教育的必要性，从理论上阐释了素质、科学素质、人文素质和人文素质教育的涵义，并重点对人文素质教育的内容和如何实施人文素质教育作了深入论述。     

师专课程结构调整与学生能力培养初探

师范高等专科学校（以下简称师专）的基本任务是为社会主义现代化建设事业培养德才兼备的人才，主要为广大农村培养合格的初中教师。随着我国经济建设的发展和教育改革的深入，对师专的培养目标和培养规格提出了新的要求。师专教育必须根据基础教育改革和发展实际，围绕培养跨世纪初中教师的任务，科学地调整课程结构，合理地安排课程，改革教学内容，重视学生的能力培养。一、课程开设现状近几年，我省师专基本上执行的是１９８８年国家教委师范教育司颁发的教学计划。这个教学计划中的课程设置，对规范师专教学，提高教育质量，起到了重要…     

师专电教必须加强软件建设

师专各校虽配置了一定数量的电教设备，但因电教软件没跟上来，导致师专的电教发展总不尽人意．本文针对这一问题，主要从加强电教队伍建设、加强学生电教能力培养、加强师专间的电教合作等方面论述师专电教软件建设的过程、方法及各自在软件建设中的地位作用，最后针对师专电教现实特点，提出了几点建设性意见     

实施数学素质教育

实施素质教育,是为了提高全民的素质.在基础教育中实施素质教育,就是要使全体学生,在德、智、体等方面得到全面发展.要落实“两全”,从“面向全体”学生来说,就不能回避差生.从全面来说,就必须让各科教学去完成培养学生素质的任务,而课堂应该成为主渠道,教师应该成为主角色.作为培养教师的师范院校,对学生实施素质教育则是责无旁贷.我们通过指导泰安师专数学系九五级35名学生的毕业实习,对实施数学素质教育进行了初步的探讨和实践,本文专就数学课培养学生素质的问题进行讨论,并对数学差生的素质教育问题提点建议.