类比学习机制的研究

类比学习是机器学习中的一种重要方法。文中重点讨论了实现这种学习方法所需解决的主要问题及类比学习的研究进展和状况,并对6种具有代表性的类比学习方法和系统(转换类比学习、派生类比学习、属性类比学习、因果关系类比学习、联想类比学习和基于事例的学习)的基本原理、学习机制等进行了深入的研究和分析。     

类比学习机制的研究

类比学习是机器学习中的一种重要方法。文中重点讨论了实现这种学习方法所需解决的主要问题及类比学习的研究进展和状况，并对6种具有代表性的类比学习方法和系统(转换类比学习、派生类比学习、属性类比学习、因果关系类比学习、联想类比学习和基于事例的学习)的基本原理、学习机制等进行了深入的研究和分析。     

一种机器学习发现系统

提出了一种联想类比法,这种方法把概念类比与方法类比融化一体,其实现使机器在模拟人的类比思维的道路上向前迈进了一步。本文从理论上给出了不同的类比联想条件,这是联想类比的一个重要问题。并介绍了作者研制的一个类比学习发现系统GAP,此系统实现了把命题逻辑的概念与推理方法类比到图论中,建立了图形逻辑代数系统,填补了图论中图形逻辑推理的空白。     

高考数学试卷中类比型考题的分类与示例

以高考试题为例,从"方法性类比、抽象到具体类比、低维向高维类比、平行性类比、特殊向一般类比"五个方面,对历年高考试卷中出现的部分"类比"型考题进行了分类解析。     

高等数学教学中类比方法浅议

高等数学是高职院校很多专业的重要基础课程,运用类比方法能使学生更好地掌握高等数学.与初等数学知识类比;与高等数学知识类比;与逻辑常识类比;本文讨论了在高等数学教学中运用类比方法要注意的问题.     

平面里研究圆系类比到空间里研究球系

由于圆和球的定义非常相似,本人在学习了圆系的知识后,类比圆系的知识,得到球系的一些知识。本文类比的法则是：平面里的点类比到空间里的点;平面里的线类比到空间里的面;平面里的圆类比到空间里的球。本文遵从上面的法则类比圆系的五个定义得到球系的五个定义：一、平面内两圆可类比到空间里两球;二、平面内一条直线和一个点可以类比到空间里一个面和一个点;三、平面内直线与圆相交或相切可以类比到空间里球和面相交或相切;四、平面内两点类比到空间里两点;五、平面内圆及圆上一点可以类比到空间里球及球上一点。     

平面几何命题的类比推广

类比是一种重要的数学思维方法,是根据两事物有一些相似或相同的属性,猜测其它的一些属性也可能相似或相同的思维方法。平面几何命题的类比推广包括三方面内容:平面几何命题在平面几何中的类比推广;平面几何命题在立体几何中的类比推广;平面几何命题在其它学科中的类比推广。平面几何命题的类比推广是学习中广泛应用且有成效的思维方法,对平面几何命题深入、渗透、移植发挥了重要的作用,所以在几何学中类比推广是不容忽视的。     

类比在几何中的应用

类比在几何中应用相当广泛 ,几何中常用的类比方法有 :空间图形与平面图形的类比、题型结构的类比、特殊与一般的类比     

波利亚的类比思想与数学课程改革

对波利亚著作中的类比思想进行了分析，指出类比在数学发现与创造思维中的重要作用。结合我国数学课程改革，探讨了类比在数学教学中的独特优势。     

波利亚的类比思想与数学课程改革

对波利亚著作中的类比思想进行了分析,指出类比在数学发现与创造思维中的重要作用。结合我国数学课程改革,探讨了类比在数学教学中的独特优势。     

关于类比的一点思考——与张承德同志商榷

文[1]提出了“类比不是逻辑推理”的观点,笔者不敢苟同。本文从现代逻辑学的角度对逻辑推理,类比的定义、类比的依据、类比的格式等进行了讨论,同文[1]作者商榷,以求获得对类比问题的共识。 1 推理及其形式有效性文[1]之所以得出“类比不是逻辑推理”,其根据是有些文献将推理定义为“由前提必然地推出结论才叫推理”(记为定义1)。事实上,定义1本身不科学,这由下面的分析可以知道。     

三传过程中的类比

采用类比方法,推导和比较了三传过程中的类比关系及类比性.     

物理类比对物理学习的指导作用

物理类比方法是物理学研究中的重要方法,物理学中许多研究是建立在物理类比之上。通过对物理类比的分析,我们了解物理类比的重要性以及在物理学习中如何使用物理类比的思想来进行指导。     

三传过程中的类比

采用类比方法．推导和比较了三传过程中的类比关系及类比性．     

物理学中的类比

物理学中的类比别雪君（湖北中医学院）类比是一种常用的科学思维方法，在物理学中用得十分广泛．巧妙的类比，不仅拓展了物理学前进的道路，也增强了物理教学的效果．它启迪我们学习，帮助我们分析、觖决实际问题．类比是根据两个或两类对象的某些相同或相似的属性，从而...     

探讨在《概率统计》教学中如何运用合情推理

以概率与数理统计教学中的实例,从平行概念的类比、纵深概念的类比、拓广概念的类比、序列概念的类比四方面探讨在《概率与统计》课程教学中如何利用归纳和类比,培养学生的合情推理能力。     

数学分析教学中的类比迁移

类比迁移是一种重要的迁移现象．在数学分析教学中，运用类比促进迁移的途径有：1）通过离散与连续类比产生迁移；2）通过有限与无限类比产生迁移；3）通过低维与高维类比产生迁移；4）通过逻辑思维过程类比产生迁移，迁移理论能够优化数学认知结构．     

分布式决策支持系统中不完全信息的类比估计

本文运用思维科学的相似原理,提出了利用DDSS多信息源对不完全信息进行类比估计的设计思想,文中提出了三种适合于数值型的不完全信息的类比关系,给出了相应的度量公式和估计规则,最后讨论了类比估计在DDSS中的实现问题.     

论佩利类比设计论证的力量

佩利曾提出关于上帝的类比设计论证。为解释该论证的理性根据以及如何可能根据这种论证的力度来为设计假设指派先验概率,介绍了佩利的设计论证及某些对该论证的批评,解释了人们从佩利设计论证的类比版本转向释然度版本的原因。认为基于释然度原则的设计论证并不能独自成立,类比仍然与设计论证有关。用Jeffery—Bolker等值定理阐明为什么形式类比是有力的,以及形式类比如何为设计假设指派先验概率。     

类比修正寻优方法

为探讨和刻画优化决策过程中的相似情形和类比思维,定义了两类决策模式,讨论了它们的状态及关系相似制度,建立了相似决策模式的概念和测度,提出了类比值的修正方法,在它们的基础上建立了一种类比修正寻优方法。