新时代本科学生学习积极性的实证研究

目前新时代本科学生学习积极性不高的现象日益明显,激发学生学习积极性是促使本科人才培养高质量发展的原动力.本文基于江苏海洋大学本科学生大样本调查数据,通过调查问卷分析法和SPSS软件分析等形式进行实证分析和研究.从不同角度、不同层次深刻剖析影响江苏海洋大学大学生学习积极性的因素,借鉴中外相关领域的先进经验和有效做法,深入...     

合作学习理论在中职护理技能教学中的应用研究

笔者在中职护理专业护理技能教学中进行了合作学习的实践,发现合作学习有助于提高学生综合素质,培养合辂的护理人才。     

合作学习理论在高校排球教学中的实验研究

根据合作学习的理论，运用问卷调查法、实验对比法和文献资料法，对现阶段普通高校排球教学的现状进行了分析，提出合作学习在普通高校排球教学中的组织策略和方法。     

师生互动型合作学习理论对教学的启示

本文主要介绍合作学习理论的基本概念及分类,以及师生互动型合作学,习理论对教学的启示。     

对体育教学中合作学习的研究

合作学习在当前体育教学中有着一定的意义。就体育教学合作学习的作用进行了论述,并对体育教学中如何实施合作学习进行了研究,以提高课堂教学效果。     

合作学习理论视域下的互动式口译教学探微

从合作学习理论视角出发,对英语专业口译教学现状进行分析。认为该课程应从口译教学模式、教材理念以及测试与评估等方面加以改革,强调开放式教学,关注口译学习过程;要打破一本教材统管教学的理念,注重所选口译材料的真实性,真正培养学生专业技能和合作精神,为他们日后踏上职业口译之路奠定基础。     

试论合作学习理论在高职计算机教学中的运用

在教学改革的过程之中,各种创造性理论的应用备受关注,为了体现教学改革的一致性以及统一性,老师开始结合教学理论改革的现实条件不断调整教学思路和教学方向,合作学习理论在高职计算机教学之中实现了广泛的应用。这一理论能够揭示高职计算机教学的核心要求,对培养学生良好的学习习惯以及合作习惯意义重大。本文将理论分析与时间研究相融合,着眼于高职计算机教学的现实条件,分析合作学习理论在该学科教学中的运用。     

合作学习理论在太极拳教学中的实验研究

采用文献资料法、实验研究、对比分析法等方法，将合作学习的要素运用在太极拳教学中进行探讨和研究．结果表明：在太极拳教学过程中，实施合作教学方式能充分发挥学生的主体作用和教师的主导性，促进学生个性的发展，能促进学生更快掌握动作技术的能力，培养学生的创造性思维和实践能力．     

基于分层理论的高职院校数学教学实证研究

在高职院校生源差异日益扩大化的今天,分层教学因其重视学生个体差异、因材施教而成为高职教育改革和发展的必然选择.实验数据说明通过分层教学可以有效地提高数学教育质量,推动素质教育的有效实施.     

体育专业健美操专修课教学合作学习实证研究

运用文献资料、问卷调查、教学实验、数理统计等方法,对淮北师范大学2009级健美操专业学生进行为期三个月合作学习和传统教学实证研究.结果显示,与传统教学相比,合作学习教学对学生健美操学习成绩、技能技术、学习积极性以及课堂教学效果等方面有更好的促进作用,可提高健美操教学效果.     

基于学习迁移理论的教学促进研究

学习迁移是指一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。本文从学习迁移的涵义入手，探讨和分析了几种有关的学习迁移理论，在此基础上为教师在教学中如何促进学生的学习迁移提出了一些建议和措施。     

合作学习理论在高职篮球课程教学中的渗透

运用合作学习理论指导高职篮球课教学是提高篮球课教育教学效果的必要方式。而从高职篮球课教学的实践过程看,教师的教育理念落后、教学形式机械,与合作学习理论指导精神相违背,是开展合作学习教学中暴露出的主要问题。要改变这一状况,教师需要在改变教学理念的基础上,改革课堂教学内容,采用多元化的课堂教学方式,以合作化教学理论为指导从事篮球课教学工作。     

基于合作式学习的《利息理论》课程教学探析

合作式学习是一种旨在促进学生在异质小组中互相合作,实现共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。文章介绍了合作式学习理论,分析了“利息理论”课程传统教学方法的缺陷,提出一种基于合作式学习理论、优化整合课程内容、采用多元化评价的新型教学方式。     

足球教学中合作学习教学模式的理论浅析

合作学习教学模式是在群体动力理论指导下,目前已开发出的比较成熟的教学模式,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”之一。本文从合作学习教学模式的“理论依据”、“教学目标”、“教学程序”、“教学坏境”和“教学评价”等方面进行了深入细致的研究。     

网络环境下基于合作学习理论的自主学习监控实证研究

英语自主学习对培养学生语言学习能力和认知水平有极大促进作用.但作者发现学生在使用学院购买的自主学习平台过程中由于缺少有效监督,并没有达到预期效果.在分析了常见的几种监控方案后提出基于合作学习理论的监控方案,目的在于让学生相互监督共同完成既定任务并能提高学生自主学习兴趣.介绍了相关理论,并详细阐述了实验方法.通过实验数据的分析表明:该方案对于提高学生外语自主学习能力,能有效监督学生自主学习过程中的违纪行为.     

论合作学习理论在大学英语教学中的应用

合作学习是一种以学生为中心,以小组活动为基本形式的全新的教学理论。本文在诠释合作学习理论的基础上,探讨了如何将其运用到教学实践中,并且着重论述了其实践效果。     

合作学习在物理教学中的应用

对在大学生中开展合作学习进行了实验研究.实验数据分析表明:大学生合作学习的形式不仅可以促进合作意识的形成,激发学生的学习热情,而且对学生学习成绩结构的改善也具有明显的作用.     

基于建构主义理论的地理合作学习模式

探讨了转变学生的学习方式是新一轮课程改革的一个重要任务,就学习的组织而言,合作学习是一种重要地、有效地学习方式,建构主义理论的发展,又为合作学习实践提供了强大的理论支持.从合作学习概念、理论基础入手,分析了合作学习的开展条件、实施模式,并用案例进行阐述.     

英语语言教学中合作学习模式的研究

合作学习模式对于英语语言教学具有很强的理论和实践意义。合作学习是一种以学生为中心的教学模式,强调学生在积极互动的过程中,通过学生内在动机的激发来获取知识,注重学生学习的主动性和内在因素。这对于满足打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学方法,提高文化素养,以适应社会发展经济建设需要的大纲要求起到了积极的作用。