用我的爱唤起孩子们对英语的爱

培养良好的师生情感,让学生喜欢英语老师是非常重要的。教师应该从＂导演＂角色中跳出来,立志成为能为学生提供良好的环境,提供一切的指导和帮助的＂朋友、长者＂。     

基于虚拟桌面架构的实验机房环境构建

随着机房PC设备的增加和软件环境的复杂化,传统机房维护方法的局限性越来越突出。师生希望机房能提供更加多样化的计算机环境,而维护人员则期望实现规范化的管理,保持计算机环境的统一性。重点探讨如何利用＂虚拟化＂技术协调机房管理中二者之间的矛盾。在高校＂私有云＂平台基础上,通过虚拟桌面技术构建高可靠、易维护的机房管理环境,保障各种实验环境间的快速切换。给出了构建虚拟桌面环境所需要的基本组成模块及各模块承担的作用,分析机房管理重心从维护前台PC到监管后台服务资源的转变过程,强调对服务端物理资源的监管、分配和回收等方法,总结虚拟桌面架构下机房管理的改进和经验,最终为师生上机实验提供个性化的、易用的、高性能的CAI环境。     

浅谈如何建立和谐的师生关系

目前,在各类学校中普通存在＂学生难教,教师难做＂的现象,特别是在职业教育院校中,这种矛盾更加突出。在教学活动中创造宽松的教学环境,加强师生之间的交流,化解师生之间的矛盾,建立民主、平等、和谐的师生关系已经成为教育改革的当务之急。苏霍姆林斯基认为：＂师生之间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成＂。因此,建立和谐的师生关系,不仅有利于教学活动的顺利开展,更有利于教育教学质量的提高。     

依托红色资源优势 打造特色廉政文化——百色学院廉政文化进校园教育与实践

廉政文化进校园具有导向作用,廉政文化对师生的行为具有规范作用。在廉洁教育实践活动中,百色学院充分挖掘革命老区的红色资源,创新＂1234＂工作思路,扎实开展廉政文化进校园的实践活动,形成了＂艰苦创业,执着工作＂的校本精神、风清气正的校园氛围、良好的职业道德环境和科学发展的观念,推动了学校各项工作的发展。     

“体验式”教学之课堂实践

＂体验式＂教学模式是一种师生互动的教学模式,就是把教育活动看作是教师和学生进行交往、沟通的过程,即通过调节教师与学生的关系及相互作用,形成和谐的师生互动、小组互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交往影响,以产生教学共鸣,达到提高教学效果的一种教学结构模式。     

浅谈声乐教学中的教与学

声乐教学是一项复杂而细腻的教学工作,需要从多方面同时入手,只有把＂教师备好课＂、＂备好教师课＂、＂备好学生课＂三个方面充分巧妙的融合在一起,同时注重师生共同构建和谐课堂,创造出良好＂教、学＂环境,才能有效提高声乐教学的实际效果。     

构建中职数学师生“学习共同体”的探讨和思考

数学师生＂学习共同体＂活动,是数学教学中一种学习的组织形式。通过师生＂学习共同体＂有利于引导学生用不同的方式探讨和思考问题,培养其主动参与学习,提高教学效果。     

浅析大学生公寓管理

高校学生公寓作为高等院校的重要组成部门,发挥着重要的育人功能。为此,管理者更应有鲜明的育人态度,在规范服务的同时,更应注重＂身正为范＂。为师生提供良好的生活、学习环境,发挥环境育人功能;以热情、周到、细致的服务去感化、引导学生,在提供满意服务的同时化矛盾于基层,充分发挥＂润物细无声＂的育人功能。     

高师生时间管理倾向与自我和谐水平关系的调查研究——以湖北师范学院为例

目的：探讨高师生时间管理倾向与自我和谐的关系。方法：采用＂青少年时间管理倾向量表＂和＂自我和谐量表＂对湖北省某高校445名高师生进行团体施测。结果：高师生时间管理倾向总量表和个分量表的得分以及和自我和谐总量表和各分量表的得分均没有显著的性别﹑年级差异（p〉.05）;高师生的时间监控观和时间效能感同自我与经验的不和谐呈显著负相关,高师生的时间管理倾向同自我灵活性呈极其显著的正相关;高、低时间管理倾向的高师生在自我与经验的不和谐（t=-5.461,p〈0.001）﹑自我灵活性（t=5.005,p〈0.001）两因子上的得分有极其显著的差异。结论：高师生时间管理倾向对其自我和谐水平具有一定的预测作用。     

浅谈基于MAS业务的校园信息化建设方案的制定

目前大多数学校仍然以部门的方式进行信息化建设工作的规划和开展,以网站建设和信息发布为主要建设模式。而师生最理想的方式是能进入一个平台实现信息订制,在同一个平台环境中可以了解自己所关心的校园内容,而不是进入每一个平台去查询,浏览。充分解决信息社会中＂不虞＂和＂过剩＂的问题。     

新课堂教学艺术：体验真切的“生命历程”

让课堂有真实的生命体验,是新教学理念对传统理念的＂超越＂。真实的生命体验,构成师生真正的一段＂生命历程＂,其中最有效途径之一,就是预设、模拟、重现原生态的自然与社会生活情境,反映和揭示学生视野下所有一切的本真,这需要教师主动开发潜在资源,充分利用创生资源,营造对学习者有意义的真实情境,组织有利于学生发展主体性、独特性和社会性的活动,将学生的学习与个体发展置于开放环境之中。     

外贸企业顶岗实践对外贸专业英语教学的反思及对策

本文作者通过在外贸公司挂职锻炼,发现目前高职外贸专业英语教学中普遍存在缺乏有外贸实践经验的师资,教学内容陈旧,教学和实践脱节,师生对外贸行业认识不够,外贸英语＂听说＂和＂写＂对立等问题,并针对以上问题提出相应的对策。     

论高校“三生教育”课的教学策略

在高校＂三生教育＂的教学实践中,教师面、线、点结合教学法,主动征求意见或建议教学法,学生讲授及实践体验教学法,师生面对面对话交流教学法,师生背靠背交流等教学法,是增强高校＂三生教育＂实效的重要途径。     

运用“留白”艺术提高初中生的审美能力

新课程教材中的＂留白＂给师生创设了无限遐想和创造的空间,有效地利用这些＂留白＂对学生进行思维训练和审美能力的培养具有十分积极的意义。课堂中的＂留白＂有利于发挥学生的主体性,使学生拥有活动的时间,能让学生有提出自己见解的机会。在学生反思中的＂留白＂能促进每一个学生积极发展。     

刍议当前学校的消防安全及对策

学校是文化教育、培养造就人才的基地,加强和保证学校师生的消防安全工作,对学校开展各项工作具有十分重要的意义。但目前,学校的消防安全工作现状普遍不容乐观,仍存在诸多安全隐患,因此,学校的消防安全工作要贯彻＂预防为主、防消结合＂的方针,在工作中必须明确责任、健全组织,提高全校师生的法制观念和防范意识,在人上下功夫,重在预防。     

论大学英语教学改革中教师角色的转变

随着国际交往活动越来越频繁和大学教学改革深入进行,英语课堂教学重心由过去教师的＂教＂转变成现在学生的＂学＂,角色已经发生了根本性变化,从而面临新的挑战。英语教师应首先积极转变自身的角色,成为学生学习资源的提供者、学习方法的引导者和学习过程的监控者。只有这样教师才不仅不会有被教改边缘化的感觉,反而更能够在新的环境中找准自己的位置,体现自身的价值,真正做到教学相长,实现师生共同进步。     

“文化心态”下的“国家危亡”——试析西南联大人的心态

在近代,中国知识分子心中面临民族国家的建立和国家危亡,＂文化中国＂和＂政治中国＂之间的界线变得不再明晰。本文拟通过对西南联合大学师生生存状态进行梳理,分析西南联大人面对＂千古未有之大变局＂时的心态,得出作为当时中国最先进的知识分子群体所表现出的真实心理状态及文化与国家观的影响。     

电子电器应用与维修专业“理实一体化”专业课程改革之探讨

本文针对笔者在开展电子电器应用与维修专业＂理实一体化＂专业课程改革试验过程中,从课程模式、课程整合、试验成效、＂双元制＂试点、试验存在问题及解决思路等方面探讨新形势下电子电器专业如何立足本地,走出一条适应中职学校师生互动教学、适应中职学校师生在专业上共同成长的路子。     

我的高职课堂 我的英语词汇教学

如何进行英语词汇教学和词汇记忆一直是困扰着校园师生的难题,词汇对于教师的＂教＂和学生的＂学＂都影响重大。本文笔者就自己的教学实践,就这一话题做了简单的回顾和总结,希望此小文中提出的一些做法和建议能对我们的高职英语词汇教学有些许的参照价值。     

我校师生积极参加“党在我心中”知识竞赛

为隆重纪念中国共产党成立90周年,从5月11日开始,学校组织广大师生党员积极参加省、市和学校举行的＂党在我心中＂知识竞赛.5月11日至20日,根据学校党委关于开展中国共产党成立90周年纪念活动的通知,党委组织部面向全校师生党员开展了党的知识和党纪条规竞赛活动,发放了知识竞赛试题和答题卡,