寓提高学生的阅读能力于泛读教学中

本着重解决学生泛读和发展阅读的能力，详细介绍了泛读和泛读教学技巧的重要性，同时提供了一些能提高泛读教学技巧的实际泛读方法和步骤，根据以下的详细介绍的教学技巧，实际中会大有裨益。     

大学英语泛读课新探

大学英语教与学的过程中，运用泛读的机会比比皆是，泛读课对于学生学习英语乃至今后的工作和生活都有重大的意义。笔者试通过本文解析大学英语泛读课的特点，并有针对性地提出了有效开展泛读课教学时需要把握的几个关键要素。     

英语专业基础阶段泛读教学的探讨

英语专业基础阶段的泛读教学在高校外英语专业教学中是一个重要环节。本文在泛读教材的基础上，从读前活动、阅读活动和读后活动三个阶段，结合教学理论与教学实践对泛读教学中的各个环节进行探讨，旨在提出行之有效的泛读教学方法，提高学生的阅读理解能力。     

加强泛读教学，培养俄语阅读能力

在分级俄语教学中，必须处理好精读与泛读的关系，介绍了泛读课在整个外语教学中的重要地位和作用，如何通过泛读教学，全面地培养学生的阅读能力。     

高校英语专业泛读课教学策略

简析阅读的重要性，从阅读的本质入手，结合自己的教学体会，简谈英语专业基础阶段泛读课的教学策略。采取从泛读教学目的出发，运用教学策略促进泛读课阅读的做法，更有效提高学生的阅读理解速度和能力，强调文化背景知识的导入，完成英语专业教学大纲对英语专业阅读的要求。     

浅谈如何使泛读教学生动起来

泛读区别于精读，着重于拓宽学生的视野和知识面，强调学生阅读能力与速度的培养，因此泛读的教学方法应区别于传统的精读教学而更灵活和生动。     

试论泛读教学在大学英语教学中的缺失

本文首先阐述了泛读在语言学习中的作用，然后分析了造成泛读在大学英语教学中缺失的原因。文章最后提出了解决的方法，即改变传统的教学观念，鼓励学生阅读浅显的简易读物培养泛读习惯。     

高职高专英语泛读课程教学模式浅探索

泛读教学在专科学校一直未受到学生辛口老师的普遍重视，但它却是学好英语重要方法，本文介绍了泛读教学的重要性及应注意的几个问题，以达到泛读课生动有趣，使学生的阅读水平得到提高。     

英语泛读教学浅探

英语泛读教学是基础英语教学的重点，虽然其教学方式无固定模式可循，但是得当的泛读技巧却会起到事半功倍的作用。从培养阅读能力、提高阅读速度、培养对文章的欣赏力、选择难易适度的阅读材料、了解西方文化背景和扩大知识面六个方面，循序渐进地进行学习，可以较快的提高学生泛读效率和能力，提高英语学习的效率。     

英语泛读课教学刍议

泛读课是英语专业的一门主课，所以如何更有效地上好泛读课具有重要的现实意义。文章从阅读法的介绍、课堂气氛的营造以及作业的设计三方面对此进行了探讨，以其找到更有效的泛读教学法。     

大学英语泛读教学问题与对策分析

广泛阅读是我国学习者提高语言能力的一条实际和重要的途径。通过努力提高教师的阅读教学理论水平，加大泛读教学在阅读教学中的比重，加入辅助的广泛阅读训练计划可以改善大学英语泛读教学状况。     

英语专业泛读教学中的问题及对策

针对英语专业泛读教学中易出现的问题，系统分析了产生这些问题的主观和客观原因，提出了解决这些问题的具体对策，从而把握好各教学环节，引导学生阅读，激发学生的学习兴趣，促进能力的提高，同时也达到提高英语泛读课的教学质量。     

浅谈泛读在英语教学中的重要作用

通过陈述精读和泛读的关系及精、泛读在英语教学 中比例失调后带来的不良后果,强调并论述了泛读在英语教学 中的重要性。     

对英语专业泛读教学的思考

泛读教学是大学英语专业教学的重要组成部分;其主要目的在于扩大学生的词汇量,提高他们的阅读理解能力和阅读技巧,家生他们对异国风俗文化等的认识。目前的泛读教学存在不少的不足,无法达到泛读课所设的目的。本文着重从这些不足入手,提出几点对泛读教学的建议和意见,供从事泛读教学的同仁参考。     

浅谈泛读课教学

当前很多高职高专院校的英语教师把泛读课上成精读课,学生对泛读课也不够重视,不感兴趣。就泛读课存在的问题,笔者从五方面浅谈如何提高学生对泛读课的兴趣,教师如何上好泛读课,希望这几方面能够给予泛读课教学积极的指导并提高学生学习兴趣,使得教学效率得到提高。     

关于英语泛读课的教学

本文通过对英语泛读课重要性的阐述及教学方法的提出，说明泛读课旨在使学生通过大量的阅读实践、系统的阅读技能的培养和词汇知识的扩展，逐步提高理解能力和阅读速度．它与英语其它专业课一样具有同等地位，在提高实际运用语言能力方面起着不可忽视的作用。     

从内容和形式提高英语泛读测试的效度和信度

近些年来,泛读测试的内容和形式都有明显的变化,并一直为广大学者和教育工作者所关注。本文旨在通过从泛读测试的文章选定和测试的题型两方面来讨论如何提高泛读测试的效度和信度。     

浅谈英语阅读教学中的泛读教学

阅读能力在英语教学中一直受到重视,大学英语教学大纲就提出要侧重培养学生的阅读能力。阅读有精读和泛读之分。只有具有泛读能力的人,才可以说具有阅读能力。通过泛读,学生可以更广泛、更大量地翻阅资料,获取知识,开阔眼界。英语阅读教学中如何进行泛读教学是值得重视的。     

浅谈高职高专英语泛读教学

阅读在英语学习中起着激发学生学习兴趣、加深文化了解和拓宽知识面、开阔视野的重要的作用。而高职高专院校的泛读教学模式陈旧,教学水平参差不齐,这已经成为制约学生英语泛读学习的重要因素。本文在分析目前高职高专院校泛读教学现状的基础上,主要探讨了如何激发学生兴趣、改进泛读教学和提高学生的英语阅读能力的一系列措施。     

浅论声乐教学过程中的“泛读”

众所周知，在学习文学以及语言等一些学科的过程中要泛读大量的作品，通过对作品的阅读理解来丰富所学的知识，提高综合素持。“泛读”意即广泛阅读。俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”学习声乐也是这个道理。