高职英语教学中合作学习法运用研究

合作学习法是一种活动型的教学模式,它以平等、合作为特色。高职英语教学大纲要求＂倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展听、说、读、写、译的综合语言技能＂,明确地将合作学习放在了重要地位。因此,将合作学习法运用到高职英语教学中,对提高高职英语教学效果、培养合格的语言型人才具有重要意义。鉴于此,笔者对高职英语教学中合作学习法进行了一定的研究,在阐述了合作学习内涵基础上,指出了合作学习法在英语教学运用中存在的问题并提出了相应的解决对策。     

论交际法在高职英语教学中的应用

高职英语教学的目标应是培养交际能力,交际法是一种较适合高职英语的教学方法。本文主要论述了如何在高职英语教学过程中运用交际法培养学生交际能力,并在实践中积极探索,取得较好成效,对本职工作有较强指导意义,同时提出了针对性的建议。     

基于产出为导向的高职英语教育:挑战与创新

产出导向法的诞生,在高职英语教育领域掀起了热潮。这一理论的应用,能有效克服外语教学中"学用分离"的弊端,能使高职英语教学实现"学用结合",大幅提高英语教学质量。基于此,本文从产出导向的基本理念出发,就这一理论在高职英语教学中的可行性和挑战做出探讨,最后提出了基于产出导向的高职英语教学创新思路。     

高职英语教师课堂角色的探讨

本文结合作者从事高职英语教学的实践,简要阐述交际法在高职英语课堂教学应用的迫切性和必要性,并提出高职英语教师应当针对高职专业培养应用型人才的教学需要,把握角色定位,由传统的教学活动的领导者、控制者转变为课堂教学中的演员、观众和导演,使高职英语课堂教学更生动形象,使学生在潜移默化中不断提高英语交际能力。     

高职英语教学导入法初探

作为整个课堂教学一个十分重要的环节,成功的导入能吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。在高职英语教学中,可以采取温故导入法、设疑导入法、情景导入法、背景知识导入法、游戏导入法等方法。     

论高职英语教学中语法翻译法与交际法相结合

根据高职教育培养目标，结合高职院校英语教学与学生的实际情况，采用语法翻译法与交际法相结合的教学方法．不仅能够使学生掌握英语基础知识，而且能够培养学生实际运用语言的能力，提高学生听、说。读、写、译各项技能，是目前高职公共英语教学中普遍使用的较好方法。     

高职英语课堂教学现状以及原因探讨

目前高职英语教学中存在着重知识、轻能力的现象,造成这种局面有传统的教学模式的影响,也有高职英语教学活动本身的因素.本文从教学双方思维活动上的认识缺陷、传统的英语教学模式对高职英语教学的影响以及高职英语教育目标上的认知缺陷等等几个方面探讨了造成目前高职英语教学现状的原因.     

语法翻译法在高职院校英语教学中的合理性探究

在英语教学法中,语法翻译法作为最有争议的对象却在英语课堂教学中立于不败之地.本文试从客观的角度看待这一教学法,并且从五个方面分析了语法翻译法在公安高职院校英语教学中的合理性.     

以就业为导向的高职英语教学改革探析

近年来,随着经济全球一体化的发展,企业对职业技术人才的需求增加.对高职院校来说是一个机遇;同时,对高职院校的学生的英语应用能力也有一定的要求,这对于高职院校的英语教学来说又是一个挑战.本文对高职英语教学现状进行分析,提出高职院校英语教学必须以就业为导向,把英语教学作为职业技能训练的观点,希望对高职英语教学改革提供有效地改革意见.     

浅谈高职英语教学现状

本文对高职英语教学的现状进行了分析和探讨,分析了我国高职学院的师资队伍建设和学生生源状况以及高职教材的选用,在高职英语教学中高职英语的教学模式和教学方法和手段.     

大学英语教学与修辞法

修辞法的运用可以产生出强烈的修辞效果,大学英语教学就遇到丰富多彩的修辞法.本文通过对大学英语教学中常见的积极修辞格表现方式实例的分析,探讨如何利用修辞法提高大学英语教学质量,旨在帮助学生更好地理解课文及阅读文章, 提高其自身的语言表现力和综合文化素质并真正提高其综合应用英语的能力.     

交际法与交际-语法教学法对比浅议

本文主要就当前流行的两种英语教学法即交际法和交际一语法教学法的存在的特征进行了初步的研究及对比,发现他们各有千秋并无定规,对当前英语教学实践有一定的指导作用.     

试论折中教学法在高职英语教学中的应用

折中主义教学法主张结合教学实际,对各种外语教学法权衡折中,综合运用.本文拟以折中主义教学理念为依托,结合学校生源情况及目前高职英语教学现状,从不同的教学阶段、教学对象、教学方法、教学手段等方面,提出在高职英语教学中应采用折中教学法.文章分四部分:1)目前高职英语教学现状:2)折中教学法的定义及主要特点;3)折中教学法在高职英语教学课堂中的应用.     

浅谈"皮格马利翁"效应在高职英语教学的应用

文章阐述了皮格马利翁效应以及现阶段高职英语教学现状,针对高职英语教学的实际情况,提出运用皮格马利翁效应改善高职英语教学.     

交际教学法在高职英语教学中的应用

英语交际法教学在提高学生英语应用能力方面的作用及地位就举足轻重。本文回顾交际法英语教学理论的特点,阐述了英语交际教学法在高职高专院校运用的有效性以及如何在高职院校英语教学中开展交际教学法,从而指出运用英语交际法教学是提高高职学生英语应用能力和教学质量的最佳途径。     

能力本位教育在高职英语教学中的应用探析

高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学须以能力为本位.英语教学应在大纲"实用为主,够用为度"原则的指导下,调整教学目标,改革教学内容、教学方法和手段等.     

“教学做”一体化应用于高职英语教学的探索与实践

高职院校的英语学习多是为了以后的就业做准备.所以在高职院校英语教学中,教师以实用为主,应用为原则,积极探索适合高职院校的英语教学模式,促进学生英语应用、实用能力的发展.进过积极的探索,英语教育者们提出了英语"教学做"一体化教学模式.本文主要从高职院校学生学习英语的现状出发,对"教学做"一体化应用于高职英语教学的探索与实践进行探讨.     

基于社会需求的高职英语教学策略

运用问卷调查法,通过对当前社会对高职生英语应用能力的需求分析,结合高职生英语应用能力现状,揭示存在的问题,并对问题产生的原因进行归因分析,进而依据社会需求提出了改进高职英语教学的策略建议.     

合作学习策略及其在高职英语教学中的应用

合作学习是目前备受教育家们推崇的一种实效的新型教学法。本文主要阐述了合作学习的基本理念,在英语教学中的应用以及实施过程中应注意的几个方面。针对传统教学观念在高职英语教学中的延续,日益扩大的高职教育规模,以及高职学生英语基础参差不齐的现状,合理运用合作学习法可以达到培养应用型人才的目标。这一方法值得高职英语教学者深入研究和大力推广。     

浅议构式语法与高职英语教学改革

高职英语教学改革的目标是培养学生英语应用能力和素质.目前高职英语教学中存在学生英语水平参差不齐,教师教学方法落后等几个方面的问题。本文通过研究构式语法的几点原则,分析构式语法对于高职英语教学改革的促进作用,从而找到解决高职英语现状的几点对策。