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姜淑艳 《哈尔滨师范大学自然科学学报》2010,26(5):109-112
通过对黑龙江省青少年田径运动员运动素质特征的研究,青少年田径运动员运动素质与运动成绩间存在的规律,分析其中存在的问题与不足,并提出改进青少年田径竞赛制度的建议,为发展田径后备力量提供理论依据,促进选拔优秀青少年田径运动员的成功率. 相似文献
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运用文献调研法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法等方法,对中学生参加课余田径训练的现状进行调研、分析.结果表明,中学生参加课余田径训练的训练场地设施不理想;课余田径训练生源逐年减少;田径生源及质量下降;教练员责任心不强等.针对出现的问题,提出了相应的建议. 相似文献
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高校田径教学现状及对策的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
针对当前普通高校田径课.所面临的困境和体育课给田径教学所带来的冲击,从几个方面进行了分析,提出了对田径课程教学改革的设想,田径课教学应充分发挥学中的键身作用,改进教学方法,激励学生加入到田径运动中来,使田径课教学在健身教育中发挥更大作用. 相似文献
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大学生在田径训练过程中经常发生运动损伤,一旦发生运动损伤将严重影响正常的训练和比赛.针对大学生田径训练中运动损伤发生的原因和规律进行分析,提出了消除致伤因素的预防措施,对指导大学生田径训练有一定意义. 相似文献
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成功的田径教学必须协调好(教师、学生、教材和教学手段)四个要素的关系,才能保证田径教学的最优化.本文通过对以上四个要素的问卷调查和重点走访,针对辽宁省普通中学田径教学中存在的问题及解决对策进行了深入探讨,并结合国内外体育教学改革的发展趋向,提出了改进建议. 相似文献
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本文采用文献资料、问卷调查、访谈、人种志等方法,对吉林省田径运动后备人才培养体制、教练员、运动员等几方面进行全面调查分析,探讨影响人才培养中存在的问题,旨在促进吉林省田径运动的可持续发展,并结合本省的实际情况提出了田径后备人才可持续发展的对策;优化田径后备人才选材系统,建立运动员保障制度;提高教练员的执教能力. 相似文献
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柔韧训练对提高青少年田径短跑成绩的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
针对青少年柔韧素质较弱这一现象 ,通过有计划、有目的地加强青少年田径短跑运动员的柔韧素质训练 ,结果显示 ,柔韧训练对提高青少年田径短跑运动员的运动成绩 ,具有非常重要的意义 . 相似文献
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本文就如何利用计算机的优势,来完成田径运动会各项管理工作,使田径运动会的管理工作更趋于科学化、系统化、以及应用管理的成功经验加以理论性论述。 相似文献
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用周边,视野计对男女排球运动员,女田径运动员及女中学生的视野进行测定,结果表明,排球运动员的视野最广,女田径运动员次之,女中学生最差。 相似文献
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采用文献资料法、数理统计法和归纳法对历届奥运会男子田径速度性项群比赛前3名成绩进行了数理统计分析.结果表明:历届奥运会男子田径速度性项群成绩进展具有一定的阶段性,各个历史时期内奥运会男子田径速度性项群成绩有升有降.这与其各时期训练理论及方法的创新、场地及器材的更新以及当时特定的政治、经济、文化历史背景有关.在各个历史时期内都有代表每种训练方法的优秀运动员出现.从历届奥运会成绩总体发展来看,今后各项运动成绩发展速度将会越来越慢,男子田径速度性项群成绩纪录已逐渐接近人体生理极限. 相似文献
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运用文献资料法和观察统计法对第18届世界杯足球赛决赛阶段裁判员判罚犯规、红黄牌的使用情况进行统计分析.结果表明,本届世界杯决赛阶段犯规次数2 349次,越位次数386次,裁判员出示黄牌345张,红牌27张;比赛中上肢犯规多于下肢,铲人犯规最多;裁判员判罚犯规的区域在中场居多.运动员犯规动作朝着更隐蔽、更职业化方向发展,裁判员执法尺度比较严格. 相似文献
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以哈尔滨市中学课余田径训练带队的教练员为研究对象,对目前带队教练员的现状进行了调 查分析,得出以下结论:中学课余田径教练员队伍学历结构合理,年龄结构趋于年轻化;训练动机端 正,态度比较积极;由于资金投入不足,管理松懈,教练员缺乏交流学习影响训练水平的提高. 相似文献
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黑龙江省青少年田径运动员身体形态与身体素质的典型相关分析 总被引:1,自引:0,他引:1
采用测试法、典型相关分析法对2008年黑龙江省12~18岁田径运动员的身体形态与身体素质的关系进行了深入的分析.分析结果显示出有三个典型相关系数达到显著水平(0.567、0.470、0.449且P0.01)且冗余分析也证明身体形态变量在一定程度上可以预测身体素质变量.结论:黑龙江省青少年田径运动员的身体素质有74.4%受身体形态的影响. 相似文献
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田径教学应突出田径运动健身属性 总被引:6,自引:0,他引:6
葛幸幸 《湘潭大学自然科学学报》2003,25(1):90-92
田径运动具有竞技和健身双重属性。日前,普通高校田径教学注重于竞技属性,而其健身属性没有充分体现出来。本文分析了其健身属性的内涵,提出要注重健身属性,围绕健身属性调整教学指导思想、教材内容、丰富教学形式、完善教学考核体系。 相似文献