小学体育课程改革思考——以重庆市沙坪坝区为例

虽然沙坪坝区的小学体育课程改革取得一些成效,但还存在着领导重视不够、经费难以保障、专业教师数量不足、缺乏学生家长的积极支持等问题．要解决改革中遇到的问题,克服各种困难,应当采取搭建学校、学生、家长之间的桥梁的方式,促进各方对体育教育加强重视,使学校加大资金投入,合理配置学生教师比例,加强体育教师队伍建设等．     

高校体育改革要本着实事求是的原则

最近几年体育教学改革叫得很响，有些教师如此改革：不重视体育技能的传授．在给大学生上体育课时．经常玩游戏，其实大学生(尤其男生)不喜欢游戏。还有一些教师片面认为“健康第一”就是“快乐第一”．学生想学什么就教什么；并且有人呼吁要砍掉教材中难度较大的项目．致使有的学校已经没有了田径课、体操课．一些最能培养学生意志品质的运动项目正在慢慢地从学校体育教材中消失。还有些人把竞技体育也想从改革中改掉。竞技体育具有竞争性、趣味性，又有吸引力，可培养学生的竞争意识．为何要去掉呢?体育教学改革一定要结合实际，对传统中的许多优秀成份要继承下来，不能走极端。     

早期河南大学发展中的体育特征及启示

从学校体育的视角,对民国时期河南大学发展过程中的体育实践特点进行分析.河南大学建立伊始,就有重视体育运动的传统,这与当时动乱的社会背景有很大关系,同时与河南大学校方重视、诸位校长的提倡以及外籍教师的推广密不可分.受当时"强国强种"思想的影响,河南大学具有重视强健师生体质、开展课外体育活动、体育活动军事色彩鲜明等特点.研究认为,我国学校体育要重视体育实践,积极培养学生终身体育意识和行为;加强学校体育的制度建设,保障学校体育工作的开展;发展特色体育项目,带动校园体育活动的发展;强调体育对全人教育的重要性,推动学校体育的改革.     

民初学校体育实践的当代价值研究

以民国初期的学校体育实践为主线,梳理了民国初期主要军国民体育实践、实用主义体育实践以及自然主义体育实践,总结出民初体育实践的特点注重学生身体训练、尊重学生的兴趣、重视基础阶段的教育。结合当今我国学校体育面临的实际问题,总结出民国初期学校体育实践的当代价值启示：加强对学生的身体教育、培养学生的运动兴趣和加强体育课的改革和创新。这三方面的当代价值不仅是为解决学生体质下降问题提供思路,而且为学校体育实践活动的开展提供建设性的意见,以期我国的学校体育实践拥有一个良好的发展态势。     

体育与健康教育结合的指向问题探讨

探讨了体育与健康教育的关系及体育与健康教育结合的必要性，分析了国内外体育与健康教育结合的现状与指向．从培养学生体育学习兴趣和动机、完善教材内容．提高教师素质、加强体育与健康课程评价体系、改变体育与健康课的授课形式、把家庭及学校纳入健康教育的干预对象之中等方面．阐述了体育与健康教育结合的指向问题．     

辽宁省普通高校体育选项课调研

在普通高校学生中开设体育选项课教学,是公共体育课改革的必由之路。通过调研发现,辽宁省普通高校开设体育选项课情况较好,但应存在开设项目偏少、学生选择性差,理论课重视程度不够等问题,其原因是学校体育场地严重不足、教师专业所限和组织选项课难度较大。     

对我校体育选修课现状的分析与改革设想

体育选修课在我校已经开设多年，但是一直没有受到应有的重视．由于开设项目少、教学管理不完善、教师知识结构不合理、体育设施匮乏等问题的存在，制约了我校体育选修课的发展．借鉴国内其他高校体育教学改革的成功经验，针对我校现状，提出完善体育选修课管理，提高体育选修课质量的改革设想．     

大学体育课程学生学习评价改革研究

大学体育课程学习评价中，注重学生的主体评价地住，进行多元评价和全过程评价，重视学生自我教育能力的发展等是改革的方向．了解学习评价的现状以及存在问题，探索科学易行的评价方法，以适应素质教育的要求，激发学生体育兴趣，培养学生终生体育意识．     

重庆市高校体育专业学生英语学习现状及对策研究

采用文献资料法、问卷调查和专家访谈等调查方法，对重庆市八所普通高校体育院系800名一、二年级学生进行问卷抽样调查．并对调查结果进行分析，结合正在开展的新一轮大学英语教学改革，提出建议：在未来大学英语教学中，教师要进一步了解体育专业学生的具体特点；加强学生词汇学习力度；编写适合体育专业学生特点的英语教材；选择探究性的教学方法和分级教学模式；开展具有针对性的英语学习第二课堂．从而促进体育专业学生英语综合应用能力的提高．     

实出师范教育特点 重视学生能力的培养

对《学校体育学》课程教学的改革,提出了联系中学学校体育的实际,加强孤训练,重视学生能力培养的重要途径与方法,对高等师范院校体育教育专业学生能力的具有重要指导意义。     

学校体育的新目标——学生创新精神与心理素质的培养

在当今高速发展的社会里，人才的培养面临着许多教育改革问题．学校体育也同样面临着这些问题，在设立新目标的时候我们应更注重学生的创新精神与心理素质的培养．论述并明确学校体育的新目标，为更好地进行学校体育改革提供了建议．     

体育教学方法的改革及其发展趋势

当历史进入二十世纪最后几年的时候,我国学校体育教学方法的改革如何承前启后,继往开来,是摆在我们学校体育工作者面前必须思考的一个重要问题。一、体育教学方法的改革近二十年来,我国的学校体育教学,以现代体育教学思想为指导,在建立社会主义科学人才观、质量观和学校体育教学观的基础上,学校体育教学改革以多层次、多类型的开放式结构,取代了固定的、单一的传统模式;从注重技术、技能的教学,到增强体质,发展体能,培养个性;从强调教师的“教”,到重视学生的“学”,使教师的主导作用与学生的主体作用相结合;从注重知识、技…     

教师体育态度对学生终身体育意识形成影响的研究

培养学生终身体育意识,增进身心健康,是当前学校体育应引起重视和认真研究的问题.本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,探讨中学班主任和高校辅导员教师体育态度对学生体育认知、行为习惯、行为意向及参加体育锻炼情况的影响.结果显示,教师对体育所持积极态度,其学生的体育认知总体得分较高,经常参加体育锻炼的人数也较多.     

美国中小学体育校本课程开发模式研究

运用文献资料、实验等方法探讨美国中小学体育校本课程开发问题。当今社会体育课程改革是必须解决的首要任务。研究认为:重视学校体育中教学法的重要性,把体育教师培养、培训作为发展学校体育的基础,改变大学体育和中小学学校体育的现状,促使体育教师了解大众文化和社会文化形式,打破传统体育教学和传统习惯主导学校体育课程的局面,关注学校体育的教学质量,重视学生主体在体育课堂上的感受等。研究试图掌握中小学体育教师如何通过教学巩固体育教师之间、师生之间的关系,提高学生的积极性,从而达到提高教学质量的效果。实验基于学校体育课程构建和客观化。     

对高职院校体育教学改革的思考

高职院校体育教学是整个学校体育工作的中心环节.教学工作搞好了,可以推动和促进其他各项体育活动的开展.改革和确立高校体育教学指导思想、设置符合高职院校体育发展的课程,是提高教学质量的关键.加强教材建设,全面提高教师业务水平,重视体育理论研究等工作,亦是提高教学质量的必要条件.     

浅谈在体育课中如何加强健康教育

随着社会、经济、教育和文化形态的变革，学校体育教学和健康教育的改革也在进行与发展中．目前，国家新的体育课程标准框架基本确定，体育课程拟改成体育与健康课．学校体育教学要树立健康第一的指导思想，使学生在身体健康、心理健康、社会适应等三方面都得到发展．体育教学应从学生的兴趣和特长需要出发，以身体锻炼为主要手段，以促进学生整体健康为目标的体育课程，逐步树立“终身体育”的意识．     

职高体育教学初探

我国素质教育要求学生在德、智、体、美、劳等方面要得到全面均衡的发展，“体”在教学过程中的主要实现课程就是体育，因此，各学校在教学改革过程中对于体育的重视程度也日间加强。作为一名任职于职业高中的教师，本文中我主要从职业高中的教学角度对体育这门学科进行相应的教学探究。     

在体育教学中如何发展学生的个性

随着现代化教育事业的发展、科学的进步，人的个性发展在教育界广为重视。目前学校教育的每个学科都在研究发展学生个性问题，体育教学也不例外，发展学生的个性已成为体育教学追求探索的重要目标之一，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。所以教师在体育教学中恰当的方法来发展学生的个性。     

突出师范教育特点 重视学生能力的培养

对《学校体育学》课程教学的改革,提出了联系中学学校体育的实际,加强实践环节的训练,重视学生能力培养的重要途径与方法。对高等师范院校体育教育专业学生能力的培养具有重要指导意义。     

试析学校体育改革的制约因素及对策

学校体育是整个教育的重要部分，教育体制和教育思想上存在的问题严重阻碍了学校体育的改革和发展，同时，补会存在重智轻体的思想和观念，体育法规的不完善，体育教育工作者自身的素质和体育学科的特殊性等方面的原因，决定了学校体育改革发展是极其艰难的．面对各种存在的问题，实施全面改革是唯一的对策．