共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
我国高考综合科目的考试技术存在缺陷,通过博弈模型分析我们发现,我国高考综合科目的考试难度过高、在录取时分数权重过高,导致其未能实现减轻学生的课业负担、防止学生过早偏科、提高学生的综合素质等功能。因此,我们应适当降低其考试难度,同时降低综合科目考试的分数权重,才能帮助学生走出博弈困境。 相似文献
5.
美术综合式教学方法对培养学生丰富的想象力和热爱生活的精神,培养创新能力和动手操作能力以及艺术表现能力,具有十分重要的意义。本文以美术综合式教学方法为研究对象,探讨了美术综合式教学方法的意义和可行性。认为综合方法在美术教学中具有重要的意义,有利于培养学生的综合观察力,有利于培养学生的发散思维和创新能力,有利于培养学生的探索精神和科学品质,有利于发展学生的创造力和艺术表现力。本文从创设情景、观察生活、学习知识、创新思维、艺术表现、评价赏析等六个环节探讨了美术综合式教学方法的特点和具体操作程序,认为美术综合式教学方法具有具体可操作性。 相似文献
6.
对大学生进行综合素质测评是学生获得客观评价的重要方式之一。综合素质测评体系应实现评价、反馈、激励和导向等功能。对于高校而言,完善学生综合素质评价体系,引导和激励学生更好地进行素质拓展,不仅为学生升学就业提供重要参照,而且能更好地提高学生素质,推动高校素质教育的发展。 相似文献
7.
如何在综合实践课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学?通过我的教学经验,找到了几种方式。即寓乐于教,发挥游戏的积极作用;让学生亲手制作,使学生动起来;自主选题让学生的情感动起来;综合实践为学生开设丰富多彩的活动;创设情景让学生在活动中去体验;有效指导学生进行成果汇报。通过这些方式能更好地提高综合实践课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。 相似文献
8.
基于“生活取向”的综合实践活动课程设计之探微 总被引:1,自引:0,他引:1
综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。其核心价值是实现了课程向"生活世界"的回归,而这种回归意味着综合实践活动是"在生活中、通过生活并为了生活"的课程,由此也决定了综合实践活动的课程设计必须以"生活"为取向。我们要基于"生活世界"对综合实践活动主题进行设计,引导学生从学校、家庭、社会生活出发,挖掘丰富多彩的综合实践活动资源,关注学生的体验,以完善学生自我人格的发展。 相似文献
9.
10.
以培养技校学生综合实验能力和提高实验教学质量为目标,从实验教学的规范性、趣味性、操作技能的培养、教师业务水平的提高以及实验室的科学管理等方面进行了阐述。提出在实验教学过程中如何对学生进行综合技能的训练,激发学生的积极性,增强学生对知识的综合运用能力,真正做到学以致用。 相似文献