《防火与防爆》课程建设的探索与实践

课程建设是试点专业教学改革的重点内容之一。《防火防爆》课程建设体现了试点专业建设的基本思想和原则。利用整合的方法进行课程重组,是高工专教育课程建设的重要途径。     

基于创新体系的安全工程专业课程建设

从课程建设理论和实践出发,探讨了安全工程试点专业<开采与安全>课程建设创新体系;根据21世纪工程教育观念和新的课程观,对安全专业特色进行了分析论证,根据国内外工程教育的特点,指出了构建课程建设创新体系的必要性,总结了课程整合创新的基本思路.     

贵州省铜仁地区中小学教师专业发展状况调查

通过对贵州省铜仁地区民族自治地方中小学教师的教学状况、专业思想稳定性、教育观念和专业成长等方面的调查与分析发现：第一语言不同的教师在教育教学中各有难题；民族地区教学现代化和信息化水平较低，教学资源带有社区特点；教师专业思想不够稳固，教育观念有待调整；教师受培训机会少、层次低、内容和形式较单一；教师角色多重化，对其综合性要求较高。     

大众化教育背景下高等师范实践教学体系构建——以思想政治教育专业为例

高等教育大众化的发展,对包括高等师范思想政治教育专业在内的高校各专业在人才培养目标上提出了新的要求,尤其对学生的创新精神和实践能力提出了更高的要求。实践教学是高校培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。高等师范思想政治教育专业必须更新教育理念,优化实践教学环境,加强实践教学队伍建设,整合实践教学资源,构建科学高效的高等师范思想政治教育专业实践教学体系。     

地方高校基于“卓越工程师教育培养计划”的工程专业综合改革探讨

专业是高校人才培养的载体,是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点.“卓越工程师教育培养计划”与“专业综合改革试点项目”同是教育部在“十二五”期间实施的重大改革计划项目.通过对地方高校工程专业基于“卓越工程师教育培养计划”的培养方向而进行的专业综合改革问题进行讨论,介绍了高校工程专业发展的现状及存在的四方面问题,重点就工程专业改革中的人才培养模式、实践教学体系、教学团队建设和教学制度保障等方面进行了探讨.     

对师专历史教育专业教学的内容和课程体系改革的思考

文章指出了师专历史教育专业目前存在的问题：教育思想和教育观念落后，课程体系和课程内容不尽合理，教学方法和手段不能充分激发学生学习的积极性等，文章建议，应明确师专历史教育专业的培养目标，优化课程体系，改进课程内容和教学手段，加强教材建设。     

高等师范《中学思想政治课教学法》教学改革浅探

《中学思想政治课教学法》是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课，实践性是《中学思想政治课教学法》学科的重要特点。《中学思想政治课教学法》课程教学改革必须从教学观念、教学内容、教学模式和教学考核评价方式上进行全面的改革。     

贵州高等体育教育专业培养模式、课程体系和教学内容研究

以"教育思想和观念是先导、体制改革是关键、教学改革是核心"的思路为指导,把转变教育思想和教育观念作为项目研究的重要内容,通过对贵州体育教育现状的调查、研究和收集相关资料。在此基础上对贵州高等体育教育专业的培养模式、课程体系和教学内容进行全方位的研究和思考并制定可行的改革方案。     

新课程体系下高校马克思主义基本原理课教学观念的创新

高校马克思主义理论课教学是对当代大学生进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,而马克思主义基本原理课是重要课程之一。时代的发展和社会进步,促使学生对马克思主义思想政治理论课尤其是马克思主义基本原理课的教育教学水平,提出了更高的要求。面对当前马克思主义基本原理教学中出现的诸多问题,教育者要改变传统的教育思想、进行观念创新。本文就新课程体系下的马克思主义基本原理课与马克思主义基本原理课教育观念创新的必要性以及马克思主义基本原理课教学观念的创新要求分别进行论述。     

论数学观念及其教育

对数学观念进行探讨,指出加强数学观念教育的意义是数学素质教育的基本要求;加强数学观念教育可以提高数学教学水平。并给出了加强数学观念教育的实践提示：教师具有正确的数学观念,是加强数学观念教育的前提;在数学教学过程中注意培养学生正确的数学观;注重数学思想方法的教学。     

基于学生核心素质的背景下中职教师如何进行专业发展——以酒店专业为例

随着经济社会的发展,酒店行业对应用型的人才需求在逐步增加。应召国家的"学生核心素养与学科核心素养培养的战略",教师应当也要取得相应的专业发展,树立教育应当符合中国特色社会主义建设的专业思想。在专业知识上形成终身学习的观念,不断提高教学质量,随着时代对人才的需求而关注教学设计,形成符合时代要求的专业心理品质。本文就基于学生核心素养的背景下中职教师如何进行专业发展以及中职教师进行专业发展的意义进行浅论。     

西藏学校思想政治教育教学学生满意度实证研究

文章从学生角度了解西藏学校思想政治教育教学的开展情况,对西藏6地市大中小学1043名学生思想政治教育教学满意度进行了调查。通过六个维度对学生满意度调查数据进行分析,结果表明西藏学生对学校思想政治教育教学工作整体满意度较高,学生满意度在性别、年龄和民族中不存在显著性差异,在生源所在地和学校类别上存在显著性差异。基于此,从西藏学校思想政治教育工作的实际出发,提出西藏学校思想政治工作育人的有效建议：充分发挥学生主体作用;积极改进思政教育观念和方式;增强对思想政治理论课的情感认同;加强思政课教师队伍建设。     

教学与管理创新是本科建设的方向

一、创新教学管理观念 ,树立本科教育思想高等学校的基本职能和根本任务是培养人才 ,教学工作是学校经常性的中心工作 ,教学管理在高等学校管理中占有特别重要的地位。要加强学习 ,提高认识 ,促进教师和管理工作者之教育思想和教育观念的转变。在人才培养与社会需求的关系上 ,树立人才培养要更加积极主动地适应社会发展、适应地方经济 ,坚定不移地走“产学研三结合”的人才培养道路的思想。在基础与专业教育的关系上 ,树立加强基础教育 ,拓宽专业口径 ,增强人才培养适应性的思想。在知识传授与能力和素质培养的关系上 ,树立注重素质教育 ,融…     

以“国家专业综合改革试点建设项目”推动药学专业建设水平的提升

专业综合改革试点项目是教育部"十二五"期间"本科教学工程"重点建设内容之一,海南医学院药学专业于2012年获批国家药学专业综合改革试点项目。该文主要介绍了海南医学院药学专业于专业综合改革试点建设期间,在师资队伍建设、课程建设、教学改革等方面的探索实践。     

思想政治教育专业双语教学的实验与研究

思想政治教育专业是高师院校的传统专业,如何有效的对其进行教学改革和创新以适应新的环境非常重要.双语教学正是思想政治教育专业改革的一个方向,思想政治教育专业实行双语教学除坚持正确的教学方法外,还应实行双语师资培养.     

转变教育观念,将励志教育贯穿于整个教学实践过程

重视中等职业学校学生的思想教育工作,不断更新教育思想和观念。本文通过分析现在中等职业学校思想教育状况,认为育人的工作重点应放在励志教育上,要把励志教育融入到学生专业学习的各个学科,渗透到教学、实习和社会服务的各个环节。     

复旦大学化学系本科教学课程体系改革的指导思想和基本思路

复旦大学化学系在全面推进学分制建设的过程中,对本科教学课程体系进行了改革,总体规划了学生在综合类教育、理科平台教育和专业基础教育的培养模式;对于专业基础课程和实验进行了优化组合,形成了以不同层次链接课程的模块组合,扩大了教学受益面,为提高教学资源的有效利用率,提高教学质量打好了基础;提出了教师队伍建设、导师制建设和研究生助教队伍建设的基本思想.     

应用型人才培养:地方高师数学专业综合改革探论

目的对地方性高等师范院校数学专业应用型人才培养问题进行了研究。方法参考已有的教改研究相关文献,结合"本科教学工程"实施和专业教育教学的实际,进行调查研究,分析专业人才培养所面临的挑战。结果提出了本专业综合改革的思路和定位、目标与构想以及实施方案。结论应用型人才培养,是地方高师本科数学专业的既定方向和目标,只要以教育部推出的"专业综合改革试点"项目为契机,加强专业内涵建设,一定能够走出适合的专业办学之路,形成专业特色。     

思想政治教育专业双语教学的实验与研究

思想政治教育专业是高师院校的传统专业，如何有效的对其进行教学改革和创新以适应新的环境非常重要。双语教学正是思想政治教育专业改革的一个方向，思想政治教育专业实行双语教学除坚持正确的教学方法外，还应实行双语师资培养。     

高职数学课程体系与教学内容改革的探讨

高等职业教育的迅速发展,已成为社会关注的热点之一。根据高职教育培养高技能应用性人才的要求,进行以教育思想、教育观念改革为先导,以课程体系和教学内容改革为核心,注重提高质量,办出职教特色的专业教学改革势在必行。配套专业教学改革,进行高职数学的教学研究和改革成为高职院校数学教学工作者一项重要的工作。本文就高职数学教学的改革有以下探讨。