对我国现存少数民族教育文化的反思

少数民族教育文化是民族群体对教育的理解、态度和观念,它包括教育社会心理、教育行为规范、教育理想信念、教育价值观、教育思维方式、教育精神等,其核心是教育价值观念[1]44。少数民族教育文化作为民族群体代代相传的观念和行为模式,是其教育活动的社会人文基础,对民族教育的发展具有深远的影响。反思当今社会普遍存在的少数民族教育文化,对当前我国民族教育事业的进一步开展与实施有重要意义。     

教育信息化:教育现代化的基础

教育信息化是推动教育现代化的重要基础和条件,具有网络化、数字化、多媒体化、智能化等特点.教育现代化的特征包括教育国际化、教育终身化、教育个性化和教育多样化.教育信息化对教育现代化的影响包括:教育信息化带动教育思想、教育理念的现代化;教育信息化带动教育教学的现代化;教育信息化有利于培养现代化人才.     

“三成”教育：大学生思想政治教育的创新探索

加强和改进大学生思想政治教育的关键在于与时俱进、不断创新。面对国际国内形势的深刻变化,高校应当把＂三成＂教育,即成人、成才和成功教育作为新时期大学生思想政治教育的着力点和突破口,创新教育观念、教育内容、教育载体、教育方法、教育机制和教育队伍,不断提高工作的针对性和实效性。     

从相关概念的演变中谈现代艺术设计教育

介绍了艺术设计、艺术设计教育的概念和内涵,探讨了艺术设计教育发展的渊源,指出艺术设计教育是由工艺教育、手工教育、图案教育、工艺美术教育转换而来,并阐述了各种教育的时代背景、特点和区别。     

浅谈高职学生的职业道德教育

培养高素质、高技能的职业性人才,离不开职业道德教育,学院可以通过敬业意识教育、竞争意识教育、质量意识教育、承受意识教育、法律意识教育来进行职业道德教育,从而达到培养职业性人才的目的。     

新疆生产建设兵团中小学教师的信息化教育

教育信息化所引发的教育变革是巨大的,它已不单单是教育手段的改变,更重要的是从教育思想、教育观念、教育内容到教育方法、教育组织、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的深刻变革。因此,要实现教育信息化,实现信息技术在中小学的普及与应用,关键是要有一支数量充足、资质合格且具有较高信息素养的教师队伍。     

新时期大学生安全教育内容探索

本文主要论述了新时期大学生安全教育的基本内容,即国家安全教育、网络安全教育、消防安全教育、反盗窃教育、交通安全教育、安全规章制度教育、心理安全教育、自我保护教育。     

发展现代教育技术促进创新教育的发展

知识经济、创新教育和现代教育技术三者相互依存,互为依托。要实施创新教育必须借助现代教育技术手段,利用现代教育技术来促进创新教育思想、教育内容、教育手段、教育方法、教育环境及教育体制的全面改革,只有这样才能满足知识经济时代对人才的需要,促进社会的发展。     

和谐教育下的性健康教育与文艺创作职业道德

以文艺作品为载体形式的性健康教育,应做到"教育思维方式、教育进程和现代教育技术手段运用"诸方面的和谐,才能形成教育的合力.文艺创作职业道德是性健康教育和谐推进的前提、动力和保障.通过"外部强制教育、强化监督教育和建立职业道德约束机制"等途径,加强以"科学的性认知教育、和谐创作心理构建教育、个体和谐发展观教育"为主要内容的文艺创作职业道德教育,是性健康教育和谐可持续发展的重要保证.     

客家教育创新精神与河洛文化渊源

重视教育,发展教育,充分发挥教育在文化发展中的作用,是河洛文化中的基本传统。客家人从办学形式、教育理念、教育内容、教育模式和教育价值观等方面,对河洛文化的教育传统进行了继承和发展,创造性地建构起独特的教育体系,并形成了鲜明的教育创新精神。     

论高校思想政治教育的转型——公民科学素质教育的借鉴

思想政治教育转型是应对我国社会转型的必然要求。当前高校思想政治教育在教育功能、教育魅力、教育公平、教育评价等方面存在不足。借鉴公民科学素质教育的经验,高校思想政治教育应精确思想政治教育队伍的专业化分工、开展有针对性的思想政治教育教育工作、落实思想政治教育教育效果测评的制度以转变成能力导向的思想政治素质教育,从而促进教育对象在社会转型期的自由全面发展。     

关于构建高职院校创业教育体系的思考

高职教育与创业教育有许多共通之处,构建高职院校创业教育体系,可以实现高职教育和创业教育的有机结合,提高人才培养质量。构建高职院校创业教育体系应首先明确创业教育指导思想,坚持教育为先、实践为重、发展为主、目标适度、全面规划的原则,构建创业教育的目标体系、课程体系以及保障体系。     

沈阳师范大学教育技术学硕士点简介

沈阳师范大学教育技术学硕士点始建于 2 0 0 0年 ,该硕士点以计算机辅助教育、教育电视、教育技术理论为主要研究方向。教育技术学硕士点主要开设教育技术学理论研究、教育技术研究方法、教学系统设计、远程教育理论、教育信息处理、教育评价方法、ＣＡＩ理论与方法、影视创作研究、电视节目制作技术、面向对象的编程技术等课程。该硕士点的培养目标是使学生掌握教育技术学的理论和方法 ,具备将信息技术应用于教育实践的能力 ,掌握一门外国语和计算机技术 ;胜任教育技术理论研究与实践 ,能够承担和完成教育技术领域中的研究课题和相关科研工…     

高职院创业教育有效性分析与策略研究

高职院创业教育尽管有不少良好表现,但就整体而言有效性差,存在着业余教育、模糊教育、功利教育、无评教育的问题。针对创业教育存在的问题,可以采取素质教育、专业教育、动态教育、保障教育等有效策略,构建好校内创业教育系统,才能达到建设创新型国家和以创业带到就业的美好目标。     

以社区学校为依托 促进学校家庭教育和谐发展

随着社会发展和时代变革,社区教育在原有学校教育、家庭教育和社会教育相结合的经验基础上应运而生。本文笔者依据本地区的实际情况,尝试将外来务工子女学校作为社区教育的载体,搭建联动学习平台、促进社区教育与学校教育联动发展、探索社区教育与家庭教育的互动结合以社区教育为依托,牵动学校教育、社区教育和家庭教育共同促进、和谐发展,具有一定的现实意义。     

学校思想道德教育过程辩证性探析

学校思想道德教育过程主要是由教育设计、教育实施、教育评价等要素构成,各要素是辩证的展开过程、推进过程、发展过程。因此,坚持教育设计的辩证性、教育实施的辩证性以及教育评价的辩证性是破解当前中小学校思想道德教育的难题。     

大学灵性教育的理论探讨与实践策略

灵性教育是对技能教育、知识教育和智慧教育的超越,主要内容包括灵性品德、灵性人文和灵性生命教育,以及灵性创造力、灵性想象力和灵性适应力教育。我国高等教育人才培养要上水平、出特色,需要大力倡导灵性教育,让学生不仅有技能、有知识、有智慧,还要有灵性,才能在高等教育人才培养的目标和规格上有可能超越"智慧人""知识人"和"技能人",在高等教育的境界上有可能超越技能教育、知识教育和智慧教育,从而找准我国高等教育在世界高等教育人才培养和教育境界方面的生态位。在进行灵性教育的过程中,既不能将灵性教育神性化、宗教化,也不能只对灵性教育作理性探讨和只考虑灵性教育的整体性,更不能把灵性教育与其他教育割裂开来。实施灵性教育需要确立灵性教育理念、制定灵性教育实施方案、开设灵性教育课程、建设灵性的校园文化和灵性教育的评价机制。     

论高职院校职业生涯规划教育的社会化

社会化是高职教育的本质属性,是职业生涯规划教育的内在要求。高职院校在对学生进行职业生涯规划教育的过程中,应坚持走社会化的道路,做到教育目标社会化、教育内容社会化、教育过程社会化、教育师资社会化、教育评价社会化。     

走教师教育人才培养的精英之路——评《教育硕士培养体系创新研究》

<正>优质的基础教育事业,离不开高水平、高学历的优质基础教育师资队伍。1996年4月,国务院学位委员会通过《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》,正式批准设置教育硕士专业学位,开启了我国教育硕士培养的先河。时至今日,我国已初步形成了较完整的专业设置框架,包括教育管理、学科教学、现代教育技术、小学教育、科学技术教育、心理健康教育、学前教育、特殊教育、职业技术教育等9个专业,涉及20个学科领域,有教育硕士培养单位100多家,累计培养出教育硕士毕     

论工艺美术教育、研究与未来

一、工艺美术教育的不同方式工艺美术教育与工艺美术设计、生产是密切相联系的,几乎在工艺美术生产和设计生产发展的同一过程中,相应的工艺教育就存在了。从古老的传承式教育到现代的设计教育,期间不仅有着悠久的历史也有着群众多不同的教育方式和形式,整体来看,大致归结为传承教育、传习教育和设计教育三种主要的方式,这三种各有区别的教育方式表着工艺美术教育发展史上的古代、近代、现代三大阶段,反映着不同的教育内容。