二级管伏安特性实验的教学优化设计

根据教学实践的经验和近年来新课程改革的基本理念提出二极管伏安特性实验的教学目标和设计原则,用补偿法、机械表伏安法和数字表伏安法对实际二极管的伏安特性曲线进行实验测试,总结出各实验方法的优缺点,然后从实验方法、仪表配备、二极管元件选择和实验内容设置等方面对二极管伏安特性实验进行教学优化设计.     

比赛法在医专院校篮球公体课中的实验研究

采用文献资料法、实验教学法、问卷调查法、统计分析法等对普通医专院校公共体育课篮球教学中运用比赛法与传统教学法的教学效果进行对比研究,结果表明:比赛法和传统教学法对学生的技能测试指标结果都有相同的促进作用,但二者的作用无明显的差别;采用比赛法进行教学的学生,在身体疲劳、心理烦恼和积极幸福感方面的主观锻炼体验量表值,无论是在教学训练、还是比赛方面都要明显好于传统教学法。通过学生对两种教学法的认同度的调查,比赛法更能得到学生的喜爱。所以,在公共体育课的篮球教学中,运用比赛法在丰富教学的手段,提高学生学以致用的能力,促进学生体育学习效果方面有积极的作用。     

网球底线抽球落点预判能力测试软件的设计与开发

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及实验法等研究方法，运用Microsoft Visual Basic 6．0软件将高频摄像机采集到的网球运动员底线抽球视频设计并制作成底线抽球落点预判能力测试软件，具有测试准确、简捷、高效的功能特点，能有效测试底线抽球落点预判能力，对网球教学、训练及运动员的选拔具有重要的辅助和参考价值．     

运动处方教学对女子篮球选项课学生身心健康影响的实验研究

采用文献资料法、教学实验法随机对沈阳工程学院女子篮球选项课的实验班28人、对照班30人进行身体素质、篮球专项技术以及心理健康的测试,展开16周运动处方实验。结果显示：经过运动处方教学后,实验班学生的体质及身体素质各项指标均有所提高,特别是耐力、肌肉力量和灵敏素质的提高比较显著。实验班篮球专项技术达标测试结果也明显优于对照班,同时运动处方教学对女子篮球选项课学生的心理健康效果显著,其中在改善人际关系、抗焦虑、应对紧张事件等方面有明显的作用。     

直接法和语法翻译法在大英教学中的应用比较

通过实验及测试,运用定量分析的方法,对大学公共英语教学,尤其针对非重点本科院校公共英语教学应以直接法为主还是以语法翻译法为主的问题进行了研究.研究结果表明,在非重点院校本科生公共英语教学中,除语法教学应适当采用经过修正后的语法翻译法之外,其他各部分的教学,尤其是占课时比重较大的课文的讲解,应以直接法为主.     

体育选项课对大学生身体素质的影响研究

讨论高校体育选项课各项目对大学生身体素质的影响。利用文献法、实验测试法、访谈法等对《国家学生体质健康标准》的测试数据进行分析。高校体育教学部门应及时向学生反馈测试成绩,指导学生选择体育项目。从教师、学校教学部门两个层面分析选项课教学内容和方法等因素有效增强身体素质的途径,为体质测试成绩的合理运用提供了新视角。     

对高校乒乓球课学生技术学习评价有效性探讨

运用文献法、调查法、分析法,对普通高校乒乓球课学生技术学习评价的有效性进行探讨分析。普通高校乒乓球技术课教学与测试,既要遵从乒乓球技术形成的专项规律,又要紧跟当代大学体育的目标。在各项基本技术测试中,＂反手搓球＂与＂正手攻球＂代表了两种旋转和正、反手方位的击球,具有较高的内容效度;另外,教学比赛对步法、发球、组合技术的灵活运用有积极作用,同时,比赛中还能培养学生团队协作与竞争意识。     

语言教学中语言测试初探

语言测试是语言教学的重要教学手段，极大地促进了语言教学。语言测试分为多项选择题、完形填空题、语音测试、词汇测试、语法测试、阅读理解测试、听力测试、口语测试写作测试、听写测试、翻译测试。     

高中篮球模块教学中运动处方应用研究

文中采用了文献资料法、数据统计法、逻辑分析法等方法对天水市第五中学2011高一级篮球模块选项男生篮球教学做了实验,结果显示：通过每节课结束部分安排身体素质练习后,实验组篮球专项技术达标和体适能测试结果明显优于对照组。     

对外汉语教学中的语用测试

对外汉语教学越来越重视学生语用能力的发展,而教学离不开测试。本文将结合第二语言教学、汉语语用和测试学的理论,讨论对外汉语教学中的语用测试及其手段。     

测试转杯纱捻度的退捻加捻法分析

通过对转杯纱结构和测试转杯纱捻度的几种退捻加捻法测试原理的分析,得出了一次退捻加捻法(GB 2543-81)、二重法和三倍退捻加捻法测试棉转杯纱捻度测试结果之间大小的一般规律.在上述三种退捻加捻法中,三倍退捻加捻法测试转杯纱捻度的测试结果最大,其次是二重法和一次退捻加捻法.     

山东省普通高校体育专业考试标准的实践研究

山东省普通高等学校体育专业测试成绩的好坏不仅关系到高校招生的整体素质水平,关系到高校教育教学水平和所输送的未来体育教师、体育教练员的整体素质水平,也是影响考生一生的转折点.因此我们需要一个更加公平、公正、合理的准则来适应当今考生的身体素质的发展要求,适应社会的需求.本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,通过对参加山东省2007年和2009年普通高校体育专业测试,所得考生的数据成绩的比较研究,探讨影响考生测试成绩的相关因素,对山东省高校体育专业考试标准进行深入研究.     

大学生1000米与800米测试不良生理反应分析

通过教学实践中调查了解到:大学生在1000米(男生)与800米(女生)测试过程中常出现测试中腹痛、运动性晕厥、运动性低血糖、测试时生理"极点"出现过早等不良生理反应.通过文献资料法,结合高校实际,分析这些不良生理反应产生原因,并提出测试的几点建议.     

组合心理教学法在高校体育舞蹈教学中的实验研究

为了探索更为有效的教学方法,促进体育舞蹈课堂教学氛围地改善,提高学生的心理健康水平和技能掌握水平。[1]运用文献资料法、实验法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法,分析组合心理教学法运用到高校体育舞蹈教学中的情况,测试组合心理教学法的可行性和教学效果。结果表明：组合心理教学应用于高校体育舞舞蹈普修教学中具有可行性,能够取得较好效果：有利于提高学生自我放松的能力和心理健康水平;有利于提高学生对体育舞蹈学习的兴趣和主动性;有利于学生更好地掌握体育舞蹈技能。     

基于分型培养的汽车专业"测试技术"课程教学改革与实践

针对汽车类专业“测试技术”课程教学的特点,结合“双能型”职教师资及应用型“现场工程师”的培养目标和能力要求,提出了基于分型培养模式的“基础知识＋专业知识模块”教学内容构建方法,阐述了项目教学法、案例教学法在教学过程中的具体运用,实现了理论与实践教学的有机结合。教学实践证明,课程教学效果明显改善,学生的综合素质和实践能力得到提升。     

流动式分层教学在大学公共体育足球选项课中的应用

将流动式分层教学和传统体育教学运用于大学公共体育足球教学中,探讨两种教学方法对身体素质和运动技能的影响.实验表明:传统体育教学在三项技能测试中,有两项测试明显优于实验前,身体素质测试与实验前无明显的差异;流动式分层教学的三项技能测试和三项身体素质测试都明显的优于实验前;流动式分层教学的三项身体素质和三项运动技能测试明显优于传统体育教学.     

用交际法指导当代口译教学

本文运用交际教学法和交际语言测试来分析翻译的一个特例一口译。在交际法的理论框架上,分析了口译教学的特点,提出了对译者的基本要求。而且,本文根据厦大的口译教学模式,结合实际经验,提出了自己的看法。最后,本文指出用交际法指导口译教学的实践意义。     

云南师范大学体育专业女生部分体适能指标测试及评价标准研究

针对目前体育专业学生体适能缺乏全面评价标准的现状,采用测量法和百分位评价法等研究方法对云南师范大学体育学院2005~2008级170名女生进行了10项体适能指标测试,对测试结果制定了百分位评分标准和等级评价标准。为诊断体育专业学生体适能发展水平、体育教学、训练效果以及最终常模评价标准的建立提供参考。     

语言测试与预科外语教学

语言测试主要用于语言教学、语言研究和教学研究、选拔人才等方面,语言测试和语言教学之间存在着相辅相成,互为影响的关系。利用外语教学的反拨作用和语言测试理论,可以指导预科外语教学,提高外语教学质量,促进预科外语教学改革。     

高风险语言测试负面后效产生的原因及对策——以大学英语四级考试为例

高风险语言测试负面后效产生的主要原因是测试目的不明确、测试目标和教学目标不一致、测试内容与实际语言运用不一致。测试开发者应通过准确定位高风险测试目的和使用范围,开发更多语言测试,提供多种选择等措施改善测试方法,减少高风险语言测试负面后效。同时,社会、政府、学校都应对测试后效的复杂性有充分认识,科学利用测试对教学的调控作用。