营造有利环境 推进高校人才队伍建设

情感态度是指动机、兴趣、自信、意志、合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。在教学中,教师常常对语言知识关注多,而对学生的情感和态度关注少。在认知探究、认知深化和认知运用中,教师应创设诱发积极情感和激发学习兴趣的教学情境,以催生学生产生强烈的学习热情、求知欲望,促进学生素质的全面发展与提高。     

关注学生情感,提高英语教学实效

情感态度是指动机、兴趣、自信、意志、合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。在教学中,教师常常对语言知识关注多,而对学生的情感和态度关注少。在认知探究、认知深化和认知运用中,教师应创设诱发积极情感和激发学习兴趣的教学情境,以催生学生产生强烈的学习热情、求知欲望,促进学生素质的全面发展与提高。     

《英语周报》(初中)简介

正《英语周报》(初中)按照国家教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准》中规定的语音、词汇、语法、功能意念及话题等项目要求编写,是一份面向全国初中生的教育教学指导类报纸。《英语周报》(初中)以"课时化、学案型"为编辑思路,以学生的学习兴趣、认知水平为切入点,融基础性、发展性、人文性于一体,通过"知识问题化、问题活动化、活动层次化"的方式呈现课程导学案,在培养学生基础知识和基本技能的同时,融入情感态度、学习策略和文化意识等非语言因素,关注学生的全面发展。     

浅议情感因素在英语教学中的应用

本文论述了如何在初中教学中有效地渗透情感,激发学生的学习兴趣,帮助学生增强自主学习的动机,养成良好的学习习惯,从而为终身的学习和发展奠定坚实的基础.     

激发学习兴趣是提高高中历史教学质量的有力措施

兴趣是最好的老师,学生只有对学习产生兴趣,才能积极、主动的学习.因此,在教学中激发学生学习兴趣是提高高中历史教学的有力措施.     

小学应用题教学的一般技巧

本文总结了小学应用题教学中的一般规律,只要我们能领会它的规律,遵循小学生思维发展的规律和认知特点,在教学中结合本班学生基础能力的实际情况,灵活变通地开展教学活动,定能培养起学生的学习兴趣,有效地提高学生解答应用题的能力.     

生物课堂中如何创设情景教学

随着新课程的推进,在课堂教学中激发学生的学习兴趣就显得尤为重要.在生物课堂中创设一定的情境教学能有效的激发学生的学习兴趣,使学生乐学.本文对如何在生物课堂中创设情景教学谈几点建议.     

浅谈初中科学课中的情感教学

情感教学可以使学生形成良好的科学情感、积极的科学态度和正确的科学价值观,能够达到情感态度与价值观的有机统一,从而提高教学效率.     

浅谈二外(日语)教学

从培养学生学习第二外语的兴趣入手,着重阐述了在二外的教学中,如何提高学生对学习二外的兴趣,从而达到在短时间内让学生基本掌握日语的的读、听、写能力.     

激发学习兴趣是提高高中历史教学质量的有力措施

兴趣是最好的老师,学生只有对学习产生兴趣,才能积极、主动的学习。因此,在教学中激发学生学习兴趣是提高高中历史教学的有力措施。