浅谈生物教学中学习兴趣的培养

浓厚的学习兴趣，能提高学生学习的自觉性，能培养学生的探索精神，开发学生的创造能力，还会让学生变“苦学”为“乐学”。所以我们在生物教学中应从各个方面注重学生学习兴趣的培养。     

用“以学生为本”的理念指导思想政治课教学

构建政治课教学的基本点是爱学生之所爱，想学生之所想，乐学生之所乐。在教育过程中，爱是教育的灵魂，教师应从发展、成长的角度去关注学生，渗透“以学生为本”的理念，使政治课教学充满希望．富有活力。     

浅谈学生学习能力的培养

本文就如何在教学过程中督导学生“勤学”、引导学生“爱学”、激励学生“乐学”、培养学生“会学”,最终让他们学会学习,谈了自己的一些做法和见解。     

“乐学”求主动，“多思”促发屡

“乐学多思”是我校愉快教育的一个体现，也是我校学风的灵魂，它是根据学生身心发展规律和年龄心理特征，把充分调动学生的学习积极性作为教育的出发点，寓教于乐，乐于多思以促进学生的身心和谐发展。根据这些认识，我校自89年以来确定并开展了“乐学、多思”的教改取得了令人满意的效果。     

语文教学中的多媒体技术呈现

多媒体教育技术的广泛应用，为语文教学改革提出了一种新的模式，是一次教育理念的革命，它把整个语文教学过程变成学生“主动参与、探究发现、合作交流”的过程使学生“爱学”“乐学”，有效地提高了学习效率。     

“乐学”艺术在英语教学中的巧妙运用

课堂教学是激发学生心智潜能的艺术 ,英语教学也不例外。教师在把课堂教学作为一门艺术 ,把培养学生乐学善学的能力作为教学目标来进行不断探索的过程中 ,让学生在愉悦的学习气氛中把语言知识转化为语言技能 ,自觉主动地去总结发现新的学习方法和学习技巧 ,这就是“乐学”艺术原则在英语课堂教学中灵活巧妙运用的最终目的。     

浅谈小学低年级口语交际训练

现代教学论认为：课堂教学是班集体师生共同进行的活动。巴班斯基则强调“教的最优化必须落实到学的最优化。”教师的“教”是为了学生的“学”，而教师教得怎样，则要看学生学得如何。在口语交际课中，要让学生真正成为学习的主人，老师在教学上，要注意以下几个问题，让学生想学、乐学、会学，学了还要会用。     

让哲学课堂趣味盎然

我国古代著名的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”。在教学过程中，教师要把调动学生的学习兴趣、培养学生的乐学情绪作为教学的一个重要方面，这样才能使学生的大脑兴奋，学而忘倦，从而产生出无穷无尽的求知欲望和探索欲望。     

让学生乐上生物课

在初中生物教学过程中，改变师生对生物学科的认识，更新教育教学理念，联系实际，联系教材，挖掘“快乐”因素，设计形式多样的教学，创设学生乐学的情境，让学生轻松的学到知识，达到爱学、乐学。     

搞好历史教学之我见

爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师”。所以我们在教育教学中要注重激发学生的学习兴趣，使学生自觉积极爱学、乐学，从而达到课堂教学的最佳效果，大幅度提高教学质量。在此，我想谈点激发兴趣的心得，希望能和教育一线的老师共同探讨。     

体育课自主探究学习能力培养

一、创设乐学情境，激发探索欲望 理念：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”兴趣是需求的内驱力。在体育教学中，只有培养学生对体育的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去学习。     

应用"英特尔未来教育"教学理念优化教学

传统的教学模式存在许多弊端，应用“英特尔R未来教育”的教学理念进行教学，可以克服存在的某些问题．实践表明：采用新的教学模式既优化了教师的教，也优化了学生的学，使学生保持一种积极乐学的心态，有益于帮助学生构建新的学习过程，激发学生的学习热情，让学生快乐学习。     

建构充满生命活力的数学课堂

在对课堂教学实践的研究和反思中,我们体会到：完整意义上的课堂教学,应该促进学生和教师这对“学习共同体”的共同发展。数学的魅力感染和吸引着我们,我们也用数学的魅力去感召和熏陶学生。我们憧憬着让课堂充满生机与活力,让教师乐教,学生乐学。     

谈谈“学会学习”

当今世界的科学技术迅速发展、日新月异，使人们深深地感到“学海无涯”。如果不会学习，了解他人、了解世界、了解新生事物的需要就无法得到满足。可一个人不可能一生都在学校里度过。那么终身学习就成了人们的必然选择。怎样才能有效地学习——也就是说“学会学习”呢？在我看来，达到了“愿学”、“乐学”、“爱学”的境界，学生也就迈向了“学会学习”的第一步。[第一段]     

小学阅读教学应关注“学情”

“学情”是近年来在小学语文阅读教学研究中经常提到的一个问题，它指的是学生的学习兴趣、知识基础、学习方法、学习能力、学习情感等现有的程度或状态，是可持续发展和变化的。关注“学情”更能体现教师教学的价值，实现教学目的和突出学生的主体地位。如何关注“学情”，从哪几个方面来关注“学情”呢？     

让中职语文课堂充满快乐

哲学家斯宾塞认为：“求知如果能给学生带来精神上的满足与快乐，即使是无人督促，也能自学不辍。”孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使中职语文课堂充满生机。学生都抬起头来认真听讲，最行之有效的方法莫过于让课堂充潸陕乐，变“厌学”为“乐学”。教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座充满乐趣的桥梁，创造轻松和谐的学习环境，使学生在愉快中获得知识，提高修养。那么怎样才能使中职语文课堂充满快乐呢？     

高中政治教学应重视对学生心理的调控

学习是高级而复杂的思维活动，其效率的高低，与学生学习时的心理状态有直接联系。好的心理状态能积极作用于人的思维活动，反之，则对思维造成障碍。为此，教师可尝试以下几种方法调整学生心理：一是运用多种教学手段，缓解学生的疲倦心理；二是利用学生的好胜心，变苦学为乐学；三是充分发挥政治科优势，关注社会时政，关注身边生活，激发学生求知欲望。     

谈素质教育在班级管理中的实践

叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话,就是要培养良好的习惯。”良好的习惯是提高学习效率的法宝,习惯也可以造就性格,性格决定命运,良好习惯的养成,定会让学生处处受益,乃至影响他们的一生。只有学生具有良好的习惯,才能促使学生在品德、才智、身体等各个层面全面发展，才能使学生乐学、勤学、会学，启动学生勤奋、自觉、自动等主体因素，让他们“享受”学习。     

在数学教学中激励学生创新

托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他的一生永远是模仿和抄袭。”所以培养学生创新意识、创新精神、创新能力是教育的灵魂。在小学数学教学中，教师要努力创设一个主动发展、主动探索的乐学氛围，激励学生创新。下面结合本人教学实践，谈一些体会：     

化学教学中如何提高学生学习兴趣的探讨

兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识。本文结合我院实际介绍化学教学中如何提高学习兴趣的教学法，主要方法包括注重“乐学教育”，注重理论学习与实际问题相统一．注重各种学习方法的教育。