高职院校“双师型”师资队伍建设的思考

"双师型"师资队伍建设是关系高职院校可持续发展的关键因素。"双师型"教师是高职课程改革和专业建设、推行学生"双证制"的实施者,是联系学院和地方经济的纽带,但师资来源、职前培养、职后培训等因素制约了"双师型"教师的培养与成长,本文分析了这种现状,提出了建设"双师型"师资队伍的有效途径。     

论地方本科院校“双师型”教师队伍建设——以莆田学院为例

建设＂双师型＂教师队伍是地方本科院校应用型人才培养的关键因素。由于教师来源单一,缺乏行业背景,缺乏成熟的评价和激励机制等原因,使得当前新建地方本科＂双师型＂教师队伍建设存在数量匮乏,实践教学能力不强等问题。有鉴于此,提出学校应该进一步健全机制、推进校企合作、加强师资培训等建设＂双师型＂队伍的建议。     

关于高职“双师型”师资队伍建设的几点认识

"双师型"教师作为高等职业院校师资力量的重要组成部分,已逐渐被人们所认识.本文主要从基本概念、基本条件、重要性和紧迫性、建设途径以及管理等方面对"双师型"师资队伍建设做了一些探讨性的阐述.     

新办高职院校“双师型”师资队伍建设存在问题及解决措施

"双师型"师资队伍的建设是高职院校实现人才培养目标、形成办学特色的关键。高职院校有着本科研究型院校所没有的特色,那就是注重对学生创新和实践能力的培养。而具有双师素质的师资队伍正是张扬高职特色的一支重要力量。可以说"双师型"教师将成职业院校的师资主流。本文分析了新办高职院校双师型师资队伍建设方面存在的问题,并提出了相应的解决方法。     

高职院校“双师型”教师专业发展探讨

高职院校的根本任务是培养较强实践能力的技术应用型人才,而教师的专业素质如何直接影响着高等职业人才的培养质量,本文分析了高职院校教师专业发展队伍建设现状,提出了建设＂双师型＂教师专业发展队伍对策。     

英语师范生现代教育技术素质发展对策研究

新"英语课程标准"的颁布给中小学的英语教学提出了新的任务,高等师范院校担负着为我国中小学教育培养合格师资的重担。本文以培养未来英语教师现代教育技术素质为落脚点,提出了新"英语课程标准"中对该素质的明确要求,分析了目前的困境,并为如何提升现代教育技术素质提出了一些见解。     

论高等师范院校与中小学的合作关系

本文从基础教育改革的趋势探讨中小学和高等师范院校如何面对基础教育的改革，尤其是高等师范院校如何从培养目标、学科建设、课程体系等方面入手。培养高素质的未来教师．并提出高等师范院校与中小学建立良好合作关系的构想。     

产教融合 校企共建 打造高素质师资团队——以潍坊职业学院国际贸易教研室为例

高职院校师资团队建设是提升教师水平,提高高职教学质量的重要途径。通过产教融合,校企共建,促进应用型经贸师资团队的建设,提升专业教师素质。该文以潍坊职业学院国际贸易教研室为例,探讨了师资团队建设过程中的具体做法和实施效果,为高职院校建设高素质"双师型"师资队伍提供借鉴。     

“双高计划”背景下高职“双师型”教师质量提升的实然、应然与必然

高水平"双师"队伍建设是"双高计划"的重要目标和主要途径,也是新时代高职院校实现内涵式发展的重要依托。"双师型"教师队伍建设面临认定标准、来源结构、培养机制、考核评价等方面的困境,以制度环境建设、人才质量标准、能力培养体系、考核评价方法的应然策略探究为基础,提出了确立多维度认定标准、建立多层次管理体系、完善多元化培养体系、构建多样化绩效评价等"双师"队伍质量提升路径。     

谈“双师型”教师及其培养——新办高职院校“双师型”教师队伍建设研究

本文立足职业教育，从“双师型”教师的内涵入手进行阐述，分析了新办高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题并提出了新时期“双师型”教师应具备的素质。最后着重讨论了培养“双师型”教师的策略，并提出了从内、外部环境着手进行“双师型”教师队伍建设，为新办高职院校师资培养工作提供了有效途径。     

中美物理教师职前教育课程的案例研究——以首都师范大学和马里兰州立大学巴尔的摩分校为例

中小学教师职前教育课程是我国高等师范院校教育改革的重点,高师院校课程结构和内容关系到未来中小学教师的培养和国民科学素质的提高.美国在中小学教师职前教育课程设置与改革方面的经验对我国有很大的借鉴意义.本文以物理学科为例,分析和研究中美两国中小学教师职前教育课程的基本概况.     

技工院校教师能力素质提升途径探析

技工院校"双师型"教师队伍建设影响着技工教育的发展。目前,在技工院校师资整体水平不高的情况下,文章就如何提升技工院校教师能力进行阐述和分析。     

江西高职教育师资培养路径之探讨

高职教育是高等教育的一部分,高职教育教学模式不同于学术性高等教育,而高职教育师资是高职教育办学成功的关键。"双师型"教师是高职教育师资的发展目标,江西应转型一些本科院校,按照高职教育师资的发展目标要求,培养高职教育师资。     

体育专业艺术体操普修课教学与创新思维的培养

随着中小学体育教学的不断改革,新课程、新课标的实施以及快乐体育的全面开展,作为培养中小学体育师资的高等师范院校要培养时代所需要的师资,寻找高师师范教育与中小学体育教育的结合点,就要在教学中不断探索、求新、求变,以适应改革的需要.     

对中等职业院校“双师型”教师素质的探讨

"双师型"教师是职业教育教师队伍建设的特色和重点,大力加强"双师型"教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声。当前,我国的职业教育正处于快速发展时期,师资的重要性不言而喻。本文结合发达国家职业教育在师资队伍建设方面积累的丰富经验,为我国职教教师队伍建设提供借鉴。并主要针对我国中等职业院校"双师型"的特点进行了具体的对策分析。     

TAFE对我国高职院校师资队伍建设的启示

TAFE是澳大利亚的职业教育培训体系,本文从TAFE学院师资的特点出发,建议我国高职院校在引进师资时应注重行业企业的工作背景,鼓励专职教师应深入生产、建设、管理和服务第一线,通过建立流动性的兼职教师库,培养＂双师型＂专职教师,提升高职院校整体教学水平。     

论高等职业教育师资队伍建设

本文分析了当前高等职业教育师资队伍建设存在的问题,师资队伍结构不合理;整体素质不高;专业化职业化程度不够;教师来源渠道单一,"双师型"教师匮乏;师资队伍不稳定,高素质人才流失严重等问题。提出加强高职教育师资队伍建设的对策,建设"双师型"、一专多能教师队伍;拓宽兼职教师来源渠道;制定科学的师资培训;改善教师待遇,稳定教师队伍等一系列措施。     

体育专业艺术体操普修课教学与创新思维的培养

随着中小学体育教学的不断改革，新课程、新课标的实施以及快乐体育的全面开展，作为培养中小学体育师资的高等师范院校要培养时代所需要的师资，寻找高师师范教育与中小学体育教育的结合点，就要在教学中不断探索、求新、求变，以适应改革的需要。     

从当前中小学写字教育看高师书法教学的发展

写字教育已成为中小学素质教育的重要内容,受到党和政府各级部门的高度重视．但存在师资、教材奇缺等诸多重要问题未能解决。高等师范院校是培养中小学师资的工作母机,面对中小学写字教学的现状,目前高师书法教育与中小学写字教育不相适应的问题,在今后高师书法教育的发展趋向中应得到调整。     

建构应用型本科院校“双师型”师资队伍建设路径

应用型本科院校是国家布局新时代职业教育的重要阵地,"双师型"师资队伍建设是应用型本科院校的中坚力量。如今,应用型本科院校"双师型"师资力量严重匮乏,导致"双师型"师资队伍建设存在认定标准单一、引才育才思维僵化和考核体系单一等现实困境。文章从"双师型"师资队伍建设的路径研究着手,凝聚在认证标准、引才途径、聘期管理、正向激励和产教融合方面的共识,推动"双师型"师资队伍在新时代职业教育发挥核心作用。