班主任如何做学生的思想工作——中学生早恋问题冷分析

教育界是一大领域。它的启蒙是教师,受教是学生。教师的重要工作内容之一就是指引着学生步入正途,前提是要让学生有一个正常的思维理念,该文将阐述中学生之间的问题之一:早恋。早恋在道德、思想、心理以及学习上都会产生很大的影响。中学生应该分清在情感中出现的友情或是爱情,作为一名人民教师更是应该起到督导作用,尽早改善和处理中学生之间的早恋问题,这也是教师的本职。     

如何预防初中学生早恋

<正>过早关注异性,倾慕异性,追求异性,以求得精神上的满足,这就是"早恋"现象。"早恋"是国内学生普遍存在的一种心理现象。国外对"早恋"的研究比较早,上世纪80年代就开始研究,但国外对"早恋"的表述不同,没有统一概述。我国在上世纪90年代开始了"早恋"的研究,取的了一定的成果。北京、上海等大城市专门开通了学生心理咨询热线,其中"早恋,"是家长咨询很多的一个问题。"早恋"的研究已经越来越引起教育专家的重     

析"早恋"的心理特征及疏导对策

青少年性意识的觉醒提前,容易发生不顾后果的“早恋”行为,由于他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质,这既影响学习成绩又影响身心发展。因此,关注中学生异性问题,培养他们建立正确的人际关系,避免“早恋”,利用行之有效的方法引导学生走出“早恋”误区是非常重要的,也是非常必要的。     

初中思想品德课教学的探讨

初中生正处于身心发展迅速的时期，人生观、价值观还不成熟，思想变化巨大。基于自身的一系列发展变化，很多学生自己可能都一时无法接受。受身体、心理的影响，有时会萌生出一些不合常理的想法，叛逆、早恋这些问题应运而生。由此可见，中学阶段的思想品德课是十分必要的，那么，应该如何适时引导，将理论和生活想贴近使学生更易于接受呢，下面探讨这个问题。     

中学生早恋现象研究综述

中学生正处在人生的重要阶段,处于生理、心理成熟的关键时期。近年来,随着社会的开放和物质生活水平的提高,早恋现象已具有一定的普遍性,并呈现出低龄化趋势。因此,正确认识和对待"早恋"现象尤为重要。该文从对"早恋"的认识、"早恋"的成因及学校、家庭、社会等各方面对"早恋"的教育对策入手,系统总结了近年来各位同仁有关"早恋"的研究成果,希望能对大家的进一步研究及实践工作有一定的帮助。     

中学生异性交往偏差及其心理分析

文章把困扰人们的中学生“早恋现象”科学地定义为中学生异性交往偏差，并对中学生异性交往偏差形成的心理原因进行了分析，告诚家长和老师要根据中学生的心理特点，从情感方面关心爱护中学生，防止探奇式偏差和补偿式偏差转化为早恋式偏差。     

青少年“早恋”现象心理浅析

主要阐述青少年“早恋”现象及早恋倾向鉴别方法,剖析“早恋”的心理成因,并提出应对措施。     

羞答答的玫瑰，请你静悄悄的开——对中学生“早恋”问题的抽样调查及分析

中学生早恋问题一直是社会关注的问题。也是当今社会普遍存在的一个现实问题，虽然和前些年相比，家长、老师不会再“谈早恋色变”，但对中学生早恋还是忧心忡忡，担心中学生由此影响学习，担心他们受不了情感的挫折，更担心他们由于青春的冲动而偷吃禁果，带来终身的悔恨。相对家长、老师的种种担心，中学生自己对早恋是一种什么态度呢？他们早恋的现状又是怎样的呢？这些都是我希望通过研究获得的信息，因此，本文就早恋的现状方面，包括：早恋的概念、对交往的看法、交往的目的、交往的时间和频率、早恋对学习的影响、交往的方式、父母的关系等内容进行研究。最后针对我班举例早恋问题采用的一些处理方法。     

浅谈中学生早恋原因、危害及对策

中学生早恋问题历来是教育界的一个敏感区,早已引起全社会各界人士的关注.中学生早恋具有很大的危害性.中学生早恋主要有生理、社会、家庭、学校的原因.而防止中学生早恋的对策主要有:全社会要营造良好的生活、学习环境,老师和家长要营造和谐的沟通氛围.     

试论加强中小学生政治思想道德教育与预防中小学生早恋

本文通过从必须加强中小学生思想道德建设入手对如何预防中小学生早恋进行了剖析,简要论述了加强中小学生思想道德建设的重要性和与如何预防中小学生早恋之间的相互关系,从而提出了预防中小学生早恋的最有效对策.     

职高学生心理问题现象分析与对策

网瘾、留守儿童、学习成绩落后、早恋等等这些词,似乎已经与职高学生紧密的联系在一起了,在家长和老师以及社会忽视的眼光中来到职高的学生们,在我们看到的这些现象背后又透露出什么样的信息呢？     

面对中学生早恋的思考

在教育工作中,我们对中学生早恋问题甚至有某种恐惧,而早恋现象却在我们的恐惧中蔓延。面对这样的状况,学校教育多少表现得有些乏力和无奈。但尴尬无法回避,我们惟有面对和正视,我们有必要对此作更为理性的思考。下面是笔者基于教育实践对于早恋问题的一些总结。     

引导孩子走出“早恋”的误区

青少年进入青春期后,身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟,其中尤其性的发育十分显著。同时他们心理的各个方面显然也在发展,但相对生理发育速度来说则相对平稳,由此而造成青春期学生身心发展的种种特殊矛盾和表现,使他们面临一系列的心理危机并出现一些心理及行为偏差。在这一阶段,孩子们要经历自我的心理断乳期,另一方面又要面对社会环境的挑战。无论是男性还是女性都会较为重视自己的性别角色,对异性也从疏远、不爱搭理开始转变为对异性发生好奇和兴趣,向往与异性交往。因此,一些青少年在中学开始恋爱,只不过是有的明恋,有的暗恋,他们整天沉溺于"爱情"之中,严重地影响了学习和身心健康。面对这种现象,家长们感到十分焦急,有时在处理方法上也比较简单,因此造成亲子关系异常紧张,甚至使个别学生毁于早恋。作为家长,我们应该怎样引导青春期的孩子走出早恋的误区呢?这里我们就一起探讨一下。     

书包中的玫瑰静静地开悄悄地落

中学生早恋是学校教育中一个极其敏感而棘手,也是教师不得不重视的问题。由于他们的生理,特别是心理尚未成熟,缺少理性和清醒,常会被爱冲昏头脑,感情用事。作为班主任,必须引导好学生正确面对和处理这一问题。     

试论现代中学生早恋问题及教育策略

中学生的早恋问题是学校和班级管理中比较再现棘手的问题.要正确了解处于青春期中学生的身心发展规律,对有早恋问题的中学生要采取科学有效的教育方式,正确引导.     

科学认识正面疏导——初中生的"早恋"问题小议

据笔者初步调查,在初中生中,有"早恋"行为和意识的男女学生占有25%以上的比例.如何正确处理这个问题,笔者根据自己多年工作经验,谈谈自己粗浅的认识:     

试论现代中学生早恋问题及教育策略

中学生的早恋问题是学校和班级管理中比较再现棘手的问题。要正确了解处于青春期中学生的身心发展规律，对有早恋问题的中学生要采取科学有效的教育方式，正确引导。     

对学生早恋的再剖析

作为老师，都希望自己的学生能健康、快乐地成长，度过一个完整、充实、有意义的高中生活。今天，我们再次探索、讨论一个无法回避的敏感话题——早恋。     

科学认识 正面疏导——初中生的“早恋”问题小议

据笔者初步调查，在初中生中，有“早恋”行为和意识的男女学生占有25％以上的比例。如何正确处理这个问题，笔者根据自己多年工作经验，谈谈自己粗浅的认识：[第一段]     

班主任工作就是用心管理

现在班主任＂难当＂,老师们感同身受,因事务多、学生难管、有时家长不配合……,工作千头万绪：纪律、卫生、安全、早恋、身心健康……。各种考核,的确辛苦且责任重大,老师们常常抱怨,领导分工挠心。