论高职会计电算化教育

在会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾日益突出的情况下,要缩短教学与实际的距离,应建立具有高职特色的会计电算化教育,以适应经济发展的需要.     

实例浅析基于岗位能力培养的会计电算化专业实践教学模式

高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才。由于条件限制,一些高职院校在实践教学方面普遍存在一些问题,无法实现高职教育的培养目标。本文以广东理工职业学院为例,结合校内实训基地在高职实践教学中的应用,分析基于岗位能力培养的会计电算化专业实践教学模式。     

浅谈高职教学中会计电算化的教学方法

会计电算化是随着计算机技术在会计领域的深入使用而开设的课程,在各级各类单位会计工作中都发挥了巨大的作用,因此,社会对会计电算化人才的需求也非常迫切,为了适应这一形势,高职院校财会专业纷纷开设了会计电算化课程,为社会培养会计电算化方面人才,但关于该课程用什么样的教学方法进行教学值得探讨。在高职会计电算化教学中,经过实践探索以下三种教学方法是行之有效的,在本文中将谈到演示教学法、会计案例教学法、任务驱动法。     

高职院校会计电算化课程实训教学

实践性教学环节是高职的培养目标得以实施的重要环节,进入21世纪,我国会计电算化进程不断加快,高职会计电算化的教学应当适应社会的发展,使教学与实践紧密结合。本文从课程设置,师资培养、教学过程、校企合作等几方面进行了探讨。     

加强会计电算化实践性教学探讨

本文分析了目前高职院校会计电算化教学的现状及存在的弊端,阐明了实践性教学在会计电算化教学中的意义,给出了加强会计电算化实践性教学的具体做法.     

提高高职"会计电算化"教学的针对性和适应性

高职“会计电算化”课程的结构体系与教学内容均处于规范和完善过程中,多学科内容的交叉汇集使这一课程的教学侧重很难准确定位;在以电算化系统管理和独立实践为目标的高职教学中,提高课程教学尤其是财务软件的实践教学的针对性适应性显得十分迫切。     

高职院校电算化会计实训课程改革的探讨

实训教学是高校培养应用型人才目标得以实现的重要环节,越来越受到各大高校的重视。但目前高职院校电算化会计教学还存在着一些问题,导致电算化会计实训教学效果不佳。深化高职院校电算化会计教学改革,培养理论和实践俱佳的高校毕业生是当前迫切需要解决的一个问题。     

高职院校会计电算化专业实践教学对策探讨

高职院校是培养高技能应用型人才的摇篮,实践教学应作为高职院校的重中之重,针对会计电算化专业应如何加强实践教学进行探讨。     

高职会计实践教学模式探讨

高职会计实践教学可以有效地增强学生的实际操作能力和动手能力,有助于学生技术应用能力的提高。目前各高校都开展了会计实践教学,但具体操作形式多样,内容衔接与时间安排不够合理。笔者认为,在高职会计实践教学中,应采用“双重会计实习”法,重点先放在手工操作上,然后再将手工操作与电算化操作相结合,方能切实提高实践教学效果。     

高职会计专业实践教学探析

文章主要分析高职会计电算化专业实践性教学中存在的主要问题,探讨建立科学的高职会计专业实践教学体系和加强实践性教学的措施,以培养具有扎实的会计实务操作技能、适用将来会计工作需要的应用型会计人才。     

高职高专会计电算化专业教学改革研究与实践

本文根据国家教育部对高职高专教育改革的要求,对高职高专会计电算化专业教育培养目标及能力要求进行了重新定位,提出应建立与高职高专会计电算化专业教育目标相适应的课程设置体系、课程内容体系、实践教学体系和学生学业测评体系.并加强教学基础建设,以保证高职高专会计电算化专业教学改革的顺利实施.     

高职高专会计电算化课程实践性教学探讨

在我国,会计电算化发展成为一门独立的学科已有二十几年的时间,目前已经建立起了比较成熟的学科体系,但目前高职高专院校会计电算化教学仍存在着许多问题,电算化教学滞后于实际应用的矛盾十分突出。如何尽可能缩短学校教育和实际应用之间的距离,改革传统的“重理论、轻实践”的教学模式,在高等职业教育中探索一种新的会计电算化教学模式已势在必行。     

浅谈高职会计电算化专业的教学改革

分析了高职院校会计电算化教学的现状,对高职院校会计电算化教学的改革措施进行了探讨。     

高职会计电算化教学存在的问题及改善措施

随着信息技术的不断发展,计算机在会计领域的应用也日益深入,以培养能胜任会计电算化工作的专业技术人才为目标的会计电算化,也越来越被人们所重视。高等职业学校的会计电算化教学也显得尤为重要,但是目前高职会计电算化教学中存在诸多问题,本文拟从教材、实践环节及师资力量方面存在的问题谈一些粗浅的认识,并提出了解决这些问题的一些建议。     

高职会计电算化课程教学方法探讨

会计电算化是高职会计专业学生的重要技能课程,它的教学方法应体现高职教育和高职学生的特点,本文对高职会计电算化课程的教学方法进行了探讨。     

浅析中职校会计电算化教学中存在的问题及改进措施简

会计电算化是当前会计改革工作中的一项重要内容,推动着会计核算方式由手工操作向计算机操作转变,是我国会计领域正在经历着的一场巨大的变革.而中等职业学校会计电算化教育的目标和任务就是培养掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能的初级会计实务人员.基于这样的定位和培养目标,中等职业学校在会计电算化的教学中,应注意加强学生的技能培养,注重其在实际工作中应用能力的训练.而从目前来看,许多学校在会计电算化的教学中还存在着很多问题,有待改进.本文从实践与理论结合的角度对中职《会计电算化》教学中存在的问题和对策进行了研究探索,归纳了当前会计电算化教学中存在的三个问题：教学目标单一、学生自我学习能力不足;教材陈旧、学生会计理论落后;师资匮乏、知识结构不合理.并针对这些问题分别从教学目标、课程内容、课程结构、教学环境、教学方式、师资培养等方面提出了有效的解决方法.     

《会计电算化》课程理论与实践一体化教学的实践研究

到2010年,80%以上的基层单位基本要实现会计电算化,加强会计电算化实践教学是目前职业教育的当务之急。但由于受到目前的会计电算化仿真模拟实践教学脱离了企业实际的会计电算化工作环境,其方式、方法、内容和环境上普遍存在着问题,实践教学并未能达到预期的效果。因此,运用新的教学理论对会计电算化课程进行新的教学实践已成为我们的研究主题。     

高职院校会计电算化专业教学中的问题与对策分析

随着会计电算化的深入普及，社会对会计电算化专业的教学提出了挑战。作为培养技术应用型人才的高职院校，如何加强会计电算化专业教学，培养出社会需要的会计电算化专业人才，是教学改革的重要课题。笔者凭借几年来会计电算化专业教学的实践经验，对会计电算化专业教学中存在的问题及解决方法做一探讨。     

对高职会计电算化课程教学的探讨

随着信息技术的飞速发展,会计电算化在我国被广泛应用。在现代信息社会,会计人才的质量与我国高职院校会计电算化课程教学建设息息相关。本文主要从教学目标、教学内容、教学方法与手段、考核评价方式、师资、实训条件六个方面分析了高职会计电算化课程教学的现状,探讨了其存在的问题,并站在社会需求的角度提出了一些可行性的措施。     

高职院校会计电算化教学中存在的问题及对策探讨

针对高职院校会计电算化课程教学中存在着教师队伍知识老化、教学导向不明确、实践环节薄弱等问题。要解决这些问题,应该加强校企合作,增强实践环节锻炼,选择合适的教学软件等。