浅析高职高专计算机课程教学改革

本文就近期教育部要求高职院校按照把教育与经济社会发展紧密结合起来,把人才培养与就业紧密结合起来的要求和国家经济社会发展及拉动内需、产业结构调整的需要,根据岗位要求的变化,及时调整相关专业方向,通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目,提高学生的就业能力和适应性。提出了自己对高职高专计算机课程教学改革的几点看法。     

依托就业导向的民族高校计算机专业实训——以大连民族学院为例

分析计算机专业毕业生实训现状,根据大连民族学院计算机专业开展的3年实训课程经验,构建依托就业导向的专业实训体系。论述了实训体系的指导思想,介绍了教学内容与形式、师资建设和网络教学辅助平台等方面的具体措施。     

开创新思路,提升计算机专业毕业生就业竞争力

高等教育的大众化使越来越多的人享受到国家的教育资源,同时也带来了毕业生就业难的问题.计算机专业办学的普遍性与广泛性更是加剧了毕业生的就业压力.分析高职高专计算机类专业存在的问题,理解国家对高职高专人才培养的定位,立足于行业,拓宽行业,发展与企业多形式的合作,针对具体的岗位进行学生的能力培养,才能促进计算机学生的就业.     

开创新思路，提升计算机专业毕业生就业竞争力

高等教育的大众化使越来越多的人享受到国家的教育资源，同时也带来了毕业生就业难的问题。计算机专业办学的普遍性与广泛性更是加剧了毕业生的就业压力。分析高职高专计算机类专业存在的问题，理解国家对高职高专人才培养的定位，立足于行业，拓宽行业，发展与企业多形式的合作，针对具体的岗位进行学生的能力培养，才能促进计算机学生的就业。     

高职高专计算机行业学生就业出路研究与分析

随着我国高职高专院校的扩招,计算机专业招生人数增多,计算机专业的毕业学生就业压力在不断上升。如何解决计算机专业学生的就业问题,保证学生的就业质量,成为许多高校就业指导中心面临的问题。该文通过对高职高专计算机专业学生就业出路进行相应的研究与分析,并结合学生的就业思想、学校就业指导工作中的问题,提高计算机专业学生的就业意识,转变他们的就业观念,并找到解决高职高专计算机专业学生的就业方案,为他们今后的发展奠定良好基础。     

高职网络技术专业实践教学研究

实践教学是职业教育人才培养的重要环节,很多职业院校都非常重视。文中分析了网络技术专业实践教学现状,以及实践教学遇到的困难,提出了校企合作共建网络技术专业实训平台,并在该平台上进行了网络服务的配置和测试,实验证明该实训平台是非常有效的。     

中职学校计算机网络实践教学探讨

本文结合当前中职学校计算机网络技术专业就业的发展趋势,根据实践教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的实施、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实践教学进行了深入的探讨.     

柔性战略在高职高专旅游专业品牌化道路建设中的应用

旅游专业品牌化道路建设是目前高职高专旅游专业发展的必然趋势。论文运用"柔性战略"理论,结合高职高专办学实践及旅游专业的特点,从教师队伍建设;前瞻性定位人才培养目标;创新人才培养模式;搭建实践教学平台;依托优秀毕业生,塑造行业影响力;提高教师科研能力六个方面对旅游专业的品牌化道路建设进行了剖析和思考,可为高职高专旅游专业的系统化建设提供参考。     

新形式下高职高专计算机专业教学模式的探讨

文章对就业市场对高职高专计算机专业的技能需求进行调研,分析了高职高专计算机专业学生的学习特点及省内许多高校教学模式的现状,并在此基础上探讨了改革高职高专计算机专业教学模式的主要思路。     

计算机专业实践教学体系的构建

针对计算机专业实践教学中存在的问题,围绕基于工程实践教育中心的学科竞赛平台、实习实训平台及项目培育平台这三个方面讨论了计算机专业实践教学体系的构建。     

大数据下信息管理与信息系统专业就业能力评价及培养研究

大学生就业能力是衡量高校人才培养的重要标准,为培养出符合大数据时代需求的复合型人才,对信息管理与信息系统专业就业能力进行评价,并提出相应培养方法。从专业知识能力、个人素质和发展能力出发,采用熵权法对信息管理与信息系统专业就业能力进行评价。结果表明:大数据下各单位对信息管理与信息系统专业人才的实践应用能力、创新能力和计算机应用能力尤其看重。根据评价结果,提出了开展应用型实践、设计型实训、培养学生实践应用能力;融合工程教育理念、创新课程体系,激发学生创新能力;实行教育主体向学生转移,实现学生为中心,培养学生计算机应用能力,为培养大数据下信息管理与信息系统专业人才就业能力提供新思路。     

高职商务英语专业工学结合、校企合作的人才培养模式探索与实施

工学结合、校企合作的“2＋1”人才培养模式是探索就业为导向的高职高专教育和人才培养的有效方式。本文阐述了商务英语专业如何与企业合作进行人才培养,以何种模式实施教育的过程。希望为高职商务英语专业的改革和发展提供理论指导、实践模式等方面的借鉴。     

测控技术与仪器专业应用能力培养的实施途径

针对测控技术与仪器应用型人才培养需求,修改培养方案,逐步完善工程实践与应用型人才培养模式,分别从专业设置与课程体系、实践教学体系与创新课程体系等方面改革,从课内实验、课设环节、实习实训环节、技能竞赛指导等方面提出了综合应用能力培养的实施途径,形成了专业基础技能、专业常识认识、专业技能实训以及就业与专业学习引导的培养保障思路,强化工程实践能力的培养,同时以近三年的就业率给出了实施效果。     

高职计算机专业实训基地体系构建的思考

加强实训基地建设是高职高专人才培养质量的重要保证,直接关系到高等职业教育能否健康可持续地发展。文章结合实训基地建设的实践,就高职计算机专业实训基地体系构建问题进行了研究与探讨。     

计算机网络课程实验建设和教学改革实践

由于计算机网络课程在越来越多专业开设而且实践性很强,加强了实验与实训环节研究,从实验课程教学内容到教学过程实施进行了改革与实践,这些改革提高了学生的实践能力,创业能力和就业能力。     

建筑工程专业实训环节建设模式的实践

建筑工程专业是一门实践性很强的专业,为培养符合市场需求的合格人才,必须加强实训环节建设。实训环节的建设包括校内外实训基地建设、实训项目设计、实训师资队伍建设、实训教材建设、实训项目管理、职业技能鉴定、实训资源共享等多个方面,文章结合学校自身的建设情况,进行了高职高专建筑工程专业实训环节建设模式实践与思考。     

我国目前高职高专计算机专业教育问题的剖析

高职高专计算机专业教育改革使其特色日趋鲜明,成绩显著,但也暴露了一些问题.突出表现为专业设置不尽合理,专业特色不够鲜明,课程设置不明确,就业认证纷杂,"双师型"教师和实践教学基地短缺.这些问题能否很好地解决对高职高专计算机专业教育的健康发展至关重要.     

高校计算机网络技术专业多元化人才培养模式的探讨

目前,高校计算机网络技术专业人才培养不能适应用人单位的要求,对其存在的问题进行了如下分析：人才培养目标与职业定位不明确;人才培养模式单一及课程设置与市场需求脱节等．提出了“四结合”人才培养的新模式,即：理论教学与实践教学相结合;课程任务与项目驱动相结合;专业技能与资格认证相结合;专业综合实训与工程项目相结合．结合高校实际,提出了网络技术专业“四结合”人才培养模式的具体实践策略．     

应用型本科院校“项目依托、分层递进”实践教学改革研究——以“工程测量实训”课程为例

随着工程测绘行业技术的飞速发展和就业形式的日益严峻,深厚的理论基础和过硬的实践技能要求已使应用型本科高校工程测量实践教学人才培养模式改革迫在眉睫。以校内课程实践教学实训项目、大学生创新创业训练计划项目、省级学科竞赛项目为实践教学平台,构建了指导教师团队和工程测量开放性实验实训资源为载体的实践教学人才培养模式。通过分层递进施教,完善、创新技能考评和心理素质锻造机制,按照全过程训练、分阶段实施的步骤促进学生专业技术综合能力的提升。     

柔性战略在高职高专旅游专业品牌化道路建设中的应用

旅游专业品牌化道路建设是目前高职高专旅游专业发展的必然趋势。论文运用“柔性战略”理论，结合高职高 专办学实践及旅游专业的特点，从教师队伍建设；前瞻性定位人才培养目标；创新人才培养模式；搭建实践教学平台；依托优秀 毕业生，塑造行业影响力；提高教师科研能力六个方面对旅游专业的品牌化道路建设进行了剖析和思考，可为高职高专旅游专 业的系统化建设提供参考。