对网球专业学生运动损伤的调查与分析

近年来,随着人们对健身运动的不断追求,很多人都加入到了运动的行列中。网球运动作为一项高雅的运动项目,在我们国家也受到了很多人的喜欢,特别是在许多高校,喜欢网球运动的学生和老师也更多了。在高校,网球运动也同样受到了许多的人的热爱,网球运动取得了飞速的发展,更多的学生加入到了网球运动的行列中。但在高校网球专业学生学习的过程中,网球专业学生的运动损伤也随着产生,这给同学们带来了诸多影响。为此,本论文通过对云南师范大学的47名网球专业学生的运动损伤作调查,摸清情况,分析产生运动损伤的部位、程度、类型和机理,最后为高校网球专业学生在以后学习网球的过程中提供必要的理论基础。     

我国高校体育俱乐部改革的模式与分析

实施体育俱乐部制是现代高校体育教学改革发展的必然趋势,它既为高校体育教学改革提供了一定依据,又能促进学生身心健康、丰富体育知识、培养学生终身体育观念.构建和实施体育俱乐部制、课内外一体化课模式对贯彻新的课程教学指导纲要有着现实的作用和深远的意义.     

从单一走向多维的角度论高校网球教学训练模式的转变

高校传统网球教学训练,在现代教学技术快速创新时期,将面对较大的发展阻力。文章通过对高校网球教学训练模式的深入剖析探寻实现多维教学训练模式的实施路径。研究认为,高校网球教学训练的发展将遵循从单一向多维发展的模。多维教学训练模式能够提高学生对网球教学的学习兴趣,提升学生思维分析能力,并有益于师生间教学关系的提升。     

高校网球教学方法改革与创新

高校网球教学改革应当从素质教育理念出发,完善网球教学实践活动体系,丰富网球教学资源配置,在尊重学生个性化学习需要的基础上实现网球教学方法的创新,进一步通过教学方法创新降低网球教学的难度。该文对高校网球教学的现状进行分析,总结高校网球教学存在的问题,以及影响高校网球教学改革的因素。在素质教育的理念下探究高校网球教学改革的方法,着力完善高校网球教学体系,提高网球教学质量。     

网球墙对高校网球运动推广的研究

通过运用专家访谈法和文献资料法对我国高校网球运动发展现状进行分析,面对高校网球教学中学生多、场地少等主要问题,研究得出在网球教学中运用网球墙能增进学生网球技术和自我练习能力,提高教学质量,为我国高校网球教学提供参考。     

高校网球课实施分层教学探讨

针对高校网球课中人数多,学生网球水平存在较大差异的实际情况,运用分层教学可充分体现因材施教,区别对待的教学原则.对于发展学生学习兴趣,促进学生身体健康,培养终身体育思想起到了积极作用.通过在教学目标、教学内容、成绩评定等方面进行分层设计与实施,充分发挥了分层教学在高校网球课教学中的作用.     

高校网球课实施分层教学探讨

针对高校网球课中人数多,学生网球水平存在较大差异的实际情况,运用分层教学可充分体现因材施教,区别对待的教学原则。对于发展学生学习兴趣,促进学生身体健康,培养终身体育思想起到了积极作用。通过在教学目标、教学内容、成绩评定等方面进行分层设计与实施,充分发挥了分层教学在高校网球课教学中的作用。     

俱乐部制体育教学模式的优化对策

我国高校实施俱乐部制体育教学模式主要有课外体育俱乐部、课内俱乐部体育教学、课内外结合俱乐部体育教学三种类型。本文分别从俱乐部制体育教学模式的教学、操作程序、评价三个方面阐述了俱乐部制体育教学模式如何向最优化、最佳化方向发展,从而提高教学效果、教学质量和管理水平,进一步深化高校体育教学改革,促进俱乐部制体育教学模式逐步走向成熟。     

高校网球专业学生运动损伤情况的调查研究

近年来,网球愈来愈受到人们的喜爱,全国各大高校也都开设了网球专业课程。随着网球爱好者的增多,越来越多的人在网球运动的过程中因为种种原因,使身体受到了一定的损伤,对学习和日常工作造成了一定的影响。也因为这样,如何预防在网球运动中受到伤害已经成了网球专业课的重要课程之一。本文从学生在网球运动中受伤的特点,通过调查分析学生的受伤原因来做一些针对网球运动受伤的预防措施,为学习网球专业的学生和爱好者提供一些理论基础,减少在网球运动过程中身体的损伤。     

浅谈“俱乐部制”高校体育教学模式

通过文献资料综合分析,对我国目前高校体育教学改革中出现的体育俱乐部教学模式的现状进行评述,并阐述了现阶段在普通高校体育教学中引入俱乐部制度的必要性和可行性,分析了在高校中开展俱乐部制体育教学的优势和存在的问题,提出了若干推动俱乐部制教学发展的建议。     

基于阶段式训练的网球技能提升与方法研究

针对网球课堂传统程序化训练模式,提出阶段式训练的观点,运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等,以重庆工商大学学生为调查和实验对象,根据网球运动技术技能形成所要经历的不同阶段,即泛化、分化、自动化3个阶段进行阶段式训练实验。实验研究的结果说明:在高校学生网球技能形成的不同阶段,采用针对性的训练技巧与方法,不仅可以有效培养学生对网球运动技能的学习兴趣,提高学生对网球运动技能的学习效率,而且还可以更好地提高网球训练质量,推动高校网球训练的顺利开展。     

山西省高校网球运动发展的理性思考

采用问卷调查和逻辑分析的方法,对比分析了山西省高校网球运动的开展现状,并对影响山西省高校网球运动发展的消极因素和积极因素进行了深入的探讨。结果表明:山西省高校网球运动的开展处于起步阶段,相对落后于全国其他省市。其限制因素不仅是硬件设施和师资力量等物质条件的缺乏,管理体系和校园网球文化建设的滞后同样制约着山西省高校网球运动发展的速度。但从高校网球运动的发展趋势和学生们参与的意愿和动机来看,山西省高校网球运动有着广阔的前景,应采取有效的措施促进其加速发展。     

网球教学中对学生学习兴趣的探讨

随着网球运动的普及，网球运动已成为绝大多数高校开设的一门选修课，但针对目前各高校网球场地偏少和掌握网球技术难度大的特点，为了取得良好的教学效果，教师应采取新颖多样的教学方法，诱导学生学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性，从而提高教学质量。     

普通高校体育选修课实施俱乐部制的实验研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、特尔菲法、数理统计和实验等方法，就大学体育课以俱乐部制的组织形式进行教学实践进行研究，并对其效果进行检验，以期了解在高校体育课中实行俱乐部制这一新形式组织教学的可行性．研究结果表明：俱乐部制体育课深受同学们的喜爱，充分满足了当代大学生的个性发展和心理需求，培养了学生的创造力和体育能力，能促进大学生身心健康，同时激发了教师的个体创造力．     

多球练习在网球教学中的运用与探究

网球是一项健康、激烈、优美、高雅的运动,我国大学生对网球体育运动的热爱程度相当高,但是由于高校网球场普遍较少,场地矛盾非常突出,大多数学生并不能真正的学习到网球基本技术,体会不到网球运动的乐趣。多球练习教学训练法很好的解决了这一问题,它能在较短的时间内让大部分学生掌握基础动作,缩短了单个学生学习时间,提高了网球场地的利用率,从而解决网球场地少,学生人数多的问题。     

微课在高校网球教学中的应用研究

随着"互联网+"这种互联网发展新业态的出现,互联网与教育之间的联系愈加紧密。在这样的背景下,微课也在学校体育教学中得到了较为广泛的应用,并成为创新学校体育教学模式,推进学校体育教学改革的有效策略之一。鉴于此,该文就针对微课在高校网球教学中的应用进行了探讨。文章首先从有助于激发学生的网球学习兴趣、有助于提高网球教学效率、有助于高校网球任课教师的专业成长这3个方面入手分析了微课在高校网球教学中的应用价值,然后又基于此,进一步从微课制作和具体实施两个层面分析了微课在高校网球教学中应用时应注意的要点问题,以期能够借此丰富高校网球教学的方法体系,拓宽高校网球教学的视野和思路。     

阳光体育视角下高校开展网球课程的重要性

随着现代社会的迅速发展和社会竞争的不断增强,大学生的精神压力越来越大,网球运动具有健身、健心、娱乐等性质,在高校开展网球运动,是学生、学校和社会的共同需要.本文从阐述开展"阳光体育运动"的时代背景着手,针对当前大学生体质下降及"心灵贫困生"的出现,提出了网球运动在高校开展和普及的重要性,同时对网球运动在高校开展中出现的问题进行了探讨和分析,旨在推动高校网球运动持续、健康、有序地发展.     

高校网球文化的构建研究

高校网球文化作为一种潜移默化的力量,不但对高校网球运动和高校体育文化的发展具有积极的促进作用,同时还能够影响学生的思想行为和价值观念,推动高校学生综合素质的提升,是高校体育文化不可或缺的重要组成部分。鉴于此,该文就针对与高校网球文化构建相关的问题进行了探讨。该文对高校网球文化进行了概念界定与内涵解析,然后又在此基础之上,总结归纳了我国高校网球文化构建过程中所存在的问题和对应的后续对策与建议,希望对高校网球文化的构建能够有所启发。     

天津高校网球选项课学生学习兴趣的调查分析

在影响网球选项课教学质量的众多因素中,能否有效培养与维持学生的学习兴趣是一个关键点。本文针对天津市普通高校在校学生网球选项课中所表现出的学习兴趣进行了调查分析,并提出了一些应对措施,以期通过有效培养与维持学生的学习兴趣来达到提高高校网球选项课教学质量的目的。     

论青少年对网球兴趣的培养与方法

随着网球运动的不断发展,网球运动员的技战术、身体心理素质、智能也不断的提高,现阶段在青少年网球运动训练中兴趣的培养是网球训练工作的重点。如何提高青少年学习网球的兴趣,树立其学练作风,使其尽快掌握和提高网球运动技术,是每一位网球教师与学生必须面对的问题。网球运动专业性较强,青少年的基础差,开设网球课存在困难,如果运用兴趣教学理论和趣味性、多样性的教学方法,激发学生对网球的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,在提高网球课教学质量中可起到良好的作用。