英语歌曲——英语课堂的一道亮丽风景

语言的学习和掌握离不开交际的实用性，英语歌曲则蕴含着巨大的实践机会。英文歌曲同时也是一种文化载体。英文歌曲同时也是一种知识的载体。英语歌曲蕴含了一定的交际性，艺术性、教育性及其文化内涵，在初中英语课堂引入歌曲教学有一定的实践意义。在初中英语课堂开展歌曲教学的有一定的实践意义，在英语课堂中运用英文歌曲能体现英语新课标的精神，歌曲教学符合初中学生的身心特点。同时．初中英语课堂中歌曲引入要有可操作性。如何才能使歌曲在英语教学中更具可操作性呢？首先。合理选择英文歌曲。其次．通过合理的途径呈现英语歌曲。教学很多老师选择了在热身环节中引入英语歌曲，在知识学习环节中引入英语歌曲，配合节假日，拓展文化背景。英语歌曲在课堂中的运用有良好的效果，英语歌曲有利于健康人格的培养。英语歌曲有利于学生多元智能的培养和发展。英语歌曲有利于思维的培养。英语歌曲有利于学生多元智能的培养和发展。英语歌曲有利于健康人格的培养。     

试论英语歌曲在英语学习中的特殊作用

歌曲是艺术化的语言,歌曲是音乐与语言的最佳组合.学习和欣赏英语歌曲,有助于英语学习,特别是在激发学习兴趣,增加文化背景知识,强化语音技术方面都有独到的作用.     

英语歌曲在小学英语课堂中的巧用

想要真正的掌握某种语言,需要把这种语言运用到实践中去,英语歌曲则提供了一个实践的机会.英语歌曲体现了一种艺术,也是学习英语的有效载体.在小学英语的学习中引用歌曲教学生学习英语有一定的重要性.在课堂中采用英语教学,体现了一种创新精神,符合小学生学习英语的特点.英语教学有助于小学生的身心全面发展,培养学生的创新思维,有利于培养学生的健康人格.     

如何引导学生正确认识发声练习与歌曲演唱

学生在学习声乐过程中存在只重视歌曲、不重视发声练习的问题,而要想把歌曲唱得美妙动听,发声练习是一个重要的环节.教师在教学过程要注意引导学生正确认识发声练习与歌曲演唱的关系,引导学生认识到发声练习在声乐学习中的重要性.     

英语口语听力教学中引入歌曲和影视因素的探讨

英语教学中的学习效率及课堂效率问题已经非常普遍了,解决方法可谓层出不穷。但是根据最新的心理学研究,学生是认知的主体,科学证明在教学过程中引入歌曲和影视素材能够最大限度的提高学生的学习兴趣,提高学习效率。但是在此过程中还是有很多待解决的问题。本文就从英语口语听力教学为出发点,探讨引入歌曲和影视素材的可行性及其实践步骤,指导教师通过更为直观的教学方法提高学生对英语学习的认可度。     

英语歌曲在小学英语教学中的运用(英文)

儿童在英语学习中有许多优势。本文将论述为什么要将英语歌曲引入小学英语课堂,怎样教英文歌曲以及其在教学中的作用。     

歌曲教学的新理念探索

歌曲教学是音乐课的一项重要内容，如何让学生积极主动的学习歌曲是音乐教学活动成败的关键。在传统的歌曲教学中，学生只是学会唱一首歌曲，因为不理解歌曲所表现的意境和内涵，唱起来也是于于巴巴的，毫无情感可言。针对这种局面，我改变了以往的做法，在歌曲教学中注重以“情”感人、以“美”育人，强调歌曲教学中的听赏作用，让学生在听赏的过程中，受到歌曲情感的熏陶，来揭示歌曲的思想性、艺术性以及趣味性，让他们在充分感受音乐、理解音乐的基础上进一步来表现音乐。     

试论江西社区原创红色歌曲队伍建设

社区文化是社区服务体系建设的重要内容。原创红色歌曲融入社区文化建设是江西特色社区文化的体现。江西社区原创红色歌曲队伍建设是实现原创红色歌曲融人江西社区文化建设的关键问题。应该从成立社区创作组、创办社区音乐学堂、创设社区交流合作会等三个方面加强江西社区原创红色歌曲队伍建设,在社区中建立一支集学习、教育、创作、交流、表演为一体专业队伍,为江西社区原创红色歌曲的发展、为江西社区原创红色歌曲融人江西社区文化建设提供结构性的指导。     

妙用英语歌曲教语音

如何在英语语音教学中提高学生的学习兴趣,改善学习效果,促进学生相关能力的培养,本文提出妙用英语歌曲教语音,即是在语音学习的各个环节巧妙地借助英语歌曲的优美旋律以及人类对音乐共有的热爱实现轻松学语音。     

英语歌曲在英语教学中的应用

歌曲有着独特的文化内涵和艺术魅力,将其运用于教学中,可以提高学生学习热情。本文在对英语教学的现状进行研究的基础上,探讨了英语歌曲在教学中的作用,提出应该把英语歌曲运用到英语教学中,以提高教学效果。     

在教学中培养学生的音乐创造力

培养学生学习音乐课的兴趣应从生活中激发学生学习兴趣、从视觉中激发学生学习兴趣、从游戏中激发学生学习兴趣、从活动中激发兴趣。培养学生的音乐创造性,要引导学生为歌曲创编歌词、启发学生为歌曲乐曲编配动作、培养学生通过音乐自编故事、鼓励学生进行音乐乐曲创作。     

怎样为歌曲配和弦

怎样为歌曲配和弦是每个学习音乐的人要认真研究的事。因为和弦的编配正确与否直接影响到歌曲艺术的魅力。在我们所接触的音乐中,歌曲的形式是非常广泛的,内容相当丰富。那么,怎样为歌曲编配正确的和弦,怎样配出好的音乐效果,本文将做粗略探讨。     

歌曲引导之小学英语教学中英文歌曲的运用

在小学教学过程中,英语教学逐渐成为教学的重点.小学英语教师在进行教学的要求,非常强调学生的学习兴趣的培养,所以教师要掌握好教学的方法,做好英语教学氛围的营造,让学生主动地进行英语教学.英语歌曲在小学英语教学中发挥着重要的作用,英语歌曲的曲调具有很强的韵律感和节奏感,学生读起来朗朗上口,唱起来动听,很容易进入到英语歌曲的学习中来.在学习英语歌曲的时候,就会提高对英语的认识,掌握良好的英语素质.英语作为一门外语的教学,对小学的学龄儿童来说,学好它是很困难的.如果老师能利用富有特色的英语歌曲或儿歌来教学,以此带给孩子们一个活泼,愉快的语言学习环境,这可以给我们的教学收到更佳的效果.     

浅谈声乐演唱如何对歌曲进行分析

文章指出通过对歌曲进行分析,主要对歌词、歌曲背景的分析、对歌曲情感的分析、对歌曲语调的分析、对歌曲旋律线的分析以及对歌曲的高潮的分析,能够使演唱者对歌曲有进一步的理解,更好地提高演唱水平。     

侗族地区音乐教育略论

一、侗族地区民间音乐教育侗族民间音乐丰富多彩,品种门类比较齐全,有民歌、歌舞、戏剧、曲艺、器乐等等。就民歌来说,既有单声部歌曲,也有多声部歌曲(侗族大歌);既有室内演唱的歌曲,也有室外演唱的歌曲;既有器乐伴奏歌曲,也有无伴奏歌曲。为此,人们赞誉侗乡为歌的海洋,把侗族赞誉为音乐的民族。     

浅谈声乐演唱如何对歌曲进行分析

文章指出通过对歌曲进行分析,主要对歌词、歌曲背景的分析、对歌曲情感的分析、对歌曲语调的分析、对歌曲旋律线的分析以及对歌曲的高潮的分析,能够使演唱者对歌曲有进一步的理解,更好地提高演唱水平.     

意大利艺术歌曲在声乐教学中的价值体现

具有流畅优美的歌曲旋律、易于发声的语言特点和丰富人文思想内容的意大利艺术歌曲,一直被声乐教育界当做学习美声唱法的必修曲目。从意大利歌曲的语言、旋律、结构、内容等多方面,分析其各种有利声乐教学的特点以及体现在教学中的实用价值。     

英语歌曲在中职英语教学中的促进作用

大部分中职学生的英语基础薄弱,积极性较低和学习能力较差,教师在教学中将英语歌曲有效的引入到课堂中来,激发学生对英语的学习兴趣,帮助学生掌握和巩固语言知识,并且了解英语国家文化。本章主要结合作者本人在教学中的实践,阐述如何有效运用英语歌曲,使其在教学中发挥积极的促进作用。     

浅析课堂歌唱教学

一、小学歌唱教学中的听唱法和视唱法 （一）小学歌唱教学中的听唱法和视唱法 1.听唱法和视唱法的优点和缺点 听唱法是由教师进行范唱,学生进行模唱的学习歌曲的方法。即“口授耳传”的学歌方法，它的优点是：学生可以直接地、简便地学习唱歌，同时，可以把主要的注意力放在歌曲的情感和韵味上面。它的缺点是：难以适应比较长的、复杂的歌曲的学习，尤其是合唱曲，更难以使学生掌握。     

意大利艺术歌曲教学策略初探

古今中外异彩纷呈的声乐作品是人类文化艺术宝库中的瑰丽奇葩,歌曲的艺术表现是歌唱艺术中的较高层次,它是演唱者通过多方面的学习和实践,运用娴熟的演唱技巧以及对音乐作品的深刻理解,达到声情融合后对音乐作品具体而又准确的表现.该文从四个方面探索演唱艺术歌曲的教学方案:1、了解歌曲的时代背景;2、分析歌曲的由式结构及情感表达;3、演唱发声技巧训练;4、语言发声技巧.