浅谈机械制图教学中如何突出重点、解决难点

教学中如何突出重点、解决难点既是一个老生常谈的问题，也是一个需要不断探索、不断创新的教学过程，其本身也是一个难点问题.要突出重点首先要找准重点，然后围绕重点进行教学，无论是力量的分配，还是方法的选择，都要紧紧围绕重点教学内容展开，务必使学生学会、弄懂，以达到“突出”的目的；解决难点要在明确哪些教学内容是难点的基础上了解学生的接受程度，采用切合实际的教学方法予以突破.     

排列组合中常见的问题及解题方法

排列组合是代数课的一个独立分支,也是数学教学的一大难点,教师在教学中很难用比较清晰简洁的语言进行讲解,这也让很多学生在学习中感到无从下手.针对这种现状,本文对排列组合问题进行了系统分类和讨论分析,总结出其中的规律和方法,帮助学生解决排列组合问题.     

语音教学方向漫议

现代汉语课是目前大学中文专业非常重要但教学效果普遍不理想的一门基础课.学生听起来头疼,教师讲起来头疼.这里面有教学内容问题,也有教学方法问题.现在许多人意识到现代汉语课改革势在必行,且已有不少专家、同行各抒己见.但人们在统论汉语教改时,往往缺乏对各部分的集中探讨.尤其是语音部分,是汉语课的重点和难点,探讨切实提高语音教学质量的路子,对于整个现代汉语课的改革具有重要意义.其中涉及问题较多,本文在此只想就师范院校语音教学中应把握的方向谈几点想法,以就教于方家.     

浅谈高中英语写作能力的培养和提高

英语写作能力是整个高中英语教学过程中的一个重要环节,也是其中的一个难点。提高写作能力要让学生掌握新课标对写作的新要求,注重积累词汇量,引导学生多写日记、课文摘要,提高批阅与评讲效率,逐步提高写作能力。     

浅谈新课程理念下初中美术课的教改思想

美术课是实践性和理论性都极强的课程.以往的美术教材将基础知识的讲授和基本技能的训练放在首位,专业性极强、却使一些有美术专长的学生学起来也很费劲,而大多数学生则感到索然无味.加之很多学校都把此课作为"副课"看待,因此美术课在一些学校便形同虚设了.     

普通话教学浅谈

普通话是职业学校的一门训练普通话口语表达的课程,也是学生学习兴趣不高的课程,如何调动学生的学习积极性,提高学生学习普通话的水平,是普通话老师的职责.而在实际教学中,普通话教学如果教师一味地让学生朗读,学生会感到无味、厌倦;如果仅以讲代读的方式教学,又失去了普通话训练的功效.那么怎么处理才能让此门课教学既不拘于单纯朗读又能激起学生强烈学习兴趣呢?笔者在教学中,根据大纲要求,结合教材内容和学生实际,合理规则,有的放矢,突出特色,灵活运用教学方法,进行了探索,收到积极效果.     

音乐教学中应该注意的几个问题

低音乐课类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。有些老师的课，他们讲得多，要学生用心聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。     

新课程理念下化学中考复习课的教学设计

化学中考复习课是学生在已学知识基础上对学科知识的再认识,是学生提升学科能力的重要方式,教师要围绕学生的认知发展规律对化学中考复习课进行教学设计。但目前很多教师的复习教学缺乏设计,教学形式单一,教学中学生的主体地位缺失,教学内容缺乏整合和提升。鉴于此,本研究从复习课的基本特点和方法入手,提出在复习课教学中应有明确的目的性并对学生进行研究,同时要关注学科知识的内在联系。教学设计方面首先应分析学生的学习现状,再确定教学目标,在此基础上寻求重点和难点的突破策略,进而设计出合理的教学流程。     

普通高中通用技术课程教学实践探讨

通用技术课在北京市高中开设一年,其授课的内容、方法、模式等在教学实践中不断地探讨、充实、调整、总结。在高中年级开设此课不仅仅是讲,要通过动手实践让学生领悟。教师应不断提高科学素养,教学中多开展与生活实践有关的案例使学生理解通用技术课并转化为解决实际问题的能力。     

高校思政课教学中如何贯彻"贴近学生"的原则

本文认为,(一)了解学生思想特点是贴近学生讲好思政课的基础;(二)建立良好的师生关系是贴近学生讲好思政课的前提;(三)鲜活的教学内容、灵活的教学方法是贴近学生讲好思政课的关键.     

汉语保卫战PK世界汉语热

为了学好英语,老师要求学生课里课外都要讲英文。每周还有英语角,大家都用英语交流。中国的英文教学一直在上台阶,对英文老师的选拔也越来越严格,各类英语学习班遍布大江南北,无处不在。书店里销量最好的多是英语学习资料。     

"物理化学"教学方法改革探索

"物理化学"理论性强,与其他课程联系紧密,是一门重要的专业基础课.其基本概念多、内容多、公式多,学生在学习该门课时感到困难,基本概念和公式难以掌握.如何提高学生学习"物理化学"课程的兴趣,排除学习中的畏难情绪,提高该门课的教学质量一直是教学研究者关注的重点.从改革"物理化学"理论课教学方法、培养学生学习兴趣、改革"物理化学"实验课教学方法等角度提出对该门课进行教学方法改革,并付诸实践,取得了较好的教学效果.     

多重复句分析漫议

多重复句分析是初、高中教学内容,也是教学难点。说是难点,是因为学生感到难以得其要领,教师也往往感到难以准确分析,例如有些让学生做的练习题,教师首先就争论起来,其中难度较大的,许多语文刊物上的分析文章也其说不一,甚至争论不     

高等数学教学中应用布卢姆学习理论的探索

高等数学是工科大学一门重要的基础课，也是工科学生，尤其是新生学习中的一个重点和难点。为了使大一学生更好的掌握这门课，我们借助布卢姆的学习理论，对教学方法进行了探索与改革，在此基础上利用回归分析方法进行分析，验证了布卢姆的阶段性教学评价与学生学习效果关联性较高的结论。     

教学设计:实际问题与一元一次不等式(组)

“实际应用问题”是近几年课程改革讨论的热点问题,也是考试的热点问题,同时也是学生感到比较困难的问题。如何突破这个难点、培养学生的数学应用意识,我在教学中也进行了一些尝试,本文是我对“实际问题与一元一次不等式(组)”的教学设计。如何根据实际问题列不等式(组)是本节课最核心的任务,为此我设置了三个贴近学生实际生活和经验的实际问题,引导学生从多角度多方位来思考其中的数量关系,从而把一个实际问题表示为形式不同的数学表达式,使学生从中感到“数学生活化”和“生活数学化”的统一,感到不等式这种数学模型应用的广泛性和有效性,…     

词汇、语法,修辞和逻辑结合教学初探

高等师范院校中文系(科)开设“现代汉语”一课的目的,是为了通过系统的现代汉语知识的讲授,培养学生观察和分析现代汉语的能力,借以帮助正确使用祖国的语言.但是,过去这门课的教学,却一直把它的各个组成部分——语音、词汇、语法、修辞“分而治之”,互不相谋,同时和它的邻近学科逻辑也不相联系.讲授时往往是抽象理论多,名词术语多,很少结合学生运用语言的实际和读写实际,使学生感到枯燥乏味.     

有效习作素材的积累

作文教学是小学语文教学的重点和难点,是学生语文综合素养的具体体现.作文时,学生常感到无话可说.作文教学中,教师也往往深感头疼,学生不能通过自己的精心指导写出令人满意的作文.我们不禁要问:"作文教学的弊端何在?如何突破这一瓶颈?"分析我们的作文教学,不难发现,很多教师在教学中只注重"怎样写",而忽视了"写什么".     

列分式方程解应用题的方法——列表分析法

初中数学知识中,列分式方程解应用题一直是教学的重点,也是学生学习的难点。学生每每学到这些知识就感到困惑,速茫,审题不清楚,找不准等量关系,无法正确地列出方程,视为难点。而此教学点也一直是教师们比较头痛的问题,而通过归类把方程分成几种不同的形式（例行程问题,工程问题,销售问题等）,一道一道的研究等量关系,从学生学习的效果来看,并不理想。     

如何激发学生学习历史的兴趣

“兴趣是最好的老师”，要想学好一门课，首先应该使学生喜欢这门课，在中学生的头脑中，生动形象的东西仍占激起其大脑兴奋的主导地位，这种心理特点就决定了课堂教学必须重视兴趣培养。历史课桔燥乏味的东西比较多，如果不调动他们的兴趣，历史课上起来，就会让人感到困乏，也就谈不上学好这门课了。那么如何激发学生学习历史的兴趣呢？笔者认为主要从以下几点做起：     

生物学新课改赋予备课新的要求

大家都懂得，备好课是为上好课的关键，也就是常说的备课是基础，上课是归宿。以每备一节课来说，总要明确生物学新课程标准对本课教学的目的和要求，懂得本课的内容范围，并且要想方设法把该讲的内容讲清楚（或者是使实验课）达到所规定的要求等。这些和过去的备课在方式上没有什么区别，而问题的关键是要想方设法把该讲的内容，以学生为主体，交给学生，实行师生互动。