1995-2005年我国学龄前儿童及小学一年级学生视力状况分析

本文通过文献资料法对近十年间学龄前儿童和小学一年级学生视力状况进行分析,发现小学一年级视力和学龄前儿童视力在10年间均显著下降,提出加强对学龄前儿童视力保护是保护青少年视力的重要措施。     

从目前少年学生近视的严重性、谈视力减弱的病因、保护与予防

为进一步了解少年学生的视力情况和严重性,我于七九年六月十日至二十五日,对西宁××中学初二年级三百一十一人进行了视力测验.结果表明,已构成近视眼的学生八十七人,占学生总人数竟达27.97%(近三分之一),其中严重近视的学生有45人,占近视学生的51.72%.说明当前少年学生的视力健康水平很差,直接影响着身心发育     

大理州中小学生1991年至2010年视力检测分析

目的:了解大理州学生视力不良状况和变化趋势,为采取预防控制措施提供依据。方法:按照《历年全国学生体质健康状况调查研究工作手册》的要求,于1991年、2000年、2005年、2010年分别对大理州中小学校学生进行裸眼视力检测。结果:白族、汉族男女生,小学、初中、高中视力不良率均随年份的增加而增加,且视力不良率均随年级的增加而增加。平均视力不良率,小学、初中、高中白族男生分别是15.48%、31.06%、49.26%,女生分别是20.05%、38.83%、58.61%;汉族男生分别是23.07%、52.89%、69.47%,女生分别是28.61%、63.00%、77.58%。2010年汉族城乡男女生视力不良率均是女生高于男生(除男生的视力不良率小学阶段城乡差异无统计学意义外)。视力不良的程度除小学白族女生的视力不良率是以中度为主外,其余都是以重度为主。白族、汉族男女生视力不良均以近视为主,重度视力不良率是汉族学生高于白族学生。结论:大理州学生视力不良率有不断上升的趋势,且以重度视力不良、近视为主,学生近视防治工作应引起社会各界高度重视。     

中学生视力低下状况调查

采用非概率整群抽样的方法,抽取黄石市十六中学初一至初三年级学生共500名,检测视力,并进行问卷调查,了解影响视力的相关因素.初中生视力不良率为65.24%,且视力不良率随年龄的增长呈上升趋势.学生视力下降的原因主要与长时间用眼、用眼姿势不良、做眼操质量差、睡眠不足等有关.初中生的视力问题不容乐观,须引起全社会的关注.     

体育态度对小学生视力的影响研究——基于结构方程建模的验证

为探究影响小学生视力的众多因素,并找出主要因素,抽取浙江省4~6年级的小学生1 798人进行视力检查,同时进行问卷调查.将因子分析中得到的4个公因子作为模型结构方程的潜变量,使用AMOS 17.0软件进行模型的构建与验证.结果显示:4~6年级小学生的平均视力不良发生率达60.06%.结构方程模型分析表明:"体育态度""运动参与""视近时间""生活习惯"4个因子均对视力有影响,作用大小分别为0.78,0.27,0.16,0.12;"体育态度"及"运动参与"对视力的影响可能比"视近时间"和"生活习惯"更大,并且培养小学生对体育运动的正面态度比用行政命令动员小学生减少用眼时间和被动体育锻炼更重要.     

汕头地区城乡中小学生立体视状况的横断面调查

目的:了解汕头地区城乡中小学生的立体视现状及相关影响因素。方法:横断面研究,随机分层整群抽样调查。在汕头地区调查9所城乡中小学校,共7537人。对双眼视力(含矫正)≥0.8的学生,用Titmus立体视觉检查图测定立体视锐度,结合视力与眼位检查。并按年级、性别、城乡及不同类型眼位的立体视情况进行归类,统计学方法分析总结。结果体检人数7464人,双眼视力(含矫正)≥0.8为4901人,占体检人数的65.66%;其中有立体视者占99.10%,黄斑中心凹立体视比例为71.83%,农村小学生黄斑中心凹立体视比例为71.83%,城市小学、农村中学与城市中学生分别为64.05%、66.34%、69.32%,不同眼位立体视情况比较发现正位眼学生黄斑中心凹立体视比例最高(71.79%),内隐斜视学生黄斑中心凹立体视比例最低(63.19%);logistic回归模型分析立体视与年级、年龄、城乡等因素有部分相关性。结论:在本调查人群中黄斑中心凹立体视比例低于国内其他文献报道;学生中立体视比例在各年级、年龄、城乡等因素中分布不均衡。     

基于体育运动中的动态视力发展敏感期初探

目的:阐述动态视力与体育运动关系的研究现状,探讨基于体育运动中的动态视力发展的敏感期问题,为运动员的筛选及其视觉训练的介入提供相关的时间坐标,为该领域后续的深入研究奠定基础。方法:筛选5-19岁年龄段共300人为测试对象,借助专业运动视觉测试软件(ATHLEVISION),以各年龄段研究对象的动态视力测评结果为依据,对动态视力的发展特征进行分析推论。结果:1)8-14岁间相邻年龄段的动态视力(DVA)水平均存在显著差异(P<0.05);2)水平方向动态视力(DVA-hor)的显著改善表现在8-13岁间(P<0.05),垂直方向上(DVA-ver)为9-14岁年龄段(P<0.05);3)男性动态视力显著改善是在9-15岁年龄段(P<0.05),女性为8-14岁(P<0.05)。结论:1)8-14岁为动态视力发展的敏感期;2)水平方向上动态视力发展敏感期较垂直方向上早一年的开始和结束,且表现更为优秀;3)动态视力发展敏感期与男女性的青春期年限较为吻合。     

新乡师院学生视力状况的研究

在我院所测的948名大学生中,视力低下的占39.1%,其中96.9%为近视。外语系视力低下的高达53.5%,且多为重度视力低下。该系优等视力最少。生物系女生视力低下率也高达51.4%。体育系学生视力低下的最少,且多为轻度视力低下,优等视力最多。1981级学生人学一年来,视力低下率由人学前的21.6%上升为40.9%,几乎增加了90%。此外,随着年级的升高,学生的视力减退程度也日盖加深。这一切都说明我院学生的视力减退是比较严重的.造成学生视力下降的主要因素有学习负担重,照明条件差和不注意用眼卫生等。本文最后提出了保护学生视力的几项建议。     

运动干预对信息化学习环境下初中学生身心健康的影响

为了探究运动干预对信息化学习环境下初中学生的肺活量、视力、坐位体前屈、呼吸频率和心理健康等5项可能的敏感指标的影响,本研究选取北京市城区和郊区2所中学的初一年级7个实验班的学生,在近两年时间里进行了3次生理、心理测试及为期8周的运动干预.采用配对样本t检验方法分析干预前、后5项指标的得分和增幅情况,并结合青少年5项指标的基本发展规律进行数据分析和解释.与运动干预前相比,运动干预后初中学生的左眼视力、右眼视力、坐位体前屈、肺活量和呼吸频率差异有统计学意义(t=-2.383、-3.136、-2.532、-2.238和-2.774,P0.05),而心理健康差异无统计学意义(P0.05).与运动干预前相比,运动干预后学生右眼视力和肺活量增幅差异有统计学意义(t=-3.341、2.331,P0.05),而左眼视力、坐位体前屈、呼吸频率和心理健康增幅差异无统计学意义(P0.05).同时将所得统计学数据与相应年龄阶段青少年5项指标的基本发展规律结合分析可得,运动干预对初中学生的左眼视力、右眼视力和坐位体前屈有显著的积极影响,但对肺活量、呼吸频率和心理健康无明显的积极影响.实践运用本运动干预方案时,可适当增加部分项目的强度和频次.     

武汉市卫生学校入学新生视力不良状况调查

目的:了解武汉市卫校新生视力不良状况,为学校防治近视工作提供科学依据。方法:采用国际标准对数视力表,对1996～1998年3年间学新生2504人进行视力检测。结果:(1)3年间新生视力不良率呈上升趋势,分别为49.8％、51.37％和56.39％,以年均4.23％递增。(2)城区新生视力不良率明显高于郊区新生,分别为57.3％比32.67％、57.61％比34.13％和65.94％比38.77％。(3)女生视力不良率明显高于男生,分别为57.23％比22.38％、58.62％比24.25％和63.58％比27.14％。(4)视力不良程度构成比,重度的比重最大占40.72％、轻度占35.66％、中度占23.6l％。结论:学生视力不良应以预防为主,社会各方面都要重视。学校除加强保护视力的宣传教育外,应注意培养学生良好的用眼卫生、读写习惯和读写姿势,提高学生的自我保健意识。     

福建省汉族学生屈光近视十年变化的动态研究

为了解福建省汉族学生屈光近视动态变化的情况,运用测试法、数量统计等方法,将2010年福建省汉族学生视力低下、屈光近视的检测结果与2000年和2005年进行对比分析,结果表明,学生视力低下、屈光近视的检出率上升,对此,学校、家长应减轻学生的学习压力,避免长时间、近距离的用眼过度,控制班生数,引进可调式课桌椅,以及督促学生积极参加体育锻炼。     

青海省土族学生1991，1999年视力不良率的动态分析

本文对1991，1999年青海省土族学生体质健康状况调研的视力部分进行分析，并与既往的资料进行比较，总结土族学生预近工作的经验，为有关主管部门制定政策提供依据。     

自动化专业学生工程应用能力培养模式探讨

在分析影响自动化专业学生工程应用能力培养模式因素的基础上,提出了非研究型大学自动化专业学生工程应用能力培养的创新思路,并进行了积极的实践探索,探讨了工程应用能力培养过程中应注意的一些问题。实践表明:递进训练、全程培养是培养学生工程应用能力的有效方法。     

音乐教育与视力残疾康复

视力残疾的恢复主要是针对后天发生的视力残疾障碍。后天视力障碍的恢复作用主要在于恢复后天视力残疾者因视力发生障碍而失去的安全感、基本技能、交流、欣赏、工作能力和个性。音乐教育因其特殊功能，在视力残疾的恢复中起着巨大的作用，可以对视力残疾者生理缺陷和心理缺陷两方面起到补偿和矫正的作用。     

独立学院学生恋爱心理的调查与分析

本文采用自编大学生恋爱心理调查问卷,对扬州大学广陵学院280名学生进行调查,调查结果显示:独立学院学生认为谈恋爱是否影响学习和社会工作与贞操观呈极显著负相关,与学生自己能否接受婚前性行为呈极显著负相关;贞操观与与学生自己能否接受婚前性行为呈极显著正相关。因此,有必要在恋爱观、性爱观上对独立学院学生进行科学的引导。     

湖北民族高校公体课中跳远错误动作的调查与分析

对地处湖北的两所民族院校的大学生随机抽样进行问卷调查，统计了他们在公体课中跳远技术学习时出现的错误动作，并分析出现错误动作的原因，找到了易犯错误的技术环节，为体育教师在跳远教学是抓住重难点提供依据。     

对高中化学探究教学中存在问题的思考

由于对探究教学的涵义理解不够透彻,在探究教学中存在一些带有共性的问题,如:探究的内容选择不当,创设的学习情景与内容联系不紧和提出的问题难度把握不好,在探究教学中没有真正体现学生的主体性,机械照搬探究步骤,没能抓住探究教学的本质,过于强调探究过程而忽视了知识的整体性和知识的应用等.     

陶粒砼框架顶层边节点抗震性能试验研究

做了３个陶粒砼框架顶层边节点抗震性能试验。试件在其它条件相同的情况下采用３种不同的负弯矩筋搭接方案，在低周交变荷载下观测试件破损特点，发展过程及最后破坏形式，测定钢筋应变规律和荷载一位移滞回曲线。对采用不同负筋搭接方案的陶粒砼框架顶层边节点的工作机理及抗震性能做了分析评价。     

影响中国学生英语自主学习的文化因素探究——对比中美大学生在外语自主学习上的差异

我国高校目前倡导英语自主学习,但效果究竟怎样还没有明确的结论。利用在美国JMU作访问学者的机会,对美国学生做了一些关于外语自主学习的问卷调查。通过与国内学生同样的问卷调查相对比,试图在中西文化因素差异方面解析中国学生自主学习时所受到的文化影响。调查发现,中美大学生在自主学习上存在文化差异。虽然英语自主学习是大学英语教学的大势所趋,但对中国学生而言,需循序渐进。最后,就所提出的影响中国学生英语自主学习的文化因素问题提出了相应的解决对策。